對策之一：友善的態(tài)度。凡教師就應首先具備獻身這一事業(yè)的使命感與科學態(tài)度，努力把自己與學生的關系建立在積極的教育氛圍之中，使學生感到教師可親、可信、可仿。沒有了心理隔膜，教師引著學生走，學生推著老師跑。
對策之二：幽默感。每天帶給學生少許的歡樂，使課堂生動風趣，不致單調。
對策之三：寬容大度，教者從心底里對學生過錯的諒解。講究批評的藝術，把教育學生當作體現(xiàn)師者價值的主渠道。
對策之四：教師要面向全體，積極探索，做到胸中有書，書中有人，精心設計，因材施教�；蚓膯�、悉心察�；蚰托膶�，有心留，導而有方，營造最活的教育氣氛�？瓷先ト缧性屏魉�，不留斧痕，實際上則苦心孤詣，匠心獨運，使各類學生都學有所得，都能體驗到獲得知識與能力后的快慰，從而保持求學上進的高昂情緒。
對策之五：期望效應。即滿腔熱情期望他們會成長，期望他們個個都是好樣的，都是你的得意“門生”，都是構成現(xiàn)有的生龍活虎的班集體的一分子，是豐富多姿世界的必要人物。
對策之六：科學把握其成長的反復性與轉化工作的長期性。有針對性地設計階段工作計劃與長遠奮斗目標，并確保實施到位。
