1.教學(xué)本文，可以采用以下教學(xué)步驟：（1）揭示課題，初讀課文，提出疑問。問題可以圍繞題目與課文內(nèi)容提出來，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生梳理問題，師生共同確定重點問題，如：黃河發(fā)生了哪些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河？學(xué)生提出的字詞理解方面的問題可布置學(xué)生自學(xué)自查，再適機交流，超過本文范圍的問題可指導(dǎo)課外去探究。（2）默讀全文，思考問題。先讓學(xué)生帶著問題自讀自悟，圈點勾畫，批注感受，再在小范圍內(nèi)交流。（3）全班交流，讀中點撥，解決問題。圍繞重點問題組織全班交流問題、朗讀重點句段、點撥理解難點，結(jié)合資料袋暢談閱讀感受和體會，激發(fā)環(huán)保意識與保護母親河的社會責(zé)任感。（4）小結(jié)學(xué)法，延伸探究。引導(dǎo)學(xué)生說說自己學(xué)習(xí)本篇課文所采取的方法，如：以朗讀、默讀為手段，以疑問為線索展開的。有條件，可引導(dǎo)學(xué)生課外去閱讀與探究有關(guān)黃河治理的問題。

2.教學(xué)本文要體現(xiàn)略讀課文教學(xué)的特點，以略讀為主，雖是略讀，但讀中要作深入的思考，其中，黃河發(fā)生變化的原因是學(xué)習(xí)的重點，對黃河變化的原因就應(yīng)作深入的思考。學(xué)生找出有關(guān)語句并不難，而要真正理解則需要教師適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)。黃河發(fā)生變化的原因有兩點：一是自然原因，氣候轉(zhuǎn)寒、暴雨集中和結(jié)構(gòu)松散的黃土，這兩方面的因素相互作用，使水土大量流失，大量泥沙進入黃河，堵塞河道。二是社會原因，即人類對自然的破壞。這是人為造成的，是理解的一個難點，教師可用下列板書說明水土流失的惡性循環(huán)。

　　　　　　　　　　　　　　人口迅速增長

　　　　　　無限制地開墾放牧　　　　　　　　農(nóng)作物大量減產(chǎn)

　　　　　　植被遭到嚴(yán)重破壞　　　　　　　　土壤肥力顯著下降

　　　　　　　　　　　　　　　水土流失

從上述原因中可以看出，泥沙問題是最核心的問題，因而下文中講到科學(xué)家設(shè)計的治理黃河的方案，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。在理解黃河發(fā)生變化原因這一重點問題基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生暢談從文中受到的啟示，如：我們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲

 1/2    1 2 下一頁 尾頁