師：很好，同學(xué)們用詩一般的語言傳達(dá)出自己對作品的主題及社會意義的理解，很有說服力，看來我們對作品的理解還是很到位的。剛才大家說舞臺提示主要對人物形象塑造有作用，那么除此以外，舞臺提示還有什么作用？
生28：有利于劇本情節(jié)的發(fā)展。
生29：交代了劇本故事發(fā)生的環(huán)境及背景。
生30：還有就是為別人表演提供了示范與提示。
師：嗯，說得很好。我們知道劇本除具有文學(xué)欣賞的價值以外，還有一重要的作用，就是為舞臺表演提供最詳細(xì)的依據(jù)。下面就請同學(xué)再讀劇本，找找作品中哪些地方最適合表演？
從表演的角度去讀劇本，可以將劇本中許多對白及提示形象化、直觀化。
生31：我認(rèn)為是老人給男孩講故事這一部分。
師：嗯，你的理由呢？
生31：因?yàn)橹v故事時，老人與男孩的表情最豐富，也只有這時才能體現(xiàn)老人與男孩的快樂與期望。
生32：我認(rèn)為是最后結(jié)尾部分，因?yàn)樵谶@個地方老人與男孩的共同期望表現(xiàn)得最為明顯。
師：好，分析得不錯。下面我們就選擇老人給男孩講故事這一段來現(xiàn)場表演表演。哪幾位同學(xué)想起來表演？
(眾生舉手躍躍欲試)
表演劇本部分內(nèi)容，這是學(xué)生劇本學(xué)習(xí)最有特色的地方，戲劇是一種表演藝術(shù)，劇本學(xué)習(xí)就應(yīng)該體現(xiàn)這種特色，這也非常有利于學(xué)生理解劇本人物形象、情節(jié)與主題。
師：在表演之前，我有個要求：觀看演出的時候，想想表演者與劇本要求之間哪些地方很相符，哪些地方有差距？
(眾生表演劇本中節(jié)選的一段)
師：非常感謝剛才幾位同學(xué)的大膽表演，我想正是你們的真誠與勇敢給了我們親身感受的機(jī)會。下面我們就請我們的觀眾同學(xué)來談感受。
生33：表演很自然，動作也不錯。棗兒課后練習(xí)解題指導(dǎo)
生34：演得很投入，我真為他們而感動。
生35：“男孩”演得比“老人”要好些。可能是“男孩”與我們差不多吧。
從表演的角度來看劇本的理解，這種形
