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作文《旋轉(zhuǎn),上升愛》深度分析——創(chuàng)意命題抓住讀者

[移動版] 作者:1216584714 發(fā)布時間:12-08

習作評析:創(chuàng)設(shè)意境使愛具體化,情感變化為線索,在矛盾中感悟愛。

旋轉(zhuǎn),上升愛

用體現(xiàn)中心的某一種動作或意象來命題,吸引讀者。

爸爸很愛抽煙,思考時抽,走路時抽,甚至在飯桌上也一手握著酒杯,一手夾著煙卷。

開頭精練地寫出了爸爸愛抽煙的特點。

我自始至終就很討厭煙這個東西,討厭刺鼻的煙味被我吸入體內(nèi)。煙霧,近在咫尺,刺激著我的嗅覺神經(jīng),酸酸的,很嗆,讓我透不過氣來。(真切地寫出了煙霧給我的嗅覺刺激,這是對煙反感的第一感覺。)那灰黑的煙氣彌漫著整個屋子。讓我感到惡心,還略帶幾絲恐怖。(煙氣繚繞的環(huán)境令人反感,甚至恐怖。這是對煙反感的第二感覺。)自然,我和爸爸之間紛爭不斷。(因為煙而產(chǎn)生矛盾,這是抽煙的第三個弊端。

這一段從三個方面真切、生動地寫出了“我”對煙的討厭,為下文做好了鋪墊。

我在房門上貼上赫然的四個大字“禁止抽煙”,可爸爸總是視而不見,還公然侵犯我的“無煙領(lǐng)地”。

“你又在抽煙,沒看到寫著‘禁止抽煙’嗎?”

透過窗子,我看到爸爸抽煙時的身影。搖搖頭,繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。(因為對煙的反感,于是將爸爸趕出“無煙領(lǐng)地”。但作者也注意到了爸爸的表現(xiàn)。爸爸能夠離開也是對“我”的理解。

“丫頭,這次數(shù)學(xué)考試怎么樣?”爸爸走過來,在窗外對我說。

“數(shù)學(xué)嗎?咦,你怎么不進來說呢?”我用眼角瞟了爸爸一眼,低著頭說道。說完,又開始進行筆尖與紙的摩擦運動。(在窗外詢問考試情況,可見爸爸對“我”學(xué)習的關(guān)心。

“恩……我不是在抽煙嗎?抽完了就進去?旄嬖V我,這次數(shù)學(xué)考的怎么樣?”爸爸急切的問道。(因抽煙而不進屋,但依然強調(diào)數(shù)學(xué)成績。運用語言描寫表現(xiàn)了父親抽煙時還對“我”的學(xué)習特別重視。

這時,我才如夢初醒,停下筆,說:“90多”

“90多?到底是多少?”爸爸迫不及待地問。

“六”我用最節(jié)約地方式跟他對話。我一直很反感爸爸抓住一件事不放,嘮嘮叨叨說個沒完。我喜歡用我簡短的回答減少爸爸說話的字數(shù),以減輕我的痛苦。(爸爸的嘮叨,說明爸爸的認真且重視。一個對孩子學(xué)習重視的家長腦筋里不能出現(xiàn)模糊成績,這符合生活的真實。

“最高分是多少?”爸爸又問。

“七”我不耐煩地回答。皺著眉,然后抬頭盯著爸爸,爸爸看到我,沒再說話。忙向后退幾步。示意給我:“不說了不說了!保還要做成績上的比較,可見關(guān)切之至。

我知道,爸爸不會善罷甘休地。果然他徑直進了我的房間。

“怎么,煙抽完了?”

“早就抽完了。”

“那你怎么不早些進來?”

“不是怕耽誤你學(xué)習嗎。”

爸爸不進屋是怕影響“我”學(xué)習。

“可是你已經(jīng)耽誤了!”我睜大眼睛看著父親,這樣說道,全然不在乎爸爸那所謂的“愛”。

爸爸沒說話,拿出我的書包翻出了數(shù)學(xué)卷子。隨口說:“看一下你的卷子!

爸爸張開卷子,從上到下,從左到右仔仔細細地觀摹著卷子。

燈光下,只有我和爸爸的身影,他在看卷子,我在看他。

抽完煙后,爸爸認真看我的卷子,描寫很生動。燈光下父女兩人形象也清晰地出現(xiàn)在我們面前。

朦朧中,我好像看到爸爸口中吐著煙霧,雖近在咫尺,但聞不到刺鼻的煙味,只有那煙霧一繚繞、旋轉(zhuǎn)、上升……

這是對爸爸深刻理解之后想象出來的,不管何時爸爸都特別關(guān)心我的學(xué)習。煙霧的繚繞升騰是愛的升華。意境創(chuàng)設(shè)很精彩,集中體現(xiàn)了主題。

不知不覺,我陷入沉思。

后知后覺,我懂得了爸爸的愛。

愛,是包容。

愛,是沉默

愛,是矛盾中的和諧。

包容、沉默、矛盾中的和諧概括了愛的深刻含義,也總結(jié)了全文。

我逐漸愛上了抽煙的爸爸,愛上了煙的味道。

因為有愛,在繚繞,旋轉(zhuǎn),上升……

點明主旨,煙的味道和愛的味道和諧統(tǒng)一在一起。

點評:主題深刻,突破了對愛的一般理解,而從爸爸抽煙的情境中感悟到愛的另一意義:對我的包容,對我指責后的沉默,在燈下認真看閱試卷的和諧。情感變化為線索,由對爸爸的反感到對爸爸的理解,最后表達對爸爸的愛和感激。意境創(chuàng)設(shè)貼切有新意,煙霧的繚繞、旋轉(zhuǎn)、上升就是愛的包容、沉默和升華。

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