高中小說(shuō)閱讀訓(xùn)練答案集第九頁(yè)（第81－90則）
No.81何有才《砍頭、殺頭……》高三小說(shuō)閱讀題及答案
（1）BE
（2）承上啟下，借一位同學(xué)的問(wèn)話引起下文，過(guò)渡自然；由同學(xué)們對(duì)吳老師講到腐敗官員的憤慨，引出墩兒對(duì)火車的描述和吳老師對(duì)墩兒的贊賞。
（3）①小伙伴們聽(tīng)到腐敗官員坑農(nóng)害農(nóng)的事件后非常氣憤，決心和腐敗官員勢(shì)不兩立；說(shuō)明了吳老師重視學(xué)生思想品德方面的教育，是成功的教育。②牛兒對(duì)嚴(yán)老師的批評(píng)感到委屈，同時(shí)也為自己語(yǔ)言的不規(guī)范感到羞愧，認(rèn)可了嚴(yán)老師的批評(píng)；這是他變化的開(kāi)始。
（4）墩兒和牛兒是一個(gè)村里走出來(lái)的伙伴，最后墩兒在一次山體滑坡大營(yíng)救中犧牲，被當(dāng)?shù)厝怂芟窦o(jì)念，牛兒因受賄被投進(jìn)監(jiān)獄。墩兒和牛兒的不同結(jié)局和他們受到的教育是分不開(kāi)的，墩兒從小在農(nóng)村受到的是全面的教育，牛兒在城里受到的是成績(jī)至上、金錢至上的教育。因此，我們要切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，切不可只重視成績(jī)而忽視其他方面。（言之成理即可）
No.82路·席波賴特《上班的訣竅》高一小說(shuō)閱讀題及答案
（1）答B(yǎng)給3分，答A給2分，答E給1分，答C、D得0分（A項(xiàng)是小說(shuō)的基本概括，B項(xiàng)概括準(zhǔn)確而深刻，E項(xiàng)說(shuō)諾伊鮑爾的感謝是說(shuō)哈姆森讓他“已嘗到了各種訣竅”，“諾伊鮑爾滿懷感激”不當(dāng)。C、D理解錯(cuò)誤）
（2）引領(lǐng)下文故事情節(jié)發(fā)展，?和下文哈姆森的言行形成鮮明對(duì)照，為解讀哈姆森的形象提供一個(gè)角度（或刻畫(huà)了哈馬斯性格中的另一個(gè)方面，使人物形象更豐滿）?暗示了諾伊鮑爾的特殊身份，為故事情節(jié)發(fā)展提供了豐富多樣的可能（或?yàn)榻Y(jié)尾埋下伏筆）。
（3）散漫懶惰，敷衍塞責(zé)，�；^，只是混日子 ?言行不一，表面上誠(chéng)惶誠(chéng)恐，熱情認(rèn)真，實(shí)際上欺瞞上司，誤導(dǎo)同事，敗壞工作風(fēng)氣 （每點(diǎn)3分，其中分析得當(dāng)1分）
（4）觀點(diǎn)一：以“偷懶的訣竅”為題不合適。?小說(shuō)描繪的是主人公哈姆森的工作態(tài)度，改用“偷懶的訣竅"為題就不能告訴讀者故事的指向范圍，這是一個(gè)有關(guān)工作作風(fēng)的故事；?小說(shuō)要講究故事含義的豐富性，改題后故事指向就明確、單一了，削弱了小說(shuō)含蓄性豐富性的藝術(shù)魅力。?原題目有反諷意味，改題后就沒(méi)有這意味了。（觀點(diǎn)明確2分，分析理由一點(diǎn)2分，最多6分）
觀點(diǎn)二：以“偷懶的訣竅”為題合適。?小說(shuō)敘述的是主人公哈姆森工作中偷懶�；墓适�，用“偷懶的訣竅”為題正可以準(zhǔn)確概括小說(shuō)的主要內(nèi)容；?“偷懶”是小說(shuō)主人公最突出的形象特征，以“偷懶的訣竅”為題正可以揭露主人公的本質(zhì)，使主人公形象更鮮明；?以“偷懶的訣竅”為題，更突出地揭示了小說(shuō)的主題，點(diǎn)明了作者的寫作意圖。（觀點(diǎn)明確2分，分析理由一點(diǎn)2分，最多6分）
No.83 邵寶健《永遠(yuǎn)的門》高二小說(shuō)閱讀題及答案
（1）答A給3分，答D給2分，答E給1分，答B(yǎng)C不給分。B（線索未說(shuō)完整），C（“對(duì)于人與人之間虛偽感情的強(qiáng)烈諷刺”錯(cuò)解文意），E（也可有其他推斷）。
