4尋求快速方便的方法
有些父母懶得思考其他的方法來管教孩子，認(rèn)為打罵教育最方便，見效也最快。因此，每當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，第一個(gè)想到的就是打罵孩子。
很少有父母天生就會(huì)教孩子，也很少有父母能自然而然地成為家教高手。所以，想做一個(gè)成功的父母，就需要不斷地充實(shí)新知識(shí)。如果父母從小就沒有得到太多良好的教育體驗(yàn)，現(xiàn)在又很難去思考應(yīng)該如何對(duì)待孩子，那么請(qǐng)參考一下教育專家提出的“不打不罵”教育方法。當(dāng)你被孩子氣得火冒三丈的時(shí)候，不妨用這些方法來取代打罵的教育方式。
1多多了解孩子
在忙于生計(jì)的同時(shí)，父母一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)孩子。
2耐心傾聽孩子
如果是氣急攻心的父母，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是打罵。此時(shí)，父母應(yīng)該先冷靜下來，嘗試來傾聽孩子耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當(dāng)父母的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。
3修正對(duì)孩子的期望
有些父母常常拿自己都做不到的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動(dòng)、固執(zhí)、健忘等表現(xiàn)都很正常。父母如果真的要對(duì)孩子有所要求，也一定要考慮孩子的成長狀況，不要總是拿“放大鏡”去看待孩子的表現(xiàn)。
4對(duì)孩子放下身段
有些父母總喜歡在孩子面前保持威嚴(yán)，習(xí)慣用以上對(duì)下的態(tài)度來對(duì)待孩子。對(duì)此教育專家建議，父母要對(duì)孩子真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當(dāng)作成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。如果孩子的年齡足夠大，表達(dá)能力沒有問題，也可以讓孩子自己提出解決方案或替代辦法。
5同孩子做協(xié)商
不要總是要求孩子按照父母的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就連父母也很痛苦。孩子也是人，當(dāng)然有他自己想做的事，因此，同孩子做協(xié)商，各退一步就是一種很好的方法。
6盛怒時(shí)不管教孩子
在極度憤怒的狀況下，父母肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當(dāng)父母無論如何也平靜不下來的時(shí)候，父母要暫時(shí)離開現(xiàn)場，或是轉(zhuǎn)移自己的注意力去做別的事，等自己平靜下來以后，再和孩子好好談心。
不打不罵也能教出優(yōu)秀孩子，每個(gè)父母都應(yīng)該將這個(gè)教育理念貫穿于自己的家庭教育實(shí)踐中來，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
不打不罵，讓賞識(shí)成為孩子成長的陽光
打罵是孩子成長路上的冰霜，而賞識(shí)則是孩子成長的陽光。
美國心理學(xué)家威廉?杰姆斯曾說過：“人性最深層的需要是渴望別人的贊賞，這是人類之所以有別于動(dòng)物的地方。”許多偉人的成功都是因?yàn)楦改傅馁p識(shí)，正是這種賞識(shí)不斷激勵(lì)著他們，讓他們堅(jiān)定地走向了成功。
在孩子的成長道路上，往往需要不斷地嘗試，不斷地體驗(yàn)，在這個(gè)過程中，他們尤其需要父母的賞識(shí)。我國教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子，解放孩子，首先要賞識(shí)孩子。”
賞識(shí)是教育的真諦，能夠帶給孩子無限的信心和動(dòng)力，讓孩子不斷地前進(jìn)。
