第六組教材分析
單元簡述：
第六組教材的主題是“難忘小學生活”。本組教材分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。在這里，我重點分析和設(shè)計第一板塊的教材。
這一板塊分為“活動建議”和“閱讀材料”兩部分。以“活動建議”為重點，“閱讀材料”為基礎(chǔ)�！伴喿x材料”中的五篇文章，是不同時代的作者回憶自己難忘的小學生活。希望學生在閱讀懷念老師的文章中，聯(lián)想起自己的老師，回憶起老師教育自己的事，激發(fā)起對老師的感激之情，激發(fā)起表達的欲望。這是我們的教學目標。
這五篇文章同樣是回憶，表現(xiàn)的重點是不一樣的�！峨y忘的啟蒙》是贊揚老師滿腔的愛國熱情和嚴謹?shù)慕虒W風格；《老師領(lǐng)進門》是回憶老師的才華橫溢和對學生的循循善誘；《新來的王老師》是寫老師對差生的特別厚愛；《作文上的紅雙圈》是難忘當年老師對自己鼓勵�！锻涣说男β暋肥怯涗洶嗌弦粋€個個性鮮明的同學�！锻涣说男β暋芬晃�，要留意作者寫作的切入口——通過笑聲寫出一個個同學的特點。從中使學生領(lǐng)悟到寫同學可以有多種切入口，也可以有多種寫法。
單元目標：
知識與技能
1．收集整理能表現(xiàn)自己學習生活的“成長袋”、獎狀、照片，回顧個人和集體成長中的點點滴滴，激發(fā)自己對母校、老師的眷戀，體悟老師的培養(yǎng)之恩和殷切期待。
2．閱讀“閱讀材料”和自己收集的懷念母校和老師的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。
3．用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，樹立并交流自己美好的志向。
4.會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿，進一步表達自己臨別時對母校和老師的感情。
5．能在教師的幫助下，與同學一起策劃并組織一次形式多樣、豐富多彩的聯(lián)歡活動。
過程與方法
“綜合性學習”要以學生自己的活動為主�！俺砷L足跡”板塊以制作“班級紀念冊”為中心開展活動。“依依惜別”板塊有選擇的開展下面的活動：1、為老師和同學寫臨別贈言。2、為母校做點事，留作紀念。3、舉行一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言。
情感態(tài)度與價值觀：表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
教法與學法
引導學生回憶小學生活，表達自己的情感，在活動中培養(yǎng)學生的合作精神和組織、策劃能力。教學中圍繞綜合性學習，讀“閱讀材料”，自主、合作、探究，開展活動。
課時安排：11課時
成長足跡
活動目標：
知識與技能：
1、回憶小學階段美好的時光，寫寫難忘的老師或同學，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動。
2、和同學暢談自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”，并制作成班級紀念冊。
過程與方法：
以學生為主體，通過閱讀、交流、活動等方法引導學生回小學生活的美好時光，再說一說，寫一寫，做一做中感受生活的美好，激發(fā)學生對母校、對老師的熱愛和感激之情。
情感、態(tài)度與價值觀：
感受生活的美好，激發(fā)學生對母校、對老師的熱愛和感激之情，學會感恩。
活動重難點：
1、圍繞“難忘”表達出自己的真情實感。
2、培養(yǎng)學生的合作精神和組織、策劃能力。
活動課時：六課時
活動過程：
第一課時 （總第54課時）
一、激發(fā)學生興趣，導入
小學即將結(jié)束，我想同學們一定難忘最初入學的情景，也最難忘自己的啟 蒙 老師，在你的記憶中，最難忘的是什么呢。請同學們交流討論。
學生自由討論。
交流。
二、閱讀材料《難忘的啟蒙》。自讀材料，說說你的體會和收獲。
你的啟蒙是怎么樣的，你能對全班同學說說嗎？
三、課件出示閱讀材料《老師領(lǐng)進門》。教學過程同上。
四、同學們，你能將你最難忘的啟蒙用你的筆寫下來嗎？
學生自由作文。
第二課時（總第55課時）
一、學生繼續(xù)作文
二、教師巡視輔導。
三、學生分小組交流自己的習作。
五、找出一篇優(yōu)秀習作，全班在一起評議好在哪里，為什么？還可以進行修改。
六、出示一篇中等習作，讓全班同學讀讀，然后說說還怎么修改。
七、學生再次修改自己的習作。
八、學生將修改后的習作認真謄寫，然后編寫成文集《難忘啟蒙文集》
第三課時 （總第56課時）
一、齊唱《每當我走過老師窗前》。
二、學生交流，分小組說說自己最敬重的教師，然后全班交流。
三、教師出示閱讀材料《新來的 王 老師》《忘不了的笑聲》《作文本上的紅圈圈》
學生自讀材料，然后說說自己的體會。
1、你讀過這些文章后有什么體會？
2、學生討論，教師到底為我們做過些什么？
