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桃花源記中考考前綜合性復(fù)習(xí)題

[移動版] 佚名

 桃花源記中考考前綜合性復(fù)習(xí)題

說明:

據(jù)華語網(wǎng)編輯老師統(tǒng)計,近幾年全國各地中考試卷中選取《桃花源記》一文作為閱讀試題每年有8份左右。

為方便同學(xué)們復(fù)習(xí),本份資源綜合了多年中考中出現(xiàn)的本課知識點,適合用著中考考前一輪復(fù)習(xí)時使用。

另外,華語網(wǎng)還整理了大量《桃花源記》一課中考閱讀試題,你可以點此下載完整doc試卷及答案(下載頁第二份),自行歸納本課要點。

本份資源備有完整doc版,一至三題為課內(nèi)資源,沒有提供答案,附加練習(xí)有答案,如有需要請點此下載(下載頁第三份)。

一、名句過關(guān):

晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,____________,____________,____________。(桃源美景句)漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地_______,__________,__________之屬。阡陌_______,雞犬_______。(自然風(fēng)光句)其中往來種作,__________,__________。__________,__________。(社會風(fēng)情句)

見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云_____________,_____________。__________,__________。(來桃源原因句)問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人__________,__________。(熱情招待句)停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也。”

二、課文下面注釋:

1、選自《陶淵明集》。陶淵明,又名潛,字元亮,_______著名詩人。

2、落英:_______3、繽紛:_______4、林盡水源:_______

5、仿佛:_______6、才通人:_______7、豁然開朗:_______

8、儼然:_______9、屬:_______10、阡陌交通:_______阡陌:_______

11、相聞:_______12、外人:_______13、黃發(fā)垂髫:_______

14、要:_______15、絕境:_______16、無論:_______

17、具言:_______18、嘆惋_______:19、便扶向路:_______扶:_______向_______

20、及郡下:_______21、詣:_______22、尋向所志:_______

23、遂:_______24、規(guī):_______25、未果:

26、尋:_______27、問津:_______津:_______

三、文后練習(xí):

下面各加點詞語的意思跟現(xiàn)代漢語里的不同,試做解釋。

1、  阡陌交通,雞犬相聞           率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉

2、  乃不知有漢,無論魏晉             不足為外人道也

四、附加練習(xí)

1.作者在此文中寄托了怎樣的社會理想?這個理想在當(dāng)時條件下能實現(xiàn)嗎?我們應(yīng)該怎樣看待這樣的理想?

2.世外桃源是怎樣虛構(gòu)的,從哪些地方可以看出來?摘錄原文回答。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)

及郡下,詣太守,說如此。

_____________________。

4.根據(jù)本文內(nèi)容,恰當(dāng)選用文中的四字短語填空。(2分)

武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”,發(fā)現(xiàn)了桃花林,甚是好奇,就“__________”。進(jìn)入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“__________”。離開桃花源時,他“__________”,但再來尋找時還是“__________”。

5. 從第②③段對桃花源的描寫可以看出,桃花源讓作者向往的是:(1)____________________;(2)____________________;(3)____________________。(3分)

6. 在我國四大名著中,各有一處這樣的所謂世外桃源請一一列舉,并說說都是何人居住。

桃花源記附加練習(xí)答案

1. 建立一個沒有君主統(tǒng)治、沒有剝削壓迫的原始共耕社會

這在當(dāng)時的階級社會中只是一種幻想,是不可能實現(xiàn)的 

這種社會理想,是對當(dāng)時黑暗社會的批判,客觀上反映了人民的愿望,有一定的積極意義,但帶有一定的復(fù)古傾向。

2. 便扶向路,處處志之      尋向所志,遂迷,不復(fù)得路

……

本份資源備有完整doc版,一至三題為課內(nèi)資源,沒有提供答案,附加練習(xí)有答案,如有需要請點此下載(下載頁第三份)。

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