每個(gè)人都有渴望得到他人認(rèn)可、贊同的心理需要。當(dāng)孩子取得成績時(shí)，他內(nèi)心充滿自豪，充滿信心，這時(shí)，他們特別需要有人來分擔(dān)他們的快樂，分享他們的成功。這時(shí)，為人父母者，要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，恰當(dāng)?shù)刭p識(shí)孩子。
父母的賞識(shí)就像潤物細(xì)無聲的春雨，會(huì)滋潤孩子純潔的心田，增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)生活的自信心，激發(fā)孩子渴求知識(shí)的興趣；父母的賞識(shí)就像夜空中的燈塔，指引孩子前進(jìn)的方向，促使他們追求成功，永葆積極向上的活力。
因此，父母要能夠賞識(shí)孩子，要讓孩子從父母的賞識(shí)中，體會(huì)到成功的樂趣，更能從父母的賞識(shí)中明確努力的方向，以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中，力爭取得更大的進(jìn)步與發(fā)展。
“數(shù)子一過”不如“獎(jiǎng)子十長”。如果父母能在孩子遭遇挫折時(shí)，給予一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，送上一句勉勵(lì)的話語，傳遞一個(gè)信任的眼神。用自己的賞識(shí)去點(diǎn)燃孩子心中的希望之火。讓孩子在充滿關(guān)愛與溫暖的氛圍中，從長輩循循善誘的教導(dǎo)中，通過心靈的感悟與自我反思，認(rèn)識(shí)自身的不足，正確對(duì)待挫折，增強(qiáng)克服困難的信心。
捷克教育家夸美紐斯指出：“應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。”人性之中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)。就精神生活而言，每個(gè)幼小生命仿佛都為了得到賞識(shí)而來到人間，誰也不是為了挨罵而活著。
不打不罵孩子，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，應(yīng)當(dāng)成為普天之下每個(gè)父母的教育座右銘。
渴望得到賞識(shí)，是孩子成長的精神需求，但是賞識(shí)孩子也需要講究正確地方法。教育專家指出。父母在賞識(shí)孩子的時(shí)候時(shí)應(yīng)做到“六忌六宜”。
1忌千篇一律，宜因人而異
我們常會(huì)聽到父母說：“孩子，你真棒！”“對(duì)，孩子你真好！”這樣的公式化了的、千篇一律的賞識(shí)，偶爾試試倒也無妨，長期使用則會(huì)讓孩子覺得你的賞識(shí)空洞而缺乏誠意。孩子千差萬別，賞識(shí)也應(yīng)因人而異。成績好的賞識(shí)他的睿智，暫時(shí)不夠好的可賞識(shí)他的勇氣；好動(dòng)的賞識(shí)他的活潑，靜默的可賞識(shí)他的沉穩(wěn)；膽大的賞識(shí)他的無畏，膽小的可賞識(shí)他的謹(jǐn)慎等等。
2忌姑息遷就，宜獎(jiǎng)懲結(jié)合
現(xiàn)實(shí)中，有些父母片面理解賞識(shí)孩子、尊重孩子的理念，以為只有捧在手里、含在嘴里、不給半點(diǎn)批評(píng)就是尊重和賞識(shí)。于是在孩子犯一些錯(cuò)誤時(shí)也一味姑息遷就。父母一定要明白：賞識(shí)孩子不全是褒揚(yáng)激勵(lì)，有時(shí)賞識(shí)也需要必要的批評(píng)，甚至適當(dāng)?shù)膽土P。只有這樣獎(jiǎng)懲結(jié)合的賞識(shí)，才能培養(yǎng)出出類拔萃的好孩子。
3忌忽冷忽熱，宜持之以恒
有些父母平時(shí)對(duì)孩子賞識(shí)，臨近考試或者一些關(guān)鍵的時(shí)刻，便又回到老路上去，對(duì)孩子少了賞識(shí)、多了抱怨；少了耐心、多了急躁。父母的心情成了賞識(shí)的晴雨表，今天心情好，春風(fēng)拂面，微笑蕩漾；明天心情壞，便拉下面孔，冷若冰霜，對(duì)孩子橫豎看不上眼，批評(píng)指責(zé)便接踵而至。其實(shí)，父母賞識(shí)孩子，應(yīng)該更多些寬容、理解，多些恒心、毅力，把對(duì)孩子的賞識(shí)持之以恒地進(jìn)行下去，拉近和孩子的心理距離，讓他們敢于接近自己，認(rèn)可并樂于接受自己的教育。