（2）“古鎮(zhèn)”、“水井”、“古老的平屋”、“格式多年未變”，暗示著這里人的生活狀態(tài)、思想感情、思維方式處于一種過(guò)時(shí)的定勢(shì)，成為一種難于轉(zhuǎn)變的積淀；“平凡的小雜院”“平凡人家”暗示人群的普遍性。（3分）這恰是小說(shuō)主人公性格形成的客觀環(huán)境，也是后文情節(jié)發(fā)展的必要鋪墊，更是小說(shuō)悲劇主題的有力烘托。（3分） 意思對(duì)就給分。
（3）作品中的兩位主人公：①都是平凡的人，社會(huì)地位不高；②都是規(guī)矩的人，生活有規(guī)律；③都是孤獨(dú)的人，沒(méi)有生活伴侶；④都是外表平靜，內(nèi)心充滿強(qiáng)烈的愛(ài)情愿望的人。⑤都是受傳統(tǒng)束縛，不敢大膽追求的人。 答3點(diǎn)即可給滿分。
（4）1.觀點(diǎn)與分析。A標(biāo)題與主題思想的關(guān)系，觀點(diǎn)一：使主題思想更加集中、深刻。①作品的標(biāo)題“永恒的門”：“門”，既指畫(huà)在墻上的那扇門，也能夠理解為許多人的心靈之門。②“永恒”，既表現(xiàn)了作品的悲劇性——兩位主人公永遠(yuǎn)地被隔斷開(kāi)來(lái)，③也可理解為作品更深刻的含義——人與人之間永遠(yuǎn)存在著一種可以打開(kāi)，也可以封閉的隔閡。B標(biāo)題與人物塑造的關(guān)系，觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明、突出。①抓住門相隔的特點(diǎn)，表現(xiàn)人物的心理界限，主人公強(qiáng)烈的感情愿望既無(wú)法實(shí)現(xiàn)，又無(wú)法消除的窘境；②抓住門封閉的特點(diǎn)，表現(xiàn)主人公情感世界所受到的傳統(tǒng)守舊觀念的束縛；③抓住門可開(kāi)啟的特點(diǎn)，表現(xiàn)主人公內(nèi)心世界的悲苦，突出這種人生遺憾的典型性。C標(biāo)題與情節(jié)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，觀點(diǎn)三：使結(jié)構(gòu)更加緊湊、巧妙 。①門是情節(jié)的著眼點(diǎn)，人們一直希望主人公之間建立溝通情感的門徑；②門是情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，眾人情緒的劇變，仿佛男女主人公之間關(guān)系的真相大白；③門是情節(jié)的落腳點(diǎn)，門永遠(yuǎn)不能開(kāi)啟，又永遠(yuǎn)不能關(guān)閉，戛然而止，給人不盡的啟發(fā)。2.意義。（4分）當(dāng)然，作者在滿懷失落的同時(shí)，還表達(dá)了對(duì)往昔強(qiáng)烈的懷念和向往之情。（2分）
No.84《評(píng)選》高一小說(shuō)閱讀題及答案
（1）答案為B、D（5分，選對(duì)一個(gè)得3分，兩個(gè)都對(duì)得5分）
（2）都是通過(guò)具體描寫暴露人們面對(duì)利益時(shí)的自私與狹隘。不同的是，第一次是大家不好反悔自己說(shuō)過(guò)的話，借沉默來(lái)打自己的算盤；第二次是大家的心事在無(wú)意中被說(shuō)破而心中又不知真假，借沉默來(lái)掩飾自己的尷尬。
（3）征求意見(jiàn)階段，一致認(rèn)為應(yīng)該推舉老周；開(kāi)會(huì)推選階段，沉默不語(yǔ)，惟恐別人上去；無(wú)記名投票階段，爭(zhēng)取名利，惟恐自己落下；公布最后結(jié)果階段，抱怨上級(jí)不公平，抱怨部門領(lǐng)導(dǎo)。
（4）從評(píng)選活動(dòng)過(guò)程以及人性的實(shí)際表現(xiàn)著手都可以。涉及形式主義、平均主義、官僚作風(fēng)以及一些人的自私、自利、狹隘、虛偽等并能夠聯(lián)系生活就其中一方面合理展開(kāi)即可，其他方面，若是合理，也可以。
