綜合性學習：輕叩詩歌的大門活動設(shè)計示范
編排目的：
引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌，欣賞詩歌，朗誦詩歌，寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。
*本次綜合性學習可以采用個人，小組和班級三種活動結(jié)合的形式。
建議開展的活動有：
1、通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當?shù)氐拿窀瑁{，以及有關(guān)詩歌的知識和故事。
2、按照一定的類別，對搜集到的詩歌進行整理，歸類。
3、欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。
4、舉行詩歌朗誦會。
5、根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩，詩歌知識競賽，合編小詩集等活動。
前四項為必學內(nèi)容，后一項為選學內(nèi)容。
教學目標：
1、通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。
2、能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感。
3、通過朗誦詩歌，欣賞詩歌，學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。
4、能寫簡單的活動總結(jié)。
建議活動流程：
第一步：瀏覽教材，討論和制訂活動計劃。(1課時)
第二步：共同閱讀“詩海拾貝”板塊的六首詩歌，了解詩歌特點，知道這是一組描繪自然景物的詩。(2課時)
第三步：通過多種途徑搜集詩歌。(2-3課時，以及課外時間)
第四步：小組討論搜集到的詩歌，按一定的類別分類，進行整理和補充。在小組內(nèi)向同學推薦自己喜歡的詩歌。閱讀《詩中的“秋”》，學習欣賞詩歌。(2課時)
第五步：舉辦詩歌朗誦會。(2課時)
第六步：分組開展下列活動，或者根據(jù)實際情況選擇其中一項：合作編本小詩集；進行詩歌知識競賽;自己動手寫詩。(2-3課時)
第七步：寫簡單的活動總結(jié)。(1課時)