4忌急功近利，宜放眼長遠(yuǎn)
俗話說：十年樹木，百年樹人。期望孩子在短時(shí)間內(nèi)來個(gè)天翻地覆的變化，是不太切合實(shí)際的。多元智能理論的研究告訴我們：所有的孩子都很聰明，只不過他們聰明的方式不同。每一個(gè)孩子都有潛力，但發(fā)掘的程度、表現(xiàn)出來的先后也各不相同。所以，父母要認(rèn)識(shí)孩子的差異，允許孩子失敗，放下急功近利的心態(tài)，放眼長遠(yuǎn)，在期盼孩子成才的同時(shí)多些賞識(shí)、多些鼓勵(lì)。
5忌錦上添花，宜雪中送炭
不少父母對(duì)優(yōu)秀孩子的賞識(shí)往往多些，而對(duì)頑皮孩子的賞識(shí)則少些；孩子取得成績時(shí)大加賞識(shí)，平時(shí)則相對(duì)吝嗇。其實(shí)，不只是優(yōu)秀孩子應(yīng)該賞識(shí)，頑皮孩子更需要激勵(lì)；不只是取得成績時(shí)需要喝彩，遭受挫折時(shí)更渴望加油。其實(shí)當(dāng)孩子遇到挫折、遭受失敗時(shí)才是更加需要多賞識(shí)的時(shí)候。所以，父母要少一些錦上添花的賞識(shí)，使優(yōu)秀孩子更清醒、更理智；多一些雪中送炭的賞識(shí)，讓頑皮孩子更堅(jiān)強(qiáng)、更自信。
6忌單兵作戰(zhàn)，宜通力協(xié)作
賞識(shí)孩子，父母往往首當(dāng)其沖，但爺爺奶奶、外公外婆有沒有緊緊跟上？作為對(duì)孩子有影響力的其他人物有沒有參與進(jìn)來？如果僅有父母行動(dòng)起來，那么孩子在父母跟前如沐春風(fēng)，在祖父面前卻可能遭遇暴雨，這種景況就會(huì)使孩子無所適從。所以，賞識(shí)孩子必須形成全家參與、大家齊關(guān)注的局面，形成賞識(shí)的合力。
走出打罵孩子的教育誤區(qū)，通過賞識(shí)來激發(fā)孩子的潛能和人生的信心，每個(gè)父母都可以用正確的賞識(shí)塑造出理想，杰出的好孩子。
做個(gè)拒絕粗魯和暴力的父母
隨著孩子年齡的增大，打罵不但越來越不管用，而且對(duì)他們的心理和未來的不利影響越來越大。據(jù)國內(nèi)一份教育調(diào)查顯示：現(xiàn)在超過五成的父親同意“不打不成器”，而持此觀點(diǎn)的母親只有兩成。相對(duì)母親而言，更多的父親認(rèn)為“打”對(duì)孩子的心理和未來成長“沒有影響”或“影響不大”。
那么，用“打”的方法來教育孩子，能“打”出好結(jié)果嗎?
法國教育專家凱蒂指出：在喜歡打孩子的父母中，有83％的人智力屬低下水平。他們不得不借助于體力來完成對(duì)于女的教育，以彌補(bǔ)智力的不足。像上述父母，自身素質(zhì)極差，沒有知識(shí)、沒有文化、沒有教養(yǎng)，不懂法律，他們不是合格的父母。
天下父母無不祈盼孩子成龍成鳳，但在教育上卻一向存在著“棍棒出孝子”的誤區(qū)。這是對(duì)孩子正當(dāng)權(quán)利的褻瀆和侵犯，是教育不出成功的孩子的。因此，為使孩子成為一代社會(huì)主義新人，父母必須拒絕打罵，必須循循善誘，以理服人。
孩子正處于無知到有知的成長階段，父母應(yīng)為平等身份、交友心態(tài)細(xì)心、耐心地講明為什么要這樣做而不能那樣做，使他明辨是非，懂得道理。
孩子都有極強(qiáng)的上進(jìn)心，為人父母者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們崇尚先進(jìn)，要求進(jìn)步，必須尊重孩子個(gè)性，因材施教。只有因材施教，主張個(gè)性發(fā)展，才能使孩子揚(yáng)長避短，早日成材。當(dāng)前，大多孩子是獨(dú)生子女，生活氛圍造就了“獨(dú)”的特點(diǎn)，要有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教育培養(yǎng)，絕非體罰打罵能奏效的。
打罵不是教育孩子的好方法，“棍棒底下出孝子”這句中國老話，實(shí)際上是按父母的意志來改變孩子的行為，會(huì)傷害孩子的身心。成功的代父母應(yīng)該是懂得拒絕打罵和暴力的父母，應(yīng)該是能夠給孩子的成長創(chuàng)造快樂天空的父母。