No.85戴濤《一片蒼�！犯呷≌f(shuō)閱讀題及答案
11.B C
12．①這一情節(jié)寫了店中無(wú)梨的境況和縣丞汪過(guò)的遮掩，用這一連串令人感到蹊蹺的事構(gòu)成懸念，引發(fā)讀者的興趣。
②這段景物描寫，一方面表現(xiàn)出梨樹(shù)繁茂、梨花嬌艷，用“雪白雪白”的梨林美景反襯出后文百姓“血紅血紅”的悲苦生活，另一方面用蜂蝶起舞引出下文男童捉蜂吮蜜的情狀，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
13．①意義方面：這句違背事理邏輯的描寫，寫出了人們普遍具有的幻覺(jué)，表現(xiàn)出白生義舉感天動(dòng)地，使枯樹(shù)生花，使嚴(yán)冬呈現(xiàn)春意；同時(shí)，也以滿樹(shù)的白花為白生被斬寄托哀思。②作用方面：與前文寫春時(shí)梨花盛開(kāi)相照應(yīng)，為下文寫白生被斬營(yíng)造悲壯的氣氛，使作品前后意境相諧，渾然一體。
14．①白生臨行前拜見(jiàn)多舉，示其不敢忘思，可見(jiàn)其有情有義。②白生到任第二天即投入問(wèn)案等事情中，并微服私訪，示其想要有所作為，可見(jiàn)其胸有志向。③白生挨家挨戶走訪民情，示其能夠體恤下情，可見(jiàn)其對(duì)百姓的一顆愛(ài)心。④白生能用自己的方式使百姓擺脫“梨災(zāi)，可見(jiàn)其處事有智謀。⑤白生為了百姓的利益敢于冒犯龍顏、蹈死不顧，可見(jiàn)其有舍生取義的大勇。（③④⑤三項(xiàng)說(shuō)出即可給滿分）
No.86郁蔥《特別的禮物》高一小說(shuō)閱讀題及答案
1.答案 A E（答對(duì)一項(xiàng)得3分，全答對(duì)得5分）解析 A．“他妻子捐獻(xiàn)給他”，“捐獻(xiàn)”的說(shuō)法不妥；E．這些人物如果不寫，對(duì)情節(jié)沒(méi)有什么影響．但對(duì)小說(shuō)的主題會(huì)有-定的影響。這些次要人物的作用主要有三點(diǎn)：①增強(qiáng)情節(jié)的真實(shí)感。②豐富了人物形象，使人物形象更飽滿。③從側(cè)面表現(xiàn)阿爾瓊和瑪洛比一家生活的幸福。反襯出瑪洛比出車禍去世給阿爾瓊造成的痛苦和悲哀。
2．答案 ①?gòu)膬?nèi)容來(lái)看，這句話表現(xiàn)了瑪洛比對(duì)丈夫無(wú)微不至的關(guān)心和相濡以沫的愛(ài)；（3分）②從結(jié)構(gòu)來(lái)看，這句話為后文寫阿爾瓊有心臟病、需要作心臟移植手術(shù)的情節(jié)作了鋪墊。（3分）
3．答案 ①這是阿爾瓊向瑪洛比求愛(ài)時(shí)說(shuō)的，在當(dāng)時(shí)表達(dá)了阿爾瓊希望得到瑪洛比真心的愛(ài)的心理。②如今，瑪洛比的心臟已經(jīng)移植進(jìn)了阿爾瓊的胸腔，“真正”得到了她的“心”，但她人已離去，令人不勝傷感。③這句話聯(lián)結(jié)過(guò)去與現(xiàn)在，溝通了物質(zhì)與情感，融合了虛與實(shí)．對(duì)表現(xiàn)中心主題涵蘊(yùn)無(wú)窮，體現(xiàn)出小說(shuō)高超的藝術(shù)技巧。（每條2分，意思對(duì)即可）
4. 偶然性：①瑪洛比在趕回家為丈夫過(guò)生日的路上出了車禍，這是偶然發(fā)生的意外事故。②阿爾瓊移植的心臟碰巧是妻子的而不是別人的，這也是意想不到的。
必然性：①阿爾瓊心臟有病．需要作心臟移植手術(shù)，而且已經(jīng)等了兩年，這就為后文作了鋪墊，使他作心臟移植手術(shù)的情節(jié)成為必然。②第七段最后一句“很久以前，在一個(gè)要好的朋友因腎臟衰竭而死亡后，他和瑪洛比就簽約死后將器官捐獻(xiàn)出來(lái)”，也就為后文寫瑪洛比在出車禍后獻(xiàn)出器官(心臟)的必然性埋下了伏筆。（每條2分）
