尊敬 敬愛 敬仰 敬佩
1、（ ）師長，是我們學(xué)生的美德。 2、紀念碑前的棵棵松樹，象征著全國人民對先烈的懷念和（ ）。 3、我們懷著（ ）的心情訪問了戰(zhàn)斗英雄們。
既然……就…… 即使……也…… 不但……而且……
如果……就…… 既然……也…… 只要……就……
4、（ ）來到了山腳下，山再高再陡，我們（ ）要爬上山頂。
5、我們（ ）來到山腳下，（ ）要鼓足勇氣爬上山頂。
6、（ ）這座山再高再陡，我們（ ）要爬上山頂。
三、結(jié)合語句解釋加點字的意思。
我赤裸裸來到這個世界上，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？（ ）
一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。（ ）
這個消息絕對可靠。（ ）
到井邊挑水的人絡(luò)繹不絕。（ ）
由于戰(zhàn)爭，這里已是彈盡糧絕了。（ ）
這里風(fēng)景太美了，群嶺起伏，連綿不斷。（ ）
父親總伏案工作到天明。（ ）
這頭倔犟的黃牛，終于被降伏了。（ ）
四、按要求把句子換過說法，句子的意思不能變。
1、看到天安門廣場這璀璨的華燈，我怎么能夠忘得了這位親愛的戰(zhàn)友？（改為陳述句）
2、讀了《十六年前的回憶》一課，我們怎么能夠不受教育？）改為陳述句）
3、把“小草終于掀翻了阻止它生長的石塊”改成“把”字句和“被”字句。
4、擴句：小河流水。
5、縮句：端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室，給這位美國記者留下了深刻印象。
五、回憶課文內(nèi)容，回答問題。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
（1）固的意思是：（ ），或的意思是：（ ） “于”當（ ）講。
（2）全句的意思是：
六、讀下面一段話，找出修改的地方，用修改符號把它修改過來。
我畫了枚火箭飛象月球。 別的同學(xué)有畫商人的， 有畫海面浮著大樓的、 李君全神貫注地彎著腰， 揮著筆。 好像大家說話的聲音似乎一點也沒傳到他的耳朵里。 他只是鼓起臉頰， 閉著嘴， 拼命地畫著。
七、閱讀短文，回答問題。
病床上的作家
《灰塵的旅行》是小學(xué)語文課本中的一篇課文。它的作者是現(xiàn)代著名微生物學(xué)家、科普作家高士其爺爺。高士其爺爺是在全身癱瘓的情況下（ 從 重 ）事寫作的。
高士其爺爺生于1905年，年（ 青 輕 ）時去美國留學(xué)，（ 攻 功 ）讀細菌學(xué)。1928年，23歲的高士其，在一次試驗中染上（ 惱 腦 ）炎病毒。病情逐（ 漸 慚 ）惡化，致使他全身癱瘓了，頭向左歪，語言不清，兩眼發(fā)直，四肢不能動，連飲食都很困難。
但是他（ 完 玩 頑 ）強地活著，幾十年來，為我們少年兒童寫下了一百多萬字的作品，如《我們的土壤媽媽》《太陽的工作》《時間伯伯》……寫（ 作 做 ）時，他先是吃力地口述，請別人（紀記 計 ）錄。由于他說話不清，別人很難聽明白，他就要反復(fù)好幾遍。半天下來，往往只記下一二百字。而他卻已累得滿頭大汗。（ 即 既 ）使這樣，他仍然頑強地( 堅 艱 )持著�！痘覊m的旅行》也是在為樣的情況下寫出來的。
1988年，敬愛的高士其爺爺永遠離開了我們。
1、劃去短文括號中用錯的字。
2、聯(lián)系句子和上下文理解詞語。
攻讀： 惡化： 吃力： 離開：
3、用“——”劃出短文中具體描寫高士其爺爺寫作時很困難的句子。
4、用曲線劃出短文中具體描寫高士其爺爺病情嚴重的句子。
5、“即使這樣”中的“這樣”是指什么？
6、按短文思路，寫出各部分的主要內(nèi)容。
說明：本文正在按時添加中……
