習(xí)作指導(dǎo)
豐子愷的《白鵝》語言幽默風(fēng)趣，表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點，最初抱回家時的“高傲”的姿態(tài)、“嚴(yán)肅鄭重”的聲調(diào)、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相等都是圍繞這一特點來寫的，
《貓》這篇課文有兩個非常突出的特點，一是表達(dá)了作者對貓喜愛的感情，愛同兒女，這一點與本單元的主題是一致的；二是作者用具體的事例來表現(xiàn)貓的性格特點，在某種程度上又與《跑進家來的松鼠》有相似之處�！端墒蟆肥且黄R性、科學(xué)性和趣味性都較強的文藝性說明文，它在準(zhǔn)確說明的前提下通過生動、形象的描寫，向讀者介紹了一只可愛的小松鼠。
從內(nèi)容上講，豐子愷的《白鵝》、老舍的《貓》重點是介紹動物的特點，而本單元的課文側(cè)重于通過發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的感人故事來展示動物豐富的情感世界，這是兩者比較大的區(qū)別。不過，盡管側(cè)重點不同，但蘊含在這些課文里的那種對動物的喜愛之情，這是共同的。
唐代詩人李賀的《馬詩》共二十三首，此詩是第五首。這首詩通過詠馬、贊馬以及感嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時的感慨與憤懣。此詩在比興手法的運用上特別有意味。
《我的野生動物朋友》一書。這本書２０００年在法國出版，這本書的主人公名叫蒂皮，法國人，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動物朋友，大到大象，小到蚱蜢。她不僅敢與豹子親密玩耍，而且還敢和變色龍親吻，她甚至敢在猞猁身上休息，和蟒蛇盤坐在一起，與趴在自己胸口的大蛇對視。這些鏡頭都被她的父母拍下來，發(fā)表在《我的野生動物朋友》這本書里。蒂皮在這本書中說：“我會跟動物說話。我的天賦就是與動物相親，當(dāng)然，也不是跟任何動物都合得來，我只跟非洲的野生動物親。我用頭、用眼睛和它們說話，用心靈與它們溝通�？梢钥吹贸觯鼈兌梦业囊馑�。它們在回答我。它們做出一些動作，或者是用眼睛看看我，好像它們要說的話都從眼神里表達(dá)出來。我就是用這種方式了解它們，有時甚至跟它們交上朋友�！钡倨し浅Ｗ院赖卣J(rèn)為：“我的本事有點兒特別，我知道這是一筆很大的財富�！�
必背內(nèi)容
1、《馬詩》［唐］李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走蹭清秋。
2、展示動物世界的神奇，描寫動物的情感世界，是動物文學(xué)的迷人之處。擅長寫動物文學(xué)的作家、寫了很多著名的作品。如：中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》，加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》，美國作家杰克·倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》，日本作家椋鳩十的《孤島野犬》。
