二年級(jí)下冊(cè)語文第一單元課文重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)

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1、《找春天》作者把春天比作了(害羞的小姑娘)，抒發(fā)了作者(對(duì)大自然和春景的喜愛之情)。

《找春天》句子仿寫 ：

（1）柳樹抽出嫩綠的枝條，那是春天的頭發(fā)吧？

（2）小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的歌聲吧？

（3）蝴蝶在花叢中飛舞，那是春姑娘的發(fā)夾吧？

2、《草》是(唐)朝的大詩人(白居易)寫的，這首詩原來的題目是《賦得古原草送別》。這首詩贊美了(草頑強(qiáng)的生命力)。

作者寫這首詩時(shí)才（16）歲。詩中贊美小草頑強(qiáng)生命力的句子是（野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）。  

3、《宿新市徐公店》描繪的是(晚春)景色，描寫了（六）種景物，分別是（籬落、徑、樹、兒童、黃蝶、菜花）。詩的前兩行是（靜態(tài)）描寫，后兩行是（動(dòng)態(tài)）描寫。描寫兒童找不到蝴蝶的原因的詩句是（兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋）。

4、《筍芽兒》全文運(yùn)用了(擬人)的寫法，贊美了筍芽兒(奮發(fā)向上)的精神。文中是(春雨姑娘)和(雷公公)把筍芽兒叫醒的。筍芽兒長大了就是(竹子)。

《筍芽兒》一文中描寫美好春光的句子是（桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色長的辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著„„）

5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟說小鹿的玫瑰花沒有白栽是因?yàn)椋ㄋ粌H美化了環(huán)境，為別人帶來了快樂，而且自己也從中得到了快樂。）

《小鹿的玫瑰花》告訴我們(為別人創(chuàng)造幸福，自己也能得到快樂)。