《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語(yǔ)。
2、流利朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。
3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感、探索科學(xué)奧秘的興趣。
課前準(zhǔn)備：
1、師準(zhǔn)備課件。
2、生閱讀《科技改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》，并搜集1900年以前人類生活的相關(guān)圖片、以及1900年以后人類生活的圖片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
初讀課文，交流感受，質(zhì)疑問(wèn)難。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們先來(lái)看動(dòng)畫片《西游記》中的一個(gè)片段，看完之后請(qǐng)你告訴我，這個(gè)片段中孫悟空表現(xiàn)的最大的本領(lǐng)是什么？
播放動(dòng)畫片《大圣除三妖》中的“求雨”片段。
同學(xué)們說(shuō)得很好，在這個(gè)片段中“齊天大圣孫悟空”能夠“呼風(fēng)喚雨”、“騰云駕霧”�！段饔斡洝烦蓵�1592年，也就是4個(gè)多世紀(jì)以前，那時(shí)人類并沒有“呼風(fēng)喚雨”的神力，只能把自己美好的愿望寄托于想象之中。我們是幸運(yùn)的，現(xiàn)在我們?nèi)祟愐呀?jīng)能夠依靠科學(xué)技術(shù)“呼風(fēng)喚雨”、“騰云駕霧”了。
出示人工降雨、飛機(jī)穿梭于云層中的圖片。
剛剛過(guò)去的20世紀(jì)，我們?nèi)祟悓W(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，掌握了很多技能。究竟學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，掌握了哪些技能，為什么會(huì)變得神通廣大了呢？今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課——《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。（板書課題）
2、解釋“呼風(fēng)喚雨”的本義：要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨的神仙法術(shù)；解釋“呼風(fēng)喚雨”在本文中的引申義：利用科學(xué)技術(shù)改造自然的力量。
二、一讀課文，打通字詞關(guān)
1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語(yǔ)，然后同位互助，利用字典解決字詞難題。教師巡視幫助。
2、學(xué)習(xí)生字寫法，請(qǐng)學(xué)生在寫字本上各寫十個(gè)。
3、教師出示詞語(yǔ)課件，點(diǎn)名讀，生帶讀，開火車讀，師糾正字音，尤其注意“潛”是陽(yáng)平。
4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不明白的詞語(yǔ)，共同探討詞語(yǔ)意思。
三、二讀課文，讀懂文義，交流感受
1、生齊讀課文
2、讀后思考兩分鐘
⑴課文是圍繞那句話寫的？
⑵課文主要在講什么？
⑶交流一下讀后的感受。
四、三讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難，自主學(xué)習(xí)
1、生默讀課文，邊讀邊把喜歡的句子劃下來(lái)，把喜歡的理由簡(jiǎn)單寫在書邊；邊讀邊把有疑問(wèn)的句子劃下來(lái)；讀后想想你自己能解決什么問(wèn)題。
2、四人小組討論
⑴商討本組推薦的句子，給出推薦理由；小組朗讀，準(zhǔn)備在全班范讀、帶讀。
⑵組內(nèi)商討有疑問(wèn)的句子，選出一個(gè)大家最關(guān)心、最有價(jià)值的問(wèn)題，寫在黑板上，參加全班討論。
3、班內(nèi)交流、展示、討論
⑴欣賞小組推薦的句子，在示范組的帶領(lǐng)下朗讀句子，詩(shī)指導(dǎo)朗讀、指導(dǎo)品析語(yǔ)言。
⑵疑問(wèn)大討論：讓學(xué)生討論問(wèn)題，放手讓學(xué)生互助解決問(wèn)題，適當(dāng)點(diǎn)撥。有難度、有價(jià)值的問(wèn)題可留待第二課時(shí)解決。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
讀熟讀懂，理解內(nèi)容，升華感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們我們來(lái)比比記憶力，看誰(shuí)記得準(zhǔn)、想得快。
⑴課題中“呼風(fēng)喚雨”是什么意思？
⑵課文是圍繞那句話來(lái)寫的？
二、學(xué)習(xí)三、四自然段，感受20世紀(jì)人類生活的巨大變化
1、20世紀(jì)的一百年與上百萬(wàn)年的農(nóng)耕社會(huì)相比真的有很多不一樣，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文三四自然段，找出究竟有什么不同。
2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)上百萬(wàn)年的農(nóng)耕社會(huì)的生活狀態(tài)。
3、練習(xí)“沒有”句式，指導(dǎo)說(shuō)句子的方法，分方面、有層次性；將書上句子說(shuō)得更好。
請(qǐng)四人小組出一個(gè)好句子。
4、學(xué)習(xí)關(guān)于人類幻想的句子，請(qǐng)四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)人類還有什么幻想，實(shí)現(xiàn)了沒有。
5、學(xué)習(xí)詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句在這里的作用。
6、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)20世紀(jì)人來(lái)生活狀態(tài)的句子。
7、教師展示圖片，做解說(shuō)。
8、利用圖片，區(qū)分“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”。
9、請(qǐng)學(xué)生想象“如果古代的王公貴族穿越時(shí)空隧道，來(lái)到你的面前，你要帶他去什么地方看看，他會(huì)說(shuō)些什么”。學(xué)生四人小組討論。
三、學(xué)習(xí)第五自然段，感受科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大力量，激發(fā)熱愛科學(xué)的感情
1、究竟是什么讓20世紀(jì)不同與以往的任何時(shí)代呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、議議。
2、讓我們帶著對(duì)科學(xué)的崇敬和感激來(lái)齊讀最后一段。
四、延伸、想象
1、時(shí)代還在發(fā)展，科技仍將繼續(xù)為人類創(chuàng)造更為美好的生活。放飛想象的翅膀，在21世紀(jì)你最希望出現(xiàn)的一樣高科技產(chǎn)品是什么？可以畫一畫，小組內(nèi)展示。
2、向全班介紹你的高科技產(chǎn)品。
五、布置作業(yè)
1、抄寫你喜歡的句子，試著背一背。
2、把你搜集的圖片，自己畫的未來(lái)高科技產(chǎn)品等做成一張手抄報(bào)，全班展示。
六、總結(jié)全文，體會(huì)作比較的說(shuō)明方法
1、說(shuō)說(shuō)你印象最深刻的段落。
2、將三四段中的內(nèi)容做對(duì)比式板書，介紹這種說(shuō)明方法清晰、給人印象深刻的作用，請(qǐng)學(xué)生在以后的寫作中注意借鑒。
板書設(shè)計(jì)：
29 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
20世紀(jì) 100年 依靠科技 改造自然
農(nóng)耕社會(huì) 上百萬(wàn)年 依靠想象 神仙法力
