從上世紀(jì)郁達(dá)夫創(chuàng)作了這篇文章之后，對(duì)它的爭(zhēng)論就沒停止過(guò)，本篇文章從文本的角度對(duì)該篇重新解讀 課文簡(jiǎn)說(shuō)

這篇課文是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

課文在開頭點(diǎn)明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，還由于它的住宅”；接著作者拿蟋蟀與其它大多數(shù)昆蟲作比較，說(shuō)蟋蟀的特點(diǎn)是不肯“隨遇而安”，“不利用現(xiàn)成的洞穴”，而是靠自己“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘”，作者的這一發(fā)現(xiàn)引起了我們極大的閱讀興趣；隨后，課文又向我們介紹了蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、屋內(nèi)布置；至此，作者從住宅的特點(diǎn)想到挖掘的工具，形成“偉大的工程”與“柔弱的工具”的極大反差，對(duì)它的勞動(dòng)成果，不由得產(chǎn)生驚訝和敬佩之情。

“不肯隨遇而安”，“慎重地選擇住址”，寫出了蟋蟀的個(gè)性特點(diǎn)；“傾斜的隧道”，意味著住宅有排水功能；“出口的地方總有一叢草半掩著……”說(shuō)明住宅十分隱蔽，有安全感；“在這平臺(tái)上彈琴”，說(shuō)明蟋蟀的住宅不僅能安居，而且有休閑娛樂(lè)之功能。這一切都寫得那么傳神。蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土、搬土塊、踏地、推土、鋪土以及修整、加深加闊等一系列工序，因此作者對(duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果表示了極大的贊賞。

作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)，想象非常豐富，語(yǔ)言十分風(fēng)趣。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過(guò)長(zhǎng)期深入的觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。

選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣；二是體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用富有情趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。

教學(xué)本課的重點(diǎn)是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。