長亭送別教案
教學目標及重難點：
1．品味語言
2．體會人物思想感情
3．了解本文寓情于景，情景交融，情境相生的特點。
教學時間：四課時
教學過程：
第一課時
教學內(nèi)容：介紹作者，劇情 ，分角色讀課文 ， 劃分場景。
過程：
一：大家能不能回憶以前學過的寫離別的詩詞？
學生說，一組一首，背誦。今天我們要學習一折寫離別之情的雜劇，《長亭送別》。
古典詩詞中表示離別的意象都有哪些？（長亭 柳 ）
二：介紹作者王實甫：
請查看華語網(wǎng)相關作品：王實甫簡介/middle/gel/11066.html
三：《崔鶯鶯待月西廂記》劇情介紹
本文在華語網(wǎng)有專文，歡迎查看：《崔鶯鶯待月西廂記》劇情簡介 ，地址：/wen/famous/11064.html
四：分角色朗讀
五：思考討論：節(jié)選一折可分為幾個場景？
明確：1。長亭路上 2。長亭離筵 3。傾訴深情 4。佇立目送
第二課時
教學內(nèi)容：賞析前兩個場景
過程：一：賞析第一個場景：長亭路上
（一）．齊讀第一個場景的曲詞
（二）．看課下注釋，自己疏通文意，不理解的師生討論
（三）．賞析曲詞
1．碧云天，黃花地，西風緊。北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。
這段曲詞描繪了一種怎樣的深秋景象，能用自己的語言來描繪一下嗎？想想這種景象有什么特點？鶯鶯看到火紅的楓葉，產(chǎn)生了怎樣的感覺？這支曲子在寫景抒情上有什么特點？
2．恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。馬兒（辶屯）辶屯的行， 車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得道一聲去也，松了金釧；遙望見十里長亭，減 了玉�。捍撕拚l知？
這段曲詞中哪些詞語直接抒寫了鶯鶯離別時的心情？能翻譯一下這一段嗎？“聽得道一聲去也，松了金釧；遙望見十里長亭，減 了玉肌：此恨誰知？”這一句用了什么修辭手法？產(chǎn)生了什么效果？這一段曲詞和上一支曲詞在抒情方式上有什么不同？
3.車兒、馬兒，不由人熬熬煎煎的氣；有甚么心情花兒、厴兒，打扮得嬌嬌滴滴的媚； 準備著被兒、枕兒，則索昏昏沉沉的睡；從今后衫兒、袖兒，都（扌溫）幫重重疊疊的淚。兀的不悶殺 人也么哥！兀的不悶殺人也么哥！久已后書兒、信兒，索與我凄凄惶惶的寄。這一段曲詞寫什么？
（二）長亭離筵
1．齊讀：
【脫布衫】下西風黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷。酒席上斜簽著坐的，蹙愁眉死臨侵地。
【小梁州】我見他閣淚汪汪不敢垂 恐怕人知;猛然見了把頭低 長吁氣 推整素羅衣。
看課下注釋疏通文意，共同討論不理解的詞句。說說通過這兩支曲詞，你看到了筵席上怎樣的情形？
2.齊讀【上小樓】合歡未已，離愁相繼。想著俺前暮私情，昨夜成親，今日別離。我諗知這幾日相思滋味，卻原 來此別離情更增十倍。
【幺篇】年少呵輕遠別，情薄呵易棄擲。全不想腿兒相挨，臉兒相偎，手兒相攜。你與俺崔相國做女婿， 妻榮夫貴，但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第。
從這兩支曲詞可以看出鶯鶯對待功名是怎樣的態(tài)度？和她母親及張生的態(tài)度一致嗎？
3.讀【快活三】將來的酒共食，嘗著似土和泥，便似土和泥，也有些土氣息，泥滋味。
【朝天子】暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思淚。眼面前茶飯怕不待要吃，恨塞滿愁腸胃。“蝸角 虛名，蠅頭微利”，拆鴛鴦在兩下里。一個這壁，一個那壁，一遞一聲長吁氣。
