【課內(nèi)探究案】
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)
母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所心在中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個(gè)永恒的主題。提起它，我們的腦子里就會(huì)涌現(xiàn)出許多關(guān)母愛的語(yǔ)句，下面，就請(qǐng)同學(xué)們交流搜集的有關(guān)母愛的語(yǔ)句。
※朗讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
※檢查預(yù)習(xí)效果。
二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo)。
（一）聽讀詩(shī)文
1、圈出你自己讀不準(zhǔn)的字或你認(rèn)為應(yīng)該積累掌握的美詞。
2、文中的荷葉、紅蓮、風(fēng)雨分別是什么形象？這是________ 寫法。
3、作者四次看紅蓮時(shí)環(huán)境不同紅蓮狀態(tài)不同我的心情也不同，寫出了層次美，完成下表：
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第一次 |
第二次 |
第三次 |
第四次 | |
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環(huán)境 |
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紅蓮 |
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心情 |
（二）、品讀詩(shī)文
4、文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？
5、園里蓮花很多，只擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么作用？
三、聚集主題，合作探究，初達(dá)目標(biāo)。
（三）賞讀詩(shī)文
6、“母親�。∧闶呛扇~，我們是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰(shuí)是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這句話如何理解？在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？
7、用“母親是____ 我是______ ”寫一句話，贊頌?zāi)笎邸?/P>
四、總結(jié)梳理、整合提高、內(nèi)化目標(biāo)
冰心的文章就是這樣，用飽蘸真摯的情感之筆，具體形象的表現(xiàn)她對(duì)生活的獨(dú)特感受，表現(xiàn)人間的真善美，歌頌自然、童真和母愛。在抒情的章法上，她善于在綿綿密密的抒情里，輕巧的插入場(chǎng)景的描繪，人物的刻畫或哲理的思索，使文章一波三折，搖曳多姿。這篇文章所描繪的雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景，十分溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓人順理成章的聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛，從而使荷葉母親的形象美好又偉大。
【拓展檢測(cè)案】
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋矯正，反思目標(biāo)。
1、本文的抒寫和歌頌的對(duì)象是母愛，全文的點(diǎn)睛之筆是__________ 。
2、課文第2、3段交待了八九年前的事的作用是（ ）
A、說明我喜歡蓮花已不是一天兩天了。
B、抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)院中紅蓮的思念之情，借以表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)親人的懷念。
C、寫一段趣事，豐富文章內(nèi)容，吸引讀者的閱讀興趣。
D、借祖父的話暗示“我”與紅蓮之間的關(guān)系，為后文主題的揭示埋下伏筆。
●語(yǔ)段閱讀：
我從不肯妄棄一張紙，
總是留著——留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
