怎樣與學(xué)生談話——師生溝通方法談

談話就是直接與學(xué)生進(jìn)行交談，這是做好學(xué)生思想工作的重要環(huán)節(jié)。掌握好談話的技巧，不僅可以很好的掌握學(xué)生和班級(jí)的動(dòng)向，還可以和學(xué)生交朋友，非常有利于班級(jí)管理。

拉家常

用拉家常逐漸引出所要談的話題，這樣可以緩和氣氛，縮短學(xué)生和教師間的距離，使談話法猶如水到渠成一樣。

這種隨意的談話形式對于初高中學(xué)生尤其有效，可以避免學(xué)生在這個(gè)年齡階段的叛逆心理作祟，拒絕與教師交流，拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤，在潛移默化間，輕松愉快的環(huán)境下解決問題。

暗示法。

這種方法不開門見山，學(xué)生能平靜下來，認(rèn)真思考自己的行為，并通過教師的暗示，讓學(xué)生自己找到缺點(diǎn)，自然地改正缺點(diǎn)。

寬容談話法。

荀子曰：“遇賤而少者，則修告導(dǎo)寬容之義。”

用寬容的方式，使學(xué)生不記恨教師，反而讓學(xué)生有愧疚之感。也使學(xué)生有了改正的機(jī)會(huì)和余地，這樣會(huì)使事情迎刃而解。

逐步深入法。

人們常說：欲速則不達(dá)。分幾次進(jìn)行談話，逐級(jí)提高，把學(xué)生的缺點(diǎn)加以分解，并充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生覺得教師能理解自己，在潛意識(shí)中有了承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，為今后的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。在這時(shí)班主任要抓住有利的時(shí)機(jī)，推波助瀾，那么所期望的教育效果已為期不遠(yuǎn)了。