3、在你的小學生涯中，有哪位老師為你留下了深刻的印象，為什么？
4、動手寫一篇小作文，表達自己對老師的感激之情。
第四課時 （總第57課時）
一、學生繼續(xù)作文。
二、教師巡視指導。
三、小組交流自己的習作。
四、請學生朗讀每個小組的優(yōu)秀習作，學生談感受，他們的習作好在哪里，為什么？
五、學生修改自己的習作。
六、布置課外作業(yè)：收集難忘師恩的詩歌，散文。
第五課時 （總第58課時）
一、導入
在前幾次的學習中，我們用我們的筆表達了對啟蒙教育，對教師的表達之情。我想，同學們的小學生活一定是豐富多彩的，一定是難以難忘的，那么今天我們來寫寫自己的小學生活。
二、教師指導寫作方法。
1、這次的習作你準備寫什么？
學生分小組討論；
教師、同學、一次比賽，一次活動、 校園的景色、一次教育，一次錯誤
三、提示注意事項
1、給你的文章選擇一個好的文題
2、先寫一個簡單的提綱
3、文題不限，散文，記敘文，詩歌都可以。
4、文章注意詳略得當，不可面面俱到，平均使力。
四、學生習作。教師巡視指導。
五、學生未完成的習作在課外繼續(xù)完成。
第六課時（總第59課時）
一、激發(fā)學生興趣
同學們，留住如花年華的最好方式就是用自己的筆記錄下來，今天我們就來拿起自己的畫筆，拿起自己的鋼筆，把我們最美的小學生活記錄下來。
二、今天我們的手抄報分小組辦。同學們自由組合小組并明確分工。
學生分組活動。
三、教師溫馨提示：
1、手抄報要美觀，大方。
2、內(nèi)容的選擇要多方面的。
3、每個細節(jié)的處理都要細致，爭取精益求精。
四、學生分組辦手抄報。
教學反思：
依依惜別
活動目標：
知識與技能：
1、了解五篇課文的內(nèi)容。
2、感受作者對小學生活的深厚感情。
3、學習作者的表達方法，用多種形式表達自己對母校、老師、同學的依依惜別之情。
過程與方法：
1、認真閱讀這一單元中的幾篇“閱讀材料”,看看別人對小學生活有著怎樣特殊的感情,感受他們對小學生活的懷念。
2、開展“,我真想對你說”及給母校、老師、同學贈言等活動,表達自己的一片深情。
3、為母校做點事。
4、策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目。
情感態(tài)度與價值觀：
感受作者對小學生活的深厚感情。學會表達自己對母校、老師、同學的依依惜別之情。
活動重點：學會表達自己對母校、老師、同學的依依惜別之情。
活動難點：策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會，排練節(jié)目。
活動方法：學生全員參加，自主活動，自己策劃。
活動課時：五課時
活動過程：
第一課時（總第60課時）
一、導入：
今天我們將進入綜合性學習的第二個版塊：依依惜別
二、學習閱讀材料〈〈給老師的一封信〉〉
1、自由讀短文，注意讀通句子。
2、思考：
你從中明白了什么道理
你從這封信里你體會到了什么？
3、交流
4、教師提示書信格式。
三、學習〈〈在小學畢業(yè)典禮上的講話〉〉
1、講話稿有什么特點？
2、這篇講話稿好在什么地方？
四、全班交流。
五、同學們，我們也來學學這兩位小作者，你想寫什么呢？
六、學生寫一封信或者寫一份講話稿。
七、全班交流。
第二課時（總第61課時）
一、導入
同學們還記得建議書的格式嗎？
二、復習建議書的格式。
三、學習〈〈給校長的建議〉〉
你從中學到了些什么？
四、同學們，在我們美麗的校園里你認為還存在一些什么問題呢？應(yīng)該給誰提建議呢？
討論交流。
五、學生動筆寫建議書。
六、小組內(nèi)交換了讀讀建議書，你從他人的建議書里學到了什么？你認為他人的建議書還有什么問題？
七、學生修改建議書。
八、教師收集建議書，將有意義的建議書投入學校的意見箱。
第三課時（總第62課時）
一、激發(fā)興趣導入
展示自己學生的同學錄，讓學生欣賞。
二、欣賞詩歌〈〈同學錄〉〉
說說同學錄有什么好處？
三、同學錄里最主要的內(nèi)容有什么呢？
畢業(yè)贈言
四、教給學生畢業(yè)贈言的寫法。
1、學生讀讀書上的畢業(yè)贈言。
2、說說寫畢業(yè)贈言應(yīng)該注意什么？
3、你能仿照這樣的畢業(yè)贈言給你的老師同學寫下你想說的話嗎？
五、學生先自己裝扮自己的同學錄，然后相互寫畢業(yè)贈言。
六、無法在當堂課里的完成的同學請在課余時間完成。
七、小結(jié)：
請同學們好好珍藏自己的同學錄，這是你們美好的小學生活的記載。
第四、五課時（總第63-64課時）
一、激趣導入
小學生活即將結(jié)束，讓我們用自己的歌聲，用自己的舞姿，用自己的才華來鎖定我們六年酸甜苦辣的時光。
二、確定主題
三、分小組討論畢業(yè)聯(lián)歡會的時間以及相關(guān)問題。
1、時間
2、組織形式
3、主持人的選擇
4、串詞的編寫
5、攝影以及其他事宜
三、學生分小組準備聯(lián)歡會
主持小組
節(jié)目報名組
教師布置組
音響設(shè)備準備小組，攝影小組
演員組
四、學生自由準備
教學反思：
