編者按：《誰說你不能主宰——反思你對(duì)學(xué)生的態(tài)度及其對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響》一文由華語網(wǎng)(Thn21.com)會(huì)員512541631上傳，全文1530字，經(jīng)審核，本文曾發(fā)布于遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站上，此處僅作優(yōu)秀轉(zhuǎn)貼收錄。
“師生關(guān)系的好壞、教學(xué)質(zhì)量的高低取決于老師的言行�！痹�(jīng)我很是質(zhì)疑這種說法，“師生關(guān)系”怎么會(huì)取決于老師的言行呢，更不用說是教學(xué)質(zhì)量了。既然是關(guān)系那一定應(yīng)該是雙方的問題，教學(xué)質(zhì)量的高低盡管跟老師有一定的關(guān)系，但主要還是學(xué)生自己的問題呀？帶著這樣的疑慮我也試著走過了十幾年的教育生活，一直以來，我總是小心翼翼的根據(jù)需要把自己扮演成嚴(yán)師、慈母、朋友的角色，其中有收獲，也有辛酸，現(xiàn)在回想起來，有時(shí)還真有些啼笑皆非。讓我終身難忘的可能要數(shù)2009年下期到2010年上期了：
那是因?yàn)槲覄倓偙徽{(diào)入職中，還沒有一個(gè)合適的工作去做，有人提議讓我接替另外一個(gè)老師的一個(gè)班，當(dāng)然我也二話沒說只得服從了安排。記得在我踏入該班教室以前，就有好些朋友和班主任再三叮囑我說：“在這些學(xué)生面前，你千萬不要心慈手軟，不然到時(shí)候弄得你自己下不了臺(tái)�！睅е@些疑慮，我有些忐忑不安，于是再走訪了一些老師，大家的意見如出一轍。沒辦法了我只得收起平時(shí)那慈母般的仁愛，來個(gè)先發(fā)制人。上課的時(shí)候，我并沒有用愛神的眼光去看孩子們，對(duì)他們，只有嚴(yán)厲加嚴(yán)厲，認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”、“要想學(xué)生取得好成績(jī)，改變他們以前那種目空一切，我行我素行為習(xí)慣的唯一的方法，就是在學(xué)生面前擺出一幅嚴(yán)厲的尊嚴(yán)”，對(duì)自己的學(xué)生，幾乎沒有笑臉，對(duì)成績(jī)不理想或完不成作業(yè)的同學(xué)，我的方法也是采用嚴(yán)厲批評(píng)加罰寫。一個(gè)學(xué)期的大半學(xué)期過去了，上課的時(shí)候個(gè)個(gè)都能循規(guī)蹈矩，但學(xué)生的成績(jī)沒有多大變化，而且在課余時(shí)間見了我，都繞道而行。我和他們都如同陌路人，這讓我的心里很不是滋味。于是我就利用了一節(jié)作文課的時(shí)間要求大家針對(duì)實(shí)際情況寫《我的語文老師》，結(jié)果一看才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)更多的是一 “怕”字，更有一個(gè)平時(shí)不吭聲的同學(xué)用上了“母夜叉”這個(gè)詞。這才發(fā)現(xiàn)學(xué)生年紀(jì)雖小，盡管他們的行為習(xí)慣差一點(diǎn)，但他們也有著其他同學(xué)和成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些寬容，少一些指責(zé)從那以后，我試著改變自己的做法和態(tài)度。在每一節(jié)課上，我總是笑臉對(duì)待每一位同學(xué)，對(duì)成績(jī)不理想的同學(xué)，我和藹的對(duì)他們不厭其煩地講解，一遍又一遍。對(duì)完不成作業(yè)的同學(xué)，我也改變了方法，課余時(shí)間找他們談?wù)勑�，找出原因，幫他們克服懶惰的毛病。�?duì)那些行為習(xí)慣差的同學(xué)，我總是做一些耐心細(xì)致的工作，幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在課堂上，我總是用鼓勵(lì)的語言對(duì)他們學(xué)習(xí)生活中的出現(xiàn)的問題。如哪一位同學(xué)不能認(rèn)真上課或成績(jī)有滑坡現(xiàn)象，我都是對(duì)他們這樣說“你別怕，你這么聰明還有難倒你的問題嗎？”。
對(duì)每一位上課發(fā)言的同學(xué)總是用鼓勵(lì)的語言對(duì)他們。一個(gè)多學(xué)期下來，行為習(xí)慣也并不像其他老師說的那樣不可理喻，而是大有改觀，在課余時(shí)間見了我，不再都繞道而行，而是親切的問候。還能利用QQ聊生活，聊學(xué)習(xí)，我和他們幾乎成了無話不說的好朋友，同學(xué)們的成績(jī)也都有所提升。
“師生關(guān)系的好壞、教學(xué)質(zhì)量的高低取決于老師的言行�！苯裉煳疑钚挪灰�。沒有教不會(huì)的學(xué)生。關(guān)鍵是你的方法、態(tài)度是否得當(dāng)。一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠(chéng)的期待不僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，而且深刻地影響著學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。如果師生關(guān)系中沒有真誠(chéng)的欣賞，任何學(xué)生都可能失去自信心。所以，適度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗(yàn)中奮發(fā)、崛起。不容懷疑，每一個(gè)學(xué)生都有閃光的東西可以挖掘，關(guān)鍵是怎樣挖掘，何時(shí)挖掘。對(duì)學(xué)生而言，被人欣賞特別是被老師欣賞無疑是一種幸福，是一種被點(diǎn)燃的信任。而教師欣賞學(xué)生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂�！ �
