六上語文導(dǎo)學(xué)案1、《山中訪友》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。
4、學(xué)習(xí)作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)感情的方法。
重點難點：
本文的學(xué)習(xí)重點：一是通過感受作者描繪的境界，體會他一路上的好心情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感；二是學(xué)習(xí)作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)情感的方法，并積累語言。
難點是：感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會作者表達(dá)情感的方法。
學(xué)法提示：
同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文時可以從理解課文題目展開，然后細(xì)讀課文思考下面幾個問題：①作者在山中拜訪了哪些“朋友”？ ②課文為什么以《山中訪友》為題？③從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？ ④你是否也有過類似的體驗？通過同學(xué)之間交流。在交流中體驗到人與自然和諧相處帶來的快樂和幸福。
課時安排：建議2課時
學(xué)習(xí)過程：
（一）、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)
友情提示：充分讀課文，不認(rèn)識的字查字典，難讀處做上記號，多讀幾遍，爭取讀正確、讀流利。
1、通過認(rèn)真朗讀課文，我能掃清文字障礙：
①、瞧，本課的生字我都會注音了！(我還能總結(jié)一下識字方法)
（ ） （ ） （ ） （ ） ( )
清 爽 吟 誦 唱 和 瀑布 陡 峭
（ ） （ ） ( )
奧 秘 津津樂道 蘊(yùn) 含
●我想和教科書對照或請教同桌，以上注音都正確嗎？正確（ ）錯誤（ ）
●我來總結(jié)一下，我的識字方法是: 。
●我能自己檢查寫的對錯 正確（ ）個 錯誤（ ）個
③在預(yù)習(xí)課文時我理解的生詞有：
2.這篇課文的題目是《山中訪友》，通過預(yù)習(xí)我知道實際上作者拜訪的對象是
。
●這篇課文我讀了（ ）遍就讀熟了。讀這篇課文，我喜歡：◇大聲地朗讀。（�。竽x。（ ）◇和同學(xué)一起讀。（ ），我能正確流利的讀一遍。
3．初讀課文后我有幾點收獲，我想寫在下面：
4．初讀課文后我有幾點疑惑想在課堂上與同學(xué)交流:
疑問一:
疑問二:
疑問三:
（二）、學(xué)習(xí)探究
1、自讀自悟，小組合作交流，抓住文章重點部分，體會表達(dá)的思想感情。
學(xué)法提示：反復(fù)朗讀課文，畫出有感觸的詞或句子，邊讀邊思考: 從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？
