華語網(wǎng)_語文知識(shí)_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 高中語文閱讀訓(xùn)練 > 現(xiàn)代文閱讀 > 高一語文閱讀試題

錢鐘書《中國(guó)詩與中國(guó)畫》高一議論文閱讀題及答案

[移動(dòng)版] 作者:飄零書生604
錢鐘書《中國(guó)詩與中國(guó)畫》高一議論文閱讀題及答案

這不是一篇文藝批評(píng),而是文藝批評(píng)史上一個(gè)問題的澄清。它并不對(duì)中國(guó)舊詩和舊畫試作任何估價(jià),而只闡明中國(guó)傳統(tǒng)批評(píng)對(duì)于詩和畫的比較估價(jià)。

當(dāng)然,文藝批評(píng)史很可能成為一門自給自足的學(xué)問,學(xué)者們要集中心力,保衛(wèi)專題研究的純粹性,把批評(píng)史上涉及的文藝作品,也作為干擾物而排除,不去理會(huì),也不能鑒別。不過,批評(píng)史的研究,歸根到底,還是為了批評(píng)。我們要了解和評(píng)判一個(gè)作者,也該知道他那時(shí)代對(duì)于他那一類作品的意見,這些意見就是后世文藝批評(píng)史的材料,也是當(dāng)時(shí)一種文藝風(fēng)氣的表示。一個(gè)藝術(shù)家總在某些社會(huì)條件下創(chuàng)作,也總在某種文藝風(fēng)氣里創(chuàng)作。這個(gè)風(fēng)氣影響到他對(duì)題材、體裁、風(fēng)格的去取,給與他以機(jī)會(huì),同時(shí)也限制了他的范圍。就是抗拒或背棄這個(gè)風(fēng)氣的人也受到它負(fù)面的支配,因?yàn)樗坏貌涣沓鍪盅蹃硖颖芑虺C正他所厭惡的風(fēng)氣。正像列許登堡所說,模仿有正有負(fù),“反其道以行也是一種模仿”;圣佩韋也說,盡管一個(gè)人要推開自己所處的時(shí)代,仍然和他接觸,而且接觸得很著實(shí)。所以,風(fēng)氣是創(chuàng)作里的潛勢(shì)力,是作品的背景,而從作品本身不一定看得清楚。我們閱讀當(dāng)時(shí)人所信奉的理論,看他們對(duì)具體作品的褒貶好惡,樹立什么標(biāo)準(zhǔn),提出什么要求,就容易了解作者周遭的風(fēng)氣究竟怎么一回事,好比從飛沙、麥浪、波紋里看出了風(fēng)的姿態(tài)。

一時(shí)期的風(fēng)氣經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期而能持續(xù),沒有根本的變動(dòng),那就是傳統(tǒng)。傳統(tǒng)有惰性,不肯變,而事物的演化又迫使它以變應(yīng)變,于是產(chǎn)生了一個(gè)相反相成的現(xiàn)象。傳統(tǒng)不肯變,因此惰性形成習(xí)慣,習(xí)慣升為規(guī)律,把常然作為必然和當(dāng)然。傳統(tǒng)也有彈性,因而不得不變,不斷的相機(jī)破例,實(shí)際上做出種種妥協(xié),來遷就演變的事物。批評(píng)史上這類權(quán)宜應(yīng)變的現(xiàn)象,有人曾嘲笑為“文藝?yán)锏膬擅媾杉僬?jīng)”,表示傳統(tǒng)并不呆板,而具有相當(dāng)靈活的機(jī)會(huì)主義。它一方面把規(guī)律定的嚴(yán),抑遏新風(fēng)氣的產(chǎn)生;而另一方面把規(guī)律解釋得寬,可以收容新風(fēng)氣,免于因?qū)苟匚粨u動(dòng)。它也頗有外交老手的“富于彈性的堅(jiān)定”那種味道。傳統(tǒng)愈悠久,妥協(xié)愈多,愈不肯變,變的需要愈迫切。于是不再能委曲求全,舊傳統(tǒng)和新風(fēng)氣破裂而被它破壞。新風(fēng)氣的代興也常有一個(gè)相反相成的表現(xiàn)。它一方面強(qiáng)調(diào)自己是嶄新的東西,和不相容的原有傳統(tǒng)立異;而另一方面更要表示自己大有來頭,非同小可,向古代也找一個(gè)傳統(tǒng)作為淵源所自。例如西方十七、八世紀(jì)批評(píng)家要把新興的長(zhǎng)篇散文小說遙承古希臘、羅馬的史詩;圣佩韋認(rèn)為當(dāng)時(shí)法國(guó)的浪漫詩派蛻變于法國(guó)十六世紀(jì)的詩歌。中國(guó)也常有相類似的努力。明清批評(píng)家把《水滸》、《儒林外史》等白話小說和《史記》掛鉤;我們自己學(xué)生時(shí)代就看到提倡“中國(guó)文學(xué)改良”的學(xué)者煞費(fèi)心機(jī)寫了上溯古代的《中國(guó)白話文學(xué)史》,又看到白話散文家在講《新文學(xué)源流》時(shí),遠(yuǎn)追明代“公安”、“竟陵”兩派。這種事后追認(rèn)先驅(qū)的事例,仿佛野孩子認(rèn)父母,暴發(fā)戶造家譜,或封建皇朝的大官僚誥贈(zèng)三代祖宗,在文學(xué)史上數(shù)見不鮮。它會(huì)影響創(chuàng)作,使新作品從自發(fā)的天真轉(zhuǎn)為自覺的有教養(yǎng)、有師法;它也改造傳統(tǒng),使舊作品產(chǎn)生新意義,沾上新氣息,增添新價(jià)值。

