【材料一】出國前與作了學齡兒童父母的朋友們聊天，每每感嘆孩子們沉重的教育負擔，不但有厚厚的課本和冗長的作業(yè)，一到周末，各種才藝“興趣”班更是奪去了家長和孩子們的大多數(shù)周末。
到美國后，我發(fā)現(xiàn)周圍的很多人，也要忙于把孩子送往各種興趣班，鋼琴、繪畫、漢語、以及各種體育訓練。大概除了奧數(shù)在美國不普及外，其他方面與國內(nèi)給孩子們和家長造成了沉重負擔的各種課外學習并無不同。實際上，美國父母的負擔可能會更重些，因為孩子放學的時間更早，而且法律不允許12歲以下的孩子單獨在家，加上祖父母沒有幫忙看孩子的傳統(tǒng)，所以父母一方如果不辭職在家，要照顧孩子的各種興趣學習真是非常困難。
那么，同是父母成為“孩奴”，同是孩子滿滿的日程，美國與中國的教育在這方面到底有沒有差別呢？美國教育到底在哪種意義上還可以稱之為“自由和獨立”呢？
細細觀察與思索，差別還是有的。首先是美國的各種興趣學習基本上不會與升學加分連在一起。美國的中小學是學區(qū)制度，“拼”的是父母是否能付得起高一點的房價和物業(yè)稅住在好區(qū)，大學入學，特別是名校入學，雖然重視孩子的才藝，但那是靠你的申請書描述，更多的情況下是與孩子們非常綜合的情況聯(lián)系在一起，完全談不上用才藝成績來加分。而國內(nèi)為了滿足標準化的需求，從奧數(shù)到鋼琴，甚至是古琴，全部建立起來各種等級制度，為了考一個鋼琴高等級，很多孩子整日練習幾首考試曲目，考了一個高等級卻不會實際演奏。
與此聯(lián)系在一起的，則是孩子們在選擇多元化上的區(qū)別。我相信不論中外，大多數(shù)父母讓孩子們學習各種才藝，目的不是讓孩子們走上職業(yè)藝術家這條獨木橋。但在國內(nèi)，很多情況下父母和孩子們?yōu)榱丝技墑e無選擇，只好一條道走到“黑”，而在美國，因為學習更多是為了興趣和培養(yǎng)孩子們的修養(yǎng)，所以孩子們在學習內(nèi)容上可選擇的余地大得多，中途“改行”屢見不鮮，而孩子們?nèi)绻麑⒉潘嚠敵蓪I(yè)，也有很多靈活操作的空間。
而另一個區(qū)別，似乎在于心態(tài)。國內(nèi)的每一位朋友似乎在抱怨“萬惡的教育制度”的同時，都在繼續(xù)不知疲倦地把孩子們送進各種才藝培訓班中，而每每聊天，都憂心忡忡地數(shù)說著各種才藝學習，如何在孩子的小升初或升高中方面起到的作用越來越小。相反，很多美國家長，雖然為了孩子的付出可能一點也不少，但卻有足夠的自由選擇，其心態(tài)也要從容許多。
看來，中美在這方面區(qū)別的不是讓不讓孩子們學習才藝，也不是“孩奴”們付出的多少，而主要在于才藝學習是否被量化成了孩子們進階的工具。
——選自財富中文網(wǎng)《才藝：變形的中國教育》有刪改
【材料二】 有一個真實的故事，一直刺痛著我的心房。美國12名獲得“總統(tǒng)獎”的高中生與中國12名被頂尖大學“預錄取”的高中生“對話”，他們同時被擺在這樣一個問題面前——制定一項對非洲貧困兒童的援助計劃。中國學生一亮相就開始大展才藝——演講、彈古箏、彈鋼琴、吹簫、小合唱、背誦、大合唱，整個過程，學生們十分傾情，甚至眼含淚花，到最后，他們好像忽然想起了什么，輕描淡寫地提了一句到非洲去旅游募捐；美國學生則從分析非洲教育、食物、飲用水、艾滋病、避孕等一系列實際問題入手，詳細闡明自己可做什么、怎么做，每一項預算都精確到美分，并且，大家既有嚴細分工，又有整體合作，整個計劃拿來即可進入實施階段……
