校本學(xué)習(xí)制度
“校本教研”是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，沒(méi)有理論指導(dǎo)下的研究是“空洞”的，沒(méi)有實(shí)際意義的，就要求教師必須掌握現(xiàn)代的教育理論，而理論不是頭腦中固有的，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能掌握。為此，建立教師理論學(xué)習(xí)制度至關(guān)重要。我校教師理論學(xué)習(xí)制度的具體要求是：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）圍繞校本教研提出的有關(guān)問(wèn)題展開(kāi)深入廣泛的學(xué)習(xí)。（為需要而學(xué)習(xí)）
（2）教師本人為專業(yè)發(fā)展進(jìn)行自修式的理論學(xué)習(xí)。（為理論的積累而學(xué)習(xí)）
2、學(xué)習(xí)形式：自學(xué)為主、群學(xué)為輔。
3、學(xué)習(xí)途徑：教育報(bào)刊、雜志、教育專著、專家講座、網(wǎng)絡(luò)等。
4、呈現(xiàn)形式：摘要、概括、反思、體會(huì)等。
5、上交時(shí)間：每月最后一周星期四下班前由組長(zhǎng)收齊集中上交教務(wù)處。
6、字?jǐn)?shù)要求：教師學(xué)習(xí)筆記不少于1000字。
7、歸檔要求：查閱后，由教師本人存放入本人“教師成長(zhǎng)檔案袋”中。
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案
一、研究背景
現(xiàn)代教育的核心是素質(zhì)教育，隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和教育的普及，迫切要求學(xué)校要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向提高國(guó)民素質(zhì)的軌道。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前以至今后很長(zhǎng)一段時(shí)間我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的緊迫任務(wù)，也是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的迫切要求。
實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)涉及到教育以至社會(huì)方方面面的系統(tǒng)工程，完成這一工程，需要我們?cè)谒枷胗^念和教育管理、教育方法、教育評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行改革、調(diào)整和完善。
二、指導(dǎo)思想
以學(xué)�！耙�(guī)范加特色”，學(xué)生“合格加特長(zhǎng)”為指導(dǎo)思想，充分反映“兩全”教育，充分反映課堂教學(xué)的素質(zhì)教育主渠道的作用。
三、評(píng)價(jià)體系
1、圍繞學(xué)�！昂细窦犹亻L(zhǎng)，五育齊發(fā)展”的辦學(xué)思想，制訂了“等級(jí)+特長(zhǎng)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)體系。
（1）等級(jí)由知識(shí)素質(zhì)、技能素質(zhì)、身體素質(zhì)和思想素質(zhì)等四個(gè)方面綜合評(píng)定。
（2）特長(zhǎng)由學(xué)生的體（棋、球、田徑等）、美（歌唱、器樂(lè)、舞蹈、書畫等）、勞（科技制作、小發(fā)明、計(jì)算機(jī)操作等）綜合素質(zhì)評(píng)定。
（3）評(píng)語(yǔ)由班委及班主任評(píng)寫，用第二人稱手法對(duì)學(xué)生給予公正、客觀的評(píng)價(jià)。
2、評(píng)價(jià)體系充分考慮定量與定性相結(jié)合的原則，恰如其分地評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)。
（1）定量方面的總分累計(jì)公式：
分子為各項(xiàng)目的得分與每周節(jié)數(shù)之積的和，分母為每周法定節(jié)數(shù)，以每學(xué)期20周做為倍數(shù)。
（2）等級(jí)情況：
總分300分以上（含300分）為優(yōu)等；
200—300分（含200分）為良；
85—200分（含80分）為中等；
（3）沒(méi)有開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的班級(jí)、其英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)加入語(yǔ)、數(shù)兩科，等級(jí)分為8、6、4、2.
四、評(píng)價(jià)方法
1、每學(xué)期評(píng)價(jià)一次，由班主任和科任根據(jù)大綱要求以及學(xué)生的具體情況給予評(píng)價(jià)。
2、一份以家庭報(bào)告單的形式送達(dá)學(xué)生家長(zhǎng)；一份學(xué)校存檔以利跟蹤教育。
學(xué)校紀(jì)律制度
一、熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗，認(rèn)真參加升旗儀式。
二、講好普通話，使用禮貌語(yǔ)言，不罵人，不打架。
三、遵守好學(xué)校作息制度，不隨便曠課、遲到早退。
四、課堂紀(jì)律好，專心聽(tīng)講，勤思考，認(rèn)真完成作業(yè)。
五、文明課間活動(dòng)，不亂沖撞，不大聲喧嘩，不開(kāi)粗野、危險(xiǎn)的玩笑。
六、遵守公共秩序，遵守交通規(guī)則，上學(xué)、回家秩序好。
七、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不扔紙屑，愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)花草。
八、儀表整潔，不撒嬌，不挑吃穿，不亂花零用錢。不帶東西到學(xué)校吃。自己能做的事自己做。
九、堅(jiān)持鍛煉，積極“達(dá)標(biāo)”，認(rèn)真做好眼保健操和廣播操。
十、不說(shuō)謊話，有錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、兼課制度
一、聽(tīng)課是領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)、了解情況的主要途徑。是教師互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)的有效方法。每位領(lǐng)導(dǎo)、教師，都應(yīng)把聽(tīng)課列入自己的工作議程，并自覺(jué)形成制度。
二、聽(tīng)課應(yīng)提前通知被聽(tīng)課的教師，要做好一切聽(tīng)課的準(zhǔn)備。
三、聽(tīng)課要認(rèn)真、嚴(yán)肅，應(yīng)記好筆記。聽(tīng)課時(shí)不能互相交談，以免影響上課教師的情緒。
四、聽(tīng)完課后要寫出評(píng)議意見(jiàn)，并在評(píng)議時(shí)將評(píng)議意見(jiàn)提出，供大家研究討論，供講課老師改進(jìn)講課方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到共同提高的目的。
五、每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不能少于20節(jié)，每個(gè)教師每學(xué)期聽(tīng)課不能少于20節(jié)。
防汛制度
1、學(xué)校及村小要成立防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽定責(zé)任書。
2、汛期內(nèi)要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行防汛、防洪、防雷電等常識(shí)知識(shí)的教育，提高學(xué)生的自保自救能力。
3、禁止學(xué)生到河里、大眼井、雨水積水坑等地方洗澡，有效防止溺水事故的發(fā)生。
4、放學(xué)時(shí)，遇有下雨或大雨將至的天氣，各班不許隨便放學(xué)，學(xué)校要統(tǒng)一指揮工作。
5、建立學(xué)校家庭監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。隔河的學(xué)生，雨天、發(fā)水期要做好接送工作。
6、汛期內(nèi)要定期檢查學(xué)校的各類校舍，有隱患的必須停用。
