生：我覺(jué)得是舉例的說(shuō)明方法。
師：舉什么例？
生：舉了一個(gè)是“人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭”，還有一個(gè)是“四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞”。
師：舉例，舉例，舉的例子一般都是真實(shí)的事。如果有一頭鯨在這兒，你敢不敢坐在它嘴里？（生：不敢。）你都不敢，這個(gè)例子能舉嗎？誰(shuí)敢？
生：他不吃我，就敢。（眾笑）
師：哈，它不“吃”你，而是“吞”你嘍�。ū娦Γ┛磥�(lái)，這不是例子。
生：假設(shè)。
師：假設(shè)？你怎么知道是假設(shè)？
生：我是從“要是”兩個(gè)字中知道的。
師：張開(kāi)嘴沒(méi)有？（生答：沒(méi)有。）從“要是”兩個(gè)字看出假設(shè)，不簡(jiǎn)單！網(wǎng)們讀書(shū)要有一個(gè)能耐，除了要整體把握，特別要注意抓住關(guān)鍵的詞，這樣就能解決許多問(wèn)題。你們以后要寫(xiě)說(shuō)明文，凡事都可以假設(shè)，不過(guò)要大膽、合理的想象才行。來(lái)，我們一起把假設(shè)這兩個(gè)字寫(xiě)在相應(yīng)的位置上。
師：這么大的一頭鯨，如果讓我們?nèi)ソo別人宣傳這頭鯨，咱們能不能把它宣傳的很大？
生：能！
師：那好，先看課文第一段，誰(shuí)能把它讀得非常大？據(jù)我所知，我們班的同學(xué)都查了資料，我也查了許多資料，現(xiàn)在最大的鯨已經(jīng)超過(guò)了16萬(wàn)公斤重。有一個(gè)資料顯示是19萬(wàn)公斤重，還有一種資料──我不知道是真是假，有21萬(wàn)公斤重，簡(jiǎn)直嚇?biāo)廊�。你們�?lái)讀第一段，是能讀16萬(wàn)公斤重，19萬(wàn)公斤重，還是能讀到21萬(wàn)公斤重？
生：（自信地答）30萬(wàn)公斤！
生：牛，還是真的？（生齊答：真的�。┦莻�(gè)別讀還是集體讀？（生齊答：集體讀。）（教師起頭，生齊讀第一自然段）
師：我想評(píng)價(jià)你們的朗讀，你們?cè)敢饴?tīng)我說(shuō)實(shí)話還是愿意聽(tīng)我說(shuō)假話？（學(xué)生：實(shí)話。）我認(rèn)為聲音沒(méi)得說(shuō)──洪亮、整齊；朗讀的技巧沒(méi)得說(shuō)──該輕輕了、該重重了、該急急了、該緩緩了，可謂輕重緩急結(jié)合得完美無(wú)缺。差一點(diǎn)，語(yǔ)氣太重，聲音可以壓低一點(diǎn)。往往聲音壓低的時(shí)候能制造緊張氣氛（眾笑），正如有理不在聲高。如果真的十萬(wàn)公斤重的鯨突然站在你面前，你還會(huì)最大聲叫“十萬(wàn)公斤重”��？（生笑）輕一點(diǎn)，只要語(yǔ)氣到位了，完全投入了，你的表情自然就豐富了。你要想到“你是地球上的生物一分子，你有這么龐大的身體”，你應(yīng)該感到自豪，你的臉上洋溢著自豪和驕傲。如果是這樣，效果保證好。聲音壓低點(diǎn)，語(yǔ)速慢一點(diǎn)。讀──
（學(xué)生按照老師的指導(dǎo)齊讀）
師：聲音是沒(méi)剛才洪亮，但是鯨是長(zhǎng)高了，估計(jì)有18萬(wàn)公斤重！為什么還沒(méi)達(dá)到20萬(wàn)甚至30萬(wàn)呢？很多同學(xué)（教師模仿讀“有十萬(wàn)公斤重”“有十幾頭大肥豬那么重”），語(yǔ)氣、嘴變化了，表情變化不夠，臉上的表情太凝重了。表情是一種體態(tài)語(yǔ)言，很重要�；厝ズ蠖鄬�(duì)著鏡子練一練吧。（笑聲）
生：我大膽地提議，請(qǐng)趙老師讀一遍好不好？（笑聲、掌聲）
師：你膽子真大，敢讓老師讀！不過(guò)，我不怕，我力爭(zhēng)讀18萬(wàn)，你們是愿意看著，還是愿意聽(tīng)著？
生：看著。
師：行，有一條，我讀完，你讀�。ū姶笮Γ�
師：敢不敢？
生：不敢�。ㄐβ暎�
師：你可以推薦一個(gè)人讀。
生：我推薦我班XXX。
師：行，咱倆分著讀，我先讀比較，你就讀例舉數(shù)字。為了更加精彩，全班同學(xué)來(lái)一起“假設(shè)”。你達(dá)到18萬(wàn)，全班同學(xué)達(dá)到20萬(wàn)。（老師、XXX、全體同學(xué)分讀第一自然段）
師：好，你確實(shí)達(dá)到了18萬(wàn)，全班同學(xué)達(dá)到了20萬(wàn)。不過(guò)，有一條，恕我冒昧問(wèn)一下，你膽有點(diǎn)�。磕阋欠砰_(kāi)膽子讀，我保證你一定能讀到21萬(wàn)。（眾生大笑）信不信？
生：不信。
師：自己都不信？能不能試一試？咬牙一試，我拼了。來(lái)，把話筒給他，讀一半。
生：（讀）“不少人看到過(guò)象……一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重�！�
師：你已經(jīng)讀得非常好！不過(guò)你還沒(méi)有完全放開(kāi)，對(duì)自己不相信。孩子們，尤其是我們班的男子漢、帥哥們，（生大笑）最重要的一條就是要相信自己。你跟我說(shuō)“一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重”（生讀：一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重）“十幾頭大肥豬”說(shuō)�。ㄉx：十幾頭大肥豬）強(qiáng)調(diào)“十幾頭”，讀�。ㄉ鹤x“十幾頭”）全班讀：十幾頭大肥豬。
師：對(duì)！“一條舌頭就有十幾頭大
