六年級第五單元復(fù)習(xí)教案
一、單元要求:
1. 知識和能力:
了解一些相關(guān)的影片知識,如 動畫片的基本原理,科教片的制作意義等,培養(yǎng)學(xué)生多方位獲取信息的能力
2. 過程和方法:
以學(xué)生對于視聽作品的興趣為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析畫面的組合,視聽結(jié)合調(diào)動多種感官了解影片內(nèi)容,思考影片中蘊(yùn)含的人文意義
借助影視作品更具形象性,直觀性的特點(diǎn),通過視聽訓(xùn)練,討論交流,拓展賞析等方式調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)積極 性,引導(dǎo)學(xué)生沉浸到作品所營造的氛圍中,引發(fā)體驗(yàn),感悟。
3.,態(tài)度和價(jià)值觀:
根據(jù)“認(rèn)識世界”,“發(fā)展思維”的要求將思想教育,人文知識和自然科學(xué)知識滲透到語文教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識動物,熱愛動物,進(jìn)而參與到力所能及的動物保護(hù)中去,樹立關(guān)愛動物,保護(hù)動物的觀念。
在教學(xué)中有意識的引導(dǎo)學(xué)生的課外視聽活動,培養(yǎng)學(xué)生健康,脫俗的視聽趣味。
二、教學(xué)內(nèi)容和要求:
1. 《 貓和老鼠》
(1)識字:冤家路窄
(2)要求查閱的資料:
A、制作者——美國威廉 翰納;
B、你還知道那些世界上著名的卡通形象(米老鼠,阿童木,三毛……)
(3)要求領(lǐng)悟的思想內(nèi)容:感受貓 鼠之戰(zhàn)中的“智”與“趣”。
(4)要求掌握的閱讀知識和能力:了解動畫片的基本原理以及動畫形象想象,夸張及幻想的特點(diǎn);通過分析動畫畫面的組 合了解劇情發(fā)展。
(5)拓展閱讀的篇目: 《貓和老鼠》或其他世界著名卡通片;
(6)學(xué)生文本寫作的篇目:
A、講講演演“貓和老鼠”的故事,可以是課內(nèi)的也可以是課外的;
B、嘗試為動畫片配音,包括臺詞,音效;
C、試著改編動畫片的劇情;
D、介紹一個(gè)你喜愛的卡通形象和它的故事。
2. 《掠食者:鱷魚的伏擊》
(1)識字:束手就擒,安然無恙,遷徙,危機(jī)四伏,咀嚼
(2)要求查閱的資料:登錄http://lle.pku.edu.cn網(wǎng)站,搜索“鱷魚”資料,了解這種地球上最古老的爬蟲類;
(3)要求領(lǐng)悟的思想內(nèi)容:觀看鱷魚 的生活習(xí)性及生存之道,了解大自然的食物鏈,理解自然界“物競天擇,適者生存”的規(guī)律.
(4)要求掌握的閱讀知識和 能力:通過聽,記解說詞,把握科教片的要點(diǎn),培養(yǎng)健康的視聽品位.
(5)拓 展閱讀的篇目:
Discovery Channel制作的“動物星球”或者中央電視臺制作的“動物世界”等節(jié)目;
(6)學(xué)生文本寫作的篇目
選擇影片中印象深刻的某個(gè)片斷自擬題目編寫一則關(guān)于鱷魚的小故事,可配上插圖。
三,本單元作文訓(xùn)練
1. 作文題目:
選擇一個(gè)你喜歡的動物卡通短片或動物卡通形象,發(fā)揮想象改編或創(chuàng)作一個(gè)生動有趣的小故事;
2. 訓(xùn)練目的:
* 利用學(xué)生對卡通形象 的喜愛,鼓勵(lì)學(xué)生打開思路寫出屬于自己的卡通故事;
* 引導(dǎo)學(xué)生思考本單元“紀(jì)實(shí)”與“幻想”兩種截然不同的表現(xiàn)手法,體會現(xiàn)實(shí)生活是想象的源泉,在寫作中用大膽,合理的想象表達(dá)心中美好的愿望.
3. 操作步驟:
[1]課堂指導(dǎo),完成習(xí)作,自讀修改。
[2]佳作共賞:
* 學(xué)生分組互評,推薦佳作,每組兩篇。
* 朗讀優(yōu)秀作文,教師點(diǎn)評。
四、本單元“綜合學(xué)習(xí)”的操作建議:
本單元“綜合學(xué)習(xí)”的主題是“我們的‘動物周’”,本單元的學(xué)習(xí)告訴我們:動物是人類的好朋友, 人類應(yīng)當(dāng)理解它們,愛護(hù)它們,并和它們和諧相處,才能使大自然保持良好的生態(tài)平衡。
教材中提供的材料和學(xué)習(xí)建議,指向明確且相當(dāng)有建設(shè)性,只要引導(dǎo) 學(xué)生仔細(xì)閱讀,鼓勵(lì)他們積極 思考,大膽想象,并且組織好學(xué)習(xí)小組的有效討論,拓展探究就可以很順利地進(jìn)行。
具體操作:
學(xué)生自讀《我們的‘動物周’》,明確學(xué)習(xí)任務(wù);
根據(jù)自己的興趣愛好確定探索方向;
根據(jù)選題自由分組,展開初步討論;
個(gè)人分頭獨(dú)立思考,借助網(wǎng)絡(luò)搜集了解動物的相關(guān)資料寫出初稿;
組內(nèi)討論:交流各自的作品,借‘他山之石’來完善自己的想法,最后合作完成小組的 作品;
全班交流,小組互評,評選1 -2份佳作;
各班級之間佳作交流,作品展示。