你看，我們的學生個個都像是“優(yōu)人”，擅長在問題的外圍輕歌曼舞；美國的學生個個都像是“劍客”，擅長直擊問題的內(nèi)核。
奧巴馬在2010年美國學生開學典禮上說過這樣的一段話：“我知道有些時候，電視上播放的節(jié)目會讓你產(chǎn)生這樣那樣的錯覺，似乎你不需要付出多大的努力就能腰纏萬貫、功成名就——你會認為只要會唱rap、會打籃球或參加個什么真人秀節(jié)目就能坐享其成，但現(xiàn)實是，你幾乎沒有可能走上其中任何一條道路。”我們的學生可不信這個邪！僅北影一所學院2013年的報考人數(shù)即超過了萬人！連清華大學電子工程專業(yè)的畢業(yè)生都選擇到藝壇站腳，你說“才藝”這碗飯該有多香！
在當今中國，有才藝就意味著有人氣，有人氣就意味著有名利。人人都迷戀捷徑，人人都搶著做“抓眼球”的事，人人都夢想把才藝當飯吃……這是多么堪憂的現(xiàn)實！
每個中國人都應該永記這樣的恥與痛——在費城博覽會上，人家送去的是蒸汽機，我們送去的是挖耳勺。 ——選自張麗鈞《才藝崇拜》有刪改
【材料三】來自網(wǎng)絡的聲音
無是無：當各種興趣學習都關系升學加分，無路可走的普通家長們把孩子和自己逼上梁山一條道。中國教育和現(xiàn)實經(jīng)濟一樣，追求華而不實。大家都愿意坐著不干活就拿錢，還要得瑟給別人看，顯唄！
佛山成大俠：孔子曰：因材施教 這才是最好的教育方式 但是，在這個全民折騰的年代，沒有多少家長有這樣的見識和勇氣
金墨958：才藝教育永遠都不多余，俗話說，藝多不壓身。但要重視培養(yǎng)與呵護興趣。沒有興趣，則不快樂、也走不遠，不學也罷！還有，不能把功利看得太重，順其自然，則不焦躁，怡然有得。
期待：才藝課應該是為孩子開一扇門，讓他們自己在其中嘗試、摸索，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事物，并借著各種學習活動，增加他們生活的多樣性。
1.閱讀材料一，思考：同是父母成為“孩奴”，同是孩子滿滿的日程，美國與中國的教育在這方面差別在哪里呢？請分點回答。（2分）
2.結(jié)合材料二中的故事內(nèi)容，分析劃線句“優(yōu)人”“劍客”分別有什么特點？
3.材料二中引用奧巴馬在美國學生開學典禮上的話有什么作用？（3分）
4.關于中國式的“才藝教育”“才藝崇拜”，網(wǎng)友們引起了很大反響，紛紛在網(wǎng)絡跟帖，發(fā)表自己的看法。請結(jié)合生活實際，也用跟帖的方式談談你的看法。（3分）
參考答案：
1.一是美國的各種興趣學習基本上不會與升學加分連在一起，二是在于不同的心態(tài)。
2.“優(yōu)人”，即中國學生在制定計劃時一開始就大展才藝，只是用優(yōu)美的形式做出表演，并沒有具體的計劃；“劍客”，即美國學生在制定計劃時能從一系列的時機問題入手，詳細闡明自己可做什么，而且既有嚴細分工，又有整體合作。
3.有力地說明只是擁有某種或某些才藝并不能坐享其成，相反，這些東西反倒有可能與以后的人生道路并沒有多大的關系，從而告誡學生們要慎重對待才藝的選擇。
4.略（分析中國人重視才藝想走捷徑的思想，結(jié)合本文的觀點表達自己的看法。仿照材料中“跟貼的形式”，即用一個網(wǎng)名引出要直接表達的意見，無須論證，語言要簡短。）