No.87馬?弗里施《安道爾的猶太人》高二小說(shuō)閱讀題及答案
11、【答案】認(rèn)為：暗示安道爾人對(duì)主人公身份的斷定是一種主觀臆斷。（2分）想當(dāng)然：說(shuō)明安道爾人關(guān)于主人公的那些故事純屬子虛烏有。（2分）
12、【答案】在安道爾人的種族成見(jiàn)的歧視迫害下，主人公的心靈扭曲了，他妥協(xié)了，也認(rèn)為自己是不愛(ài)國(guó)的，表現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境對(duì)主人公施加的精神迫害之殘酷。（3分）
13、【答案】表面上是敬重，而實(shí)際上他們同其他的安道爾人沒(méi)有區(qū)別，也一樣歧視和迫害著主人公。（3分）
14、【答案】個(gè)人原因：主人公缺乏年輕人應(yīng)該具有的獨(dú)立人格和頑強(qiáng)的抗?fàn)幘�，最終性格和心靈嚴(yán)重扭曲，這是導(dǎo)致悲劇的性格因素。（2分）社會(huì)原因：安道爾人的種族成見(jiàn)形成的生活環(huán)境，不自覺(jué)地對(duì)主人公施加精神迫害；當(dāng)時(shí)的種族歧視政策最終導(dǎo)致了主人公失去生命。這是主人公悲劇的環(huán)境因素。（2分）
15、【答案】①與開(kāi)頭呼應(yīng)，點(diǎn)明了主人公的真實(shí)身份，增強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇色彩和感染力。（3分）②揭示了安道爾人在長(zhǎng)期的以固有成見(jiàn)支配他人生活的過(guò)程中，自身心靈也被嚴(yán)重扭曲，使小說(shuō)更具諷刺意味和批判力度。（3分）
No.88凡夫《九公》高三小說(shuō)閱讀題及答案
（1）答B(yǎng)給3分，答C給2分，答A給1分；答D、E不給分。（A項(xiàng)說(shuō)九公的性格具有“反封建性”拔得過(guò)高；D項(xiàng)“說(shuō)明九公求雨還是有一定效果”錯(cuò)；E項(xiàng)對(duì)小說(shuō)這樣描寫的意圖理解錯(cuò)誤）
（2）①不愛(ài)讀書(shū)，不尊重知識(shí)；②愚昧迷信，頑固自大；③天真率直，知錯(cuò)能改；④熱心公益。（6分；答出一點(diǎn)給2分，其中①②③點(diǎn)只要答出任意一個(gè)方面即可）
（3）①突出了人物的性格特征。九公煞有介事地求雨充分表現(xiàn)了他的愚昧迷信、荒唐可笑，含有諷刺效果。②推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使人物的思想轉(zhuǎn)變更合理可信。③突出了小說(shuō)的主題。求雨失敗、人工降雨成功使九公認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，突出了小說(shuō)批判迷信、倡導(dǎo)科學(xué)知識(shí)的主題。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意思對(duì)即可）
（4）觀點(diǎn)一：我認(rèn)為是畫(huà)蛇添足。理由：①該結(jié)尾使人物形象前后反差太大，不夠真實(shí)。九公是一個(gè)思想頑固、沒(méi)有知識(shí)的老人，即使因?yàn)榍笥晔录枷胗兴D(zhuǎn)變，也很難做出這樣的行動(dòng)，說(shuō)出這樣的話。②使主題顯得過(guò)于直白，沒(méi)有韻味。如果去掉這一段，以“雨過(guò)天晴，天空升起一道美麗的彩虹”這一句環(huán)境描寫結(jié)尾，反而能收到言有盡而意無(wú)窮、引起人們深思的藝術(shù)效果。③從情節(jié)上來(lái)說(shuō)，寫到求雨失敗、人工降雨成功，已經(jīng)足以說(shuō)明科學(xué)知識(shí)戰(zhàn)勝愚昧迷信這一主題，故事在這里結(jié)束，戛然而止，結(jié)構(gòu)完整；添上這一段反給人畫(huà)蛇添足、節(jié)外生枝之感。
