張誠(chéng)《林黛玉進(jìn)賈府》課堂實(shí)錄
[教學(xué)思路]
教給學(xué)生閱讀的方法是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。閱讀的方法有多種，評(píng)點(diǎn)法就是其中的一種。在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》時(shí)，我試圖借助于對(duì)課文中人物形象的分析，來(lái)讓學(xué)生掌握人物評(píng)點(diǎn)的閱讀方法。在安排教學(xué)步驟時(shí)，我先以王蒙對(duì)課文中人物的評(píng)點(diǎn)為例子，讓學(xué)生了解人物評(píng)點(diǎn)的方法和要求。接著讓學(xué)生試著對(duì)課文中的王熙鳳形象進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，并在全班進(jìn)行交流，這樣就使學(xué)生既分析了人物，又掌握了評(píng)點(diǎn)的方法。然后，利用脂硯齋的評(píng)點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人物形象的理解和對(duì)評(píng)點(diǎn)法的掌握。最后，在布置作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生使用學(xué)得的方法，對(duì)課文中的另外兩個(gè)主要人物林黛玉、賈寶玉進(jìn)行評(píng)點(diǎn)分析。
[教學(xué)實(shí)錄](méi)
（屏幕上顯示“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”兩行字，同時(shí)播放《枉凝眉》歌曲）
導(dǎo)入時(shí)由“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常”引出《紅樓夢(mèng)》及其作者，強(qiáng)調(diào)《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古代小說(shuō)的高峰作品，《林黛玉進(jìn)賈府》就是從其中節(jié)選的一段，這一段又是《紅樓夢(mèng)》里寫得相當(dāng)出色的一段。
師：讀書(shū)有多種方法，評(píng)點(diǎn)法就是其中的一種。所謂評(píng)點(diǎn)讀書(shū)法，就是在讀書(shū)時(shí)，把理解、感悟隨時(shí)隨地記在書(shū)的空白處的讀書(shū)方法。這是一種傳統(tǒng)有效的讀書(shū)方法。有些人在閱讀名著同時(shí)寫下評(píng)點(diǎn)，因?yàn)樵u(píng)點(diǎn)出色，帶有他們?cè)u(píng)點(diǎn)的名著同時(shí)又成了另外一種名著。例如，毛宗崗評(píng)點(diǎn)的三國(guó)，金圣嘆評(píng)點(diǎn)的水滸，李卓吾評(píng)點(diǎn)的西游記，脂硯齋評(píng)點(diǎn)的石頭記等等。這一課，我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)運(yùn)用人物評(píng)點(diǎn)的方法來(lái)鑒賞課文里的人物。那么，怎么評(píng)點(diǎn)人物呢？評(píng)點(diǎn)時(shí)要注意什么呢？我們先來(lái)看看著名作家王蒙對(duì)課文中人物的三段評(píng)點(diǎn)。
[投影第一段評(píng)點(diǎn)：
兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。（原文）
黛玉的氣韻神情與眾各別：“罥煙眉”，清、淡、秀；“含情目”，性靈之光；“愁、嬌、淚”，使人頓生愛(ài)憐，并暗示其悲劇命運(yùn)。（評(píng)點(diǎn)）]
[投影第二段評(píng)點(diǎn)：
問(wèn)：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問(wèn)婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了？帶了幾個(gè)人來(lái)？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ?rdquo;（原文）
不等回答，先提一串問(wèn)題：一、急脾氣。二、是關(guān)心的表示，也是走過(guò)場(chǎng)。三、在“老祖宗”面前可以連珠炮般地說(shuō)話提問(wèn)，也是份兒、格兒。四、通過(guò)關(guān)心人顯示自己的全面性、細(xì)致性、責(zé)任性。（評(píng)點(diǎn)）]
