回憶里想起模糊的小時(shí)候，云朵漂浮在藍(lán)藍(lán)的天空。那時(shí)的你說要和我們手牽手，一起走到時(shí)間的盡頭。
二十八歲的我
——題記
轉(zhuǎn)眼間，十年的流水無情的沖刷著八十年代的我們。不知何時(shí)，兩鬢蘸染了“白霜”，眼角印布了“溝壑”。激烈的競爭使我們成為不知疲倦的機(jī)械，滾動(dòng)著生命的輪軸。那輪軸里沾滿了欲望，盅惑著我們穿越最后的青春。
“當(dāng)、當(dāng)……”時(shí)鐘又敲響了熟悉的十二點(diǎn)，像打開了深夜的門。我將自己扔到床上，閉上眼睛卻輾轉(zhuǎn)難眠。記憶像是掌心里的水，無論你攤開還是握緊，它總會(huì)從指縫中，一點(diǎn)一滴，流淌干凈。也許年輕人是無論如何也不肯回憶的，而喜歡回憶的人都已經(jīng)老了，老得必須靠回憶來緬懷一些東西，來祭奠一些東西，來埋葬一些東西。
我想，我是老了！猛然間竟想起了離我遠(yuǎn)去的高中生活。那浸滿了酸、甜、苦、辣的三年，那用老師們心血與汗水熬制出的三年……
伴著入夜后夏蟲歡樂的音樂party，我的思緒變得輕飄飄的，慢慢進(jìn)入了熟悉氣味包裹的教室——夢開始的地方。給老師的一封信 [晁麗娟] 感謝你，老師 [郭澤萍] 老師，您辛苦了（教師節(jié)征文） [滕菲]
輕踏上保留著老師余溫的地方，我竟然有一種莫名的悸動(dòng)。雙手撫摸著黑板，仿佛緊緊握住了老師疲倦的手，這一刻我想起一個(gè)動(dòng)人的故事：一位年輕的女教師來到邊遠(yuǎn)山區(qū)體驗(yàn)“生活”，她進(jìn)入那勉強(qiáng)稱之為“學(xué)�！钡牡胤剑粗鴮W(xué)生簡單的自我介紹，老師習(xí)慣性的去抽粉筆。但，她的手停留在半空，久久不能移動(dòng)……破舊的講桌上，除了一個(gè)盛了幾滴水的杯子，別無他物。萬般無奈下，她遲疑地將食指蘸上水在黑板上寫了一筆。她笑了，越寫越投入，漸漸地杯子見底了。女教師仍在寫著，她驚奇的發(fā)現(xiàn)，她的食指不停地冒出液體，像一顆顆淚滴在她磨禿的手指上跳躍。從此，那里的每一任教師都有了用手指寫字的本領(lǐng)。那源源不斷涌出的液體是什么？人們都精心的呵護(hù)著這個(gè)美麗的秘密。
我試探性的將手指按在黑板上，想尋求一個(gè)答案，但沒有劃下一絲痕跡。我想：這也許是我并沒有把心血變成動(dòng)力的緣故。這動(dòng)力是將一顆心慢慢磨合的痛苦。她包含了太多的關(guān)愛，太多的辛勤，太多的希冀。
當(dāng)我們被幼稚、無知的大網(wǎng)緊緊包裹，不能呼吸時(shí)，老師把我們從捆綁的束縛中解放出來，并把她們真摯的情感用光陰加工成甜蜜的液滴，滋潤我們成長。此后，我們才學(xué)會(huì)諒解，學(xué)會(huì)翻越悲傷，學(xué)會(huì)不流淚。而老師卻在時(shí)間與空間中與我們悄悄遠(yuǎn)離。不知不覺中，我們成為背靠背行走的人。
當(dāng)日子成為舊照片，在舊照片里看到的滿是老師的面龐。無論是和諧的還是嚴(yán)肅的，不管是微笑的還是流淚的，那都是愛。只是，我們可曾愛過老師？我是連一個(gè)“是”字都吐不出的。我們的眼光象一面三棱鏡，把一切都反射得肢離破碎，自私卻快樂地否定了老師光亮的人生。如果失去了光亮，我們憑什么大膽地將夜路走下去？暴露在陽光下的我們不曾想過。
