低年級班主任必備的三點愛心

很容易做到但很少人做到——營造家的氛圍。

在每個孩子過生日那天，獻(xiàn)上你對學(xué)生的真心祝福。

給他們送上一份小禮物，比如：日記本、彩鉛等。讓全班孩子為過生日的孩子唱上生日歌，送上一句祝福話，感受集體的溫暖。

做一個愛的天使——把微笑送給學(xué)生。

“微笑”的力量才是無窮的。很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。

捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”

每天給學(xué)生一臉燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而你卻相信你的每塊“云彩”都會“下雨”。

做一個良馬的發(fā)現(xiàn)者——賞識每位孩子。

在你的心目中沒有“零”差生，偶爾一次在論壇上發(fā)現(xiàn)了一位網(wǎng)名叫“清澈小舟”的老師寫的一篇文章，題目為《沒有“零”差生》，感觸很深。

你每天面對著幾十個孩子，他們的性格各異，愛好不同，家庭背景不一，所以每一個孩子都是活生生的生命個體，他（她）都具有自己獨特的個性，這些個性的存在是客觀的，這種客觀存在是應(yīng)該受到任何人的尊重和理解的，這當(dāng)然也包括教師在內(nèi)。

承認(rèn)孩子們之間的個體差異，這種差異有興趣上的，智力上的，身體上的，語言上的，遍布各個層面。

在班上不論是學(xué)習(xí)好的，還是有學(xué)習(xí)能力差的，只要是有進(jìn)步，那怕一點點，都能得到你的鼓勵和獎勵。

從而，他們覺得在學(xué)校生活是快樂的，學(xué)習(xí)對于他們來說也是一種幸福。

讓孩子生活在幸福之中，還有什么比這更快樂的呢。