No.89許行《一步棋》高三小說(shuō)閱讀題及答案
22.（4分）表層含義有二：①?gòu)娜宋锟�，兩位高手都被稱為“一步棋”；（1分）②從情節(jié)看，全文以一步棋為線索，多次點(diǎn)到一步棋，關(guān)鍵處都在“一步棋”。（1分） 深層含義：人生關(guān)鍵的一步棋，常在誘惑中走錯(cuò)。（2分）
23．（4分）各有道理。杰是主要人物，主要從情節(jié)立論。從情節(jié)看，小說(shuō)中杰對(duì)豪用盡心機(jī)，多方誘惑，誘使豪步步上鉤，杰始終處于主動(dòng)。全文塑造了一個(gè)狡黠的少年形象。豪是主要人物，主要從主題與寓意立論。小說(shuō)的主旨不是告訴人們?cè)鯓域_人，不是塑造騙子的形象，而是通過(guò)塑造“豪”這一棋壇高手因禁受不住誘惑致一步棋走錯(cuò)而落敗的形象，告戒人們，人生一步棋，常在誘惑中走錯(cuò)。
24．（4分）特點(diǎn)：懸念疊生，環(huán)環(huán)相扣（或自然的開(kāi)頭、曲折的發(fā)展、出乎意料的結(jié)尾） 作用：吸引讀者（或表現(xiàn)人物，突現(xiàn)主題）
25．（6分）本文表現(xiàn)的人性弱點(diǎn)：（1）貪婪（豪貪杰的玉鐲，想貪少年為奴）；（2）過(guò)于自負(fù)（豪第一局結(jié)束后的自得，第二局中的輕蔑，都是致其失敗之因）；（3）受不住誘惑（文中杰先以物誘，次以身誘，最后以棋誘，故意敗第一局，故意棄馬、丟炮、送車，終使豪受不住誘惑而落敗）；（4）易被表面現(xiàn)象迷惑（杰之美貌、詐敗，玉鐲之金玉生輝，熠熠奪目、第二局之棄馬、丟炮、送車，都是表面現(xiàn)象，而豪卻為其所惑）（答對(duì)一點(diǎn)且分析正確得2分。）
No.90海飛《青衣花旦》高二小說(shuō)閱讀題及答案
（1）BE（答B(yǎng)給2分，E給3分，D給1分，A錯(cuò)在“不信任，有戒心”的表述，她們不愿意去，主要是出于對(duì)演出地點(diǎn)山高路遠(yuǎn)的擔(dān)憂；C村民們對(duì)青衣花旦的到來(lái)“表情很漠然”，主要是因?yàn)樗齻兣c村民反差太大，與村民產(chǎn)生距離感；D“桂子父母”在小說(shuō)中只是一般人物，作者并未著力塑造。）
（2）交代主要人物的身份、職業(yè)、性格特點(diǎn)，（3分）為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。（3分）
（3）①矜持、高傲。村主任的穿戴讓她們不屑、又嫌路遠(yuǎn)、收費(fèi)很高。②敬業(yè)（職業(yè)道德高尚）。她們練功刻苦，“唱得很認(rèn)真很賣力”。③富有愛(ài)心。她們知道了有關(guān)真相，不但不收錢，反而捐了款，令人欽佩。（每點(diǎn)2分，性格概括1分，分析1分）
（4）觀點(diǎn)一：結(jié)尾一段文字可以刪掉。①小說(shuō)以邀請(qǐng)青衣花旦來(lái)球山村演出始，以青衣花旦離開(kāi)球山村終，中間已充分展開(kāi)了矛盾，結(jié)構(gòu)情節(jié)完整。（3分）②以青衣花旦下山結(jié)尾，戛然而止，留點(diǎn)懸念，更令人咀嚼回味，再添現(xiàn)在這樣一個(gè)結(jié)局，就不免有蛇足之嫌了。（3分）觀點(diǎn)二：結(jié)尾一段文字不可以刪掉。①結(jié)尾一段文字使情節(jié)更為完整，青衣花旦是村主任請(qǐng)來(lái)的，還應(yīng)該由村主任出面將她們送走。（3分）②進(jìn)一步烘托青衣花旦的美好形象，青衣花旦不但沒(méi)有領(lǐng)走演出費(fèi)，完全盡了義務(wù)，還捐了款，使村民大為感動(dòng)。（3分）（觀點(diǎn)明確2分，理由充分6分）