[投影第三段評(píng)點(diǎn)：
黛玉忙陪笑見(jiàn)禮 （原文）
忙陪笑，不敢造次。 （評(píng)點(diǎn)）]
在投影王蒙的評(píng)點(diǎn)時(shí)，老師逐步引導(dǎo)學(xué)生概括出人物評(píng)點(diǎn)的方法和要求：
人物評(píng)點(diǎn)可以從人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等方面入手。
評(píng)點(diǎn)是建立在對(duì)文章理解、感悟的基礎(chǔ)上的，多用議論的表達(dá)方式，語(yǔ)言一般比較簡(jiǎn)練。
師：課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，能說(shuō)出課文中寫的幾個(gè)主要人物嗎？
生：王熙鳳、林黛玉、賈寶玉
師：對(duì)！現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)剛才學(xué)到的評(píng)點(diǎn)方法，試著對(duì)第5、6段中寫到的王熙鳳進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，評(píng)點(diǎn)時(shí)可以與周圍的同學(xué)討論，等一會(huì)兒我們?cè)谌嘟涣鳌?/p>
（學(xué)生評(píng)點(diǎn)，老師巡視、指導(dǎo)，10分鐘后進(jìn)行全班交流。）
師：現(xiàn)在我們進(jìn)行全班交流。發(fā)言的同學(xué)首先要告訴大家，你準(zhǔn)備評(píng)點(diǎn)的是哪一句或哪一段話，然后再讀自己的評(píng)點(diǎn)。
生：我評(píng)點(diǎn)的是王熙鳳剛出場(chǎng)的描寫。她人還沒(méi)到，但聲音已經(jīng)到了。由此可以看出她在賈府地位的特殊。
師：賈府是公侯之家，禮制森嚴(yán)，這里有兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)，是哪兩個(gè)詞語(yǔ)？
生：斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整。
師：賈府禮制的森嚴(yán)在課文的其他地方也說(shuō)到過(guò)，知道在哪里嗎？
生：林黛玉進(jìn)賈府時(shí)首先拜望的是賈母，然后才是大舅、二舅。
師：這個(gè)順序能顛倒嗎？
生：不能。
師：還有嗎？
生：賈母和孫女一塊吃飯，“外間伺候之媳婦丫鬟雖多，卻連一聲咳嗽不聞。寂然飯畢”。
師：你們平時(shí)在家里吃飯是隨便坐呢，還是專門排座位？
生（齊）：隨便坐
師：在賈府行嗎？
生（齊）：不行。
師：座位是怎么坐的？
生：“賈母正面榻上獨(dú)坐”、“黛玉在左邊第一張椅上坐了”、“迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。”
師：清朝的座位由尊到卑是這樣安排的（教師邊畫(huà)圖，邊解說(shuō)）。賈府規(guī)矩如此之大，而王熙鳳這樣放誕無(wú)禮，王熙鳳地位的特殊由此可見(jiàn)。
師：還有誰(shuí)對(duì)此進(jìn)行評(píng)點(diǎn)的？
生：我覺(jué)得還可以看出她性格的潑辣。
師：王熙鳳性格的潑辣，除了這里，還有哪里能夠看出來(lái)？
生：賈母稱她“鳳辣子”
師：未見(jiàn)其人，先聞其聲，這種寫法非常獨(dú)特，后來(lái)的一些作家也有仿效的，大家看投影。（投影：“哈！這模樣！胡子這么長(zhǎng)了！”一種尖利的怪叫聲突然大叫起來(lái)。）這是哪篇課文里的哪一個(gè)人？
生：《故鄉(xiāng)》里的楊二嫂
師：人未到，聲音先到了，從中看到了她的什么性格？
生：放縱兇暴
師：請(qǐng)大家繼續(xù)評(píng)點(diǎn)
生：我評(píng)點(diǎn)的是對(duì)王熙鳳肖像進(jìn)行描寫的文字，由肖像描寫可以看到王熙鳳的貪婪和俗氣。
師：能說(shuō)具體一點(diǎn)嗎？
生：王熙鳳珠光寶氣，披金戴銀，這就顯示了她對(duì)財(cái)富的欲望，因而可以看出她的貪婪和俗氣。
師：還有誰(shuí)對(duì)此進(jìn)行評(píng)點(diǎn)的？
生：她穿得大紅大綠，因而很俗氣。
師：大家知道清朝婦女服飾美的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎？
生（齊）：不知道。
師：清朝婦女服飾美的標(biāo)準(zhǔn)是：貴雅不貴麗。王熙鳳的服飾艷麗不艷麗？
生（齊）：艷麗
師：典雅嗎？
生（齊）：不師：從描寫王熙鳳外貌的語(yǔ)句，我們還能看出什么？
生：美麗外表掩蓋下的狠毒、刁鉆、虛偽
