智取生辰綱教學(xué)實錄

第一課時

師：燦爛的中華民族文學(xué)寶庫中有一顆璀璨明珠，它以我國歷史上一次波瀾壯闊的農(nóng)民起義為主要內(nèi)容，描述了曲折的故事，刻畫了生動的形象，是一本不可多得的英雄傳奇，成為文學(xué)藝苑中的一朵奇葩，它就是我們今天將接觸的四大名著之一《水滸》。同學(xué)們：你對這本優(yōu)秀的作品有哪些了解？請把你課前搜集的資料向大家展示出來。要求不說重復(fù)內(nèi)容。 智取生辰綱原文

生１：《水滸》又叫《水滸傳》《忠義水滸傳》。

生２：《水滸》是明代長篇章回小說。

生３：它是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說。

生４：它的主要思想傾向是官逼民反，有進步意義。

生：并非一人一時之作，而是在民間口頭傳說、藝人講說演唱的基礎(chǔ)上，由文人加工而成。

師：不錯，同學(xué)們簡介了《水滸》多方面的知識�？磥泶蠹艺n外查閱了資料，作了充分的準(zhǔn)備工作。我們今天學(xué)習(xí)的這篇文章就是節(jié)選自《水滸》（七十一回本）第十六回，原題為《楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱》 。

師：課前要求大家瀏覽《水滸》中有關(guān)楊志的章節(jié)，不知同學(xué)們閱讀后對楊志的身世經(jīng)歷有哪些了解。你能給大家說說楊志押送生辰綱之前的大致情節(jié)嗎？

（學(xué)生紛紛發(fā)言，教師不時點撥，氣氛頗為熱烈。）

師：大家簡要勾勒了楊志頗具傳奇色彩的人生經(jīng)歷，很不錯。老師將同學(xué)們說的按時間順序歸納了一下，并將主要情節(jié)制成了圖片。

出示課件一：

楊志是五侯楊令公之孫，武舉出身，官至殿司制使。因失陷花石綱丟官；遇赦求官遭高俅所阻；盤纏使盡賣祖?zhèn)鲗毜叮粺o奈殺潑皮牛二，流配北京大名府充軍；留守梁世杰因楊志武藝高強，提拔他為管軍提轄使；受梁中書重托，楊志押送生辰綱。

出示圖片：  施耐庵與《水滸傳》

Ａ、楊志失陷花石綱

Ｂ、汴京城楊志賣刀

Ｃ、楊志殺牛二被充軍

Ｄ、楊志北京斗武

Ｅ、楊志押送金銀擔(dān)

師：這里強調(diào)一句：楊志的人生理想，用書中他自己的話來說就是“指望把一身本事，博個封妻蔭子，也為祖宗爭口氣�！�

生：老師，“封妻蔭子”是什么意思？

師：就是功臣的妻子得到封號，子孫世襲官職。通俗地說就是渴望建功立業(yè)，以名垂青史，為家人造福。

現(xiàn)在我們來讀課文，看看楊志是怎樣押送金銀擔(dān)的，他在實現(xiàn)理想的途中又遭遇了怎樣的變故？

《水滸》的基礎(chǔ)方言是元代的江淮話，又是古代文人所著，其中有不少語義與現(xiàn)代普通話不盡相同，大家閱讀時將不懂的圈出來，結(jié)合注釋理解，再不懂的提出來共同討論。

出示課件三：

注意下列語詞讀音及在語境中的意義：

綱權(quán)　趲行　端的　須　怨悵　虞侯　慪氣　恁地　羅唣　省得　逞辯　氣喘　聒噪　還言語 　吹噓　干系　不爭　舒頭探腦　尷尬　去處　兀自　口淺卻才　計較

（學(xué)生讀課文，查閱字典，相互討論；教師巡視。）

師：請就文中疑難詞句說說自己的理解。

生１：“楊志提了樸刀……自去趕那擔(dān)子”中的“擔(dān)子”是什么意思？

生２：就是挑擔(dān)子的人，這里是借代的手法。

生３：“楊志拿了藤條打?qū)怼敝小按驅(qū)ⅰ笔鞘裁匆馑迹?

師：想想，學(xué)過的。

生：與“宮使驅(qū)將惜不得”中的一樣，“將”只是個動作助詞。

生：文中有這么一句：“這干系須是俺的！”句中的“須”，我認(rèn)為不是“應(yīng)該”的意思，而相當(dāng)于“難道只是”，這樣才說得通。

師：為什么？

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