(節(jié)選自錢鐘書《七綴集》)

5.下列對(duì)文章的理解與概括不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是(  )(  )(5分)

A.文藝風(fēng)氣對(duì)一個(gè)藝術(shù)家影響深遠(yuǎn),既給與他以機(jī)會(huì),同時(shí)也限制了他的范圍。

B.某一時(shí)代人所信奉的理論,對(duì)具體作品的褒貶好惡,樹立的標(biāo)準(zhǔn),提出的要求,往往能影響藝術(shù)家的創(chuàng)作和決定其作品的價(jià)值。

C.傳統(tǒng)就是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期而能持續(xù),沒有變動(dòng)的一時(shí)期的風(fēng)氣。

D.傳統(tǒng)實(shí)際上做出種種妥協(xié),來遷就演變的事物。有人曾嘲笑為“文藝?yán)锏膬擅媾杉僬?jīng)”。

E.向古代找一個(gè)傳統(tǒng)作為淵源所自,這種事后追認(rèn)先驅(qū)的事例,在文學(xué)史上數(shù)見不鮮。

6.下列對(duì)文藝批評(píng)史的理解,不符合文意的一項(xiàng)是(  )(3分)

A.文藝批評(píng)史要想成為一門自給自足的學(xué)問,學(xué)者們必須集中心力,保衛(wèi)專題研究的純粹性。

B.文藝批評(píng)史研究的終極目標(biāo)還是為了批評(píng)。

C.文藝批評(píng)史上涉及的文藝作品,應(yīng)作為干擾物而排除,不去理會(huì),也不能鑒別。

D.后世文藝批評(píng)史的材料源自于藝術(shù)家所處那個(gè)時(shí)代對(duì)于他那一類作品的意見。

7.如何理解文章中“風(fēng)氣是創(chuàng)作里的潛勢(shì)力,是作品的背景”的含意?(3分)

8.根據(jù)文意,請(qǐng)回答“傳統(tǒng)”是如何演變?yōu)椤靶嘛L(fēng)氣的代興”的。(3分)

參考答案:

5.BC(“篩選并整合信息”是按照考題要求從文中尋找出符合要求的信息,即把符合考題要求的字、詞、句等語言材料篩選出來并加以整理合成。分析可知,B項(xiàng)中“往往能決定其作品的價(jià)值”原文無此意,屬于無中生有。C項(xiàng)屬于曲解文意,原文說“沒有根本的變動(dòng)”。)

6.A(本考點(diǎn)一般包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是能夠?qū)φ詹牧媳鎰e題中信息的正誤;二是能夠篩選出與題目有關(guān)的語句,進(jìn)行簡(jiǎn)答表述。篩選信息的前提是審清題目要求,篩選出的信息要與題目有關(guān);而整合信息則要對(duì)篩選出的信息作分類集中、重新組合、粗略概括(從答題語言來說要求語句通順)。分析可知,A.原文“文藝批評(píng)史很可能成為一門自給自足的學(xué)問”在A項(xiàng)中表述為“文藝批評(píng)史要想成為一門自給自足的學(xué)問”,屬于曲解文意,后面的陳述又屬?gòu)?qiáng)加條件。)

7.①一個(gè)藝術(shù)家總在某些社會(huì)條件下創(chuàng)作,也總在某種文藝風(fēng)氣里創(chuàng)作。這個(gè)風(fēng)氣影響到他對(duì)題材、體裁、風(fēng)格的去取,給與他以機(jī)會(huì),同時(shí)也限制了他的范圍。

②就是抗拒或背棄這個(gè)風(fēng)氣的人也受到它負(fù)面的支配,因?yàn)樗坏貌涣沓鍪盅蹃硖颖芑虺C正他所厭惡的風(fēng)氣。

8.①事物的演化迫使傳統(tǒng)以變應(yīng)變;②傳統(tǒng)須作出妥協(xié),來遷就演變的事物;③傳統(tǒng)為免于因?qū)苟匚粍?dòng)搖,把規(guī)律解釋放寬,以收容新風(fēng)氣;④新風(fēng)氣的代興,一方面強(qiáng)調(diào)與原有傳統(tǒng)立異,但也要找一個(gè)傳統(tǒng)作為淵源所自。   (②③點(diǎn)可能會(huì)有學(xué)生歸并為1點(diǎn),如再另外列舉“傳統(tǒng)欲久,妥協(xié)愈多,欲不肯變,新風(fēng)氣不能委曲求全,與之破裂”也得分)

隨機(jī)推薦