讀《觸摸春天》有感12則
第一則：在語(yǔ)文書(shū)里，有一篇讓我受益匪淺的文章----觸摸春天》。它雖然只有2頁(yè)，但它讓我真正領(lǐng)悟到了生命的意義。
里面的主人公是一位十一二歲的盲女孩，她叫做安靜。她并沒(méi)有因?yàn)榭床坏剿械臇|西而感到一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。她仍然在春天里的公園里流連，去尋找光明。
安靜走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。她在一朵月季花上停了下來(lái)，撫摸那朵完好無(wú)損的月季花。在春天的陽(yáng)光下，安靜竟然摸到了睜著眼睛的蝴蝶這是安靜全新的經(jīng)歷，在她的人生劃過(guò)一條極其優(yōu)美的曲線。
看完這篇文章后，我深深體會(huì)到了生命的意義。我們可以白白糟蹋它，也可以好好利用它。可我們必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)，所以要好好珍惜這寶華語(yǔ)網(wǎng)（Thn21.com）貴的生命。
雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值！你如果像安靜那樣看不見(jiàn)世上的事，但你要鼓起勇氣去面對(duì)，這樣你才真正知道你臉上的陽(yáng)光已離你而去，但你心中的陽(yáng)光并沒(méi)有離你而去。只要你用心去體會(huì)一樣?xùn)|西，它時(shí)時(shí)刻刻會(huì)從你心中發(fā)出強(qiáng)烈的光芒。－－徐佳意
第二則：讀了《觸摸春天》一課后，我知道了安靜雖然雙目失明，但她還是很熱愛(ài)生命。
讀了“她走的很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆”這一句，我知道了安靜經(jīng)常來(lái)這里淋浴春光，已經(jīng)熟悉了這里的道路。
我還讀了“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了�！边@一句，我知道了安靜雖然看不見(jiàn)了，但她的心是光明的，從中，我可以看出安靜熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活中的每一天，她不會(huì)自暴自棄，而是快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天。因?yàn)樗勒l(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
我們擁有健康的體魄，但有些同學(xué)總是浪費(fèi)時(shí)間，和安靜比起來(lái)，我真為他們感到慚愧。
我們要以安靜為榜樣，熱愛(ài)生活，珍惜生命�！S浩銘
第三則：安靜對(duì)生活是充滿希望，充滿信心的。她雖然是個(gè)肓童，看不見(jiàn)任何美好事物，但她用心靈去感受生活，去享受生活中美好的一切感動(dòng)著我。安靜憑著自己特有的靈性攏住了一只蝴蝶。也許，就是那只蝴蝶點(diǎn)亮了她心中的華`語(yǔ).網(wǎng)明燈，成為了她一生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使她更加開(kāi)朗、明亮動(dòng)人。
美國(guó)作家海倫·凱勒，她也是個(gè)肓人，還是個(gè)聾子�？伤謽�(lè)觀，從她那本《假如給我三天光明》就可以感受到她樂(lè)觀向上、積極生活態(tài)度，十分感人。
有時(shí)候，殘疾人比我們更加熱愛(ài)生命，更加珍惜光明，更加……因?yàn)闆](méi)有，因?yàn)槭�，才更懂得珍惜，珍惜生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。很多時(shí)候，作為“正常人”的我們，常常對(duì)生活中一閃而過(guò)的美好事物，視而不見(jiàn)，沒(méi)有人會(huì)去注意，去感受生命的力量，而我們忽略掉，正是生命的意義。
生命是無(wú)價(jià)的，只有一次生命的機(jī)會(huì)，就看我們?nèi)绾稳グ盐铡?/P>
我很慶幸，我的健康，我慶幸認(rèn)識(shí)了安靜、海倫·凱勒，她們的故事讓我感悟到，熱愛(ài)生命吧！用心地?zé)釔?ài)它，它才會(huì)帶給你幸�？鞓�(lè)，帶給周圍的人幸�？鞓�(lè)！
我不想感慨命運(yùn)對(duì)我的不公，我勸媽媽“一切都會(huì)好起來(lái)的！”“享受”爸爸留給我們已完全不同的生活，我們能，我們一定能幸福，我們一定要幸福。
第四則：前幾天，老師教我們了一片課文，教《觸摸春天》。主要講了盲童安靜在花園里捉蝴蝶，放蝴蝶來(lái)感受春光的故事。告訴我們誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我感受到：雖然安靜天生就是盲童。但是，她卻能通過(guò)手來(lái)感受春光。
文中講到：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。”
使我深有感觸。比如說(shuō)海論.凱勒。她出生在美國(guó)南部。十九個(gè)月大時(shí)，因?yàn)橐粓?chǎng)大病，使得她從此失去了視力和聽(tīng)力。八歲時(shí)，海倫得母親為她找到了一位家庭教師－－－安妮.莎莉文小姐，這位家庭教師用愛(ài)心和智慧教海倫寫字.閱讀和說(shuō)話，引導(dǎo)海倫走出了無(wú)盡得黑暗和孤寂。經(jīng)過(guò)不懈努力，海倫二十歲時(shí)進(jìn)入了哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后，海倫用生命德全部力量處處奔走，建起一家家慈善結(jié)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像，被譽(yù)為全美為國(guó)家為全美做出貢獻(xiàn)的杰出人士之一。而我。因?yàn)槭稚嫌幸稽c(diǎn)點(diǎn)小傷而什么都不做。父母帶我出去玩我也不去。我和她比起來(lái)，真時(shí)天壤之別。讓我感受到海倫.凱勒和安靜雖然時(shí)盲童，但也樂(lè)觀面對(duì)生活，盡自己所能感受生活的快樂(lè)。
通過(guò)讀《觸摸春天》這篇文章，使我受益匪淺。使我懂得了：每一個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng)造出屬于自己的春天，編織出屬于自己的多姿多彩的世界。
第五則：《觸摸春天》這篇課文的主人公是一位盲童，名叫安靜。她整天都在好像中流連，在一株月季花前停下，悄然攏住了那只正逗留在花間的蝴蝶，許久她決定放飛蝴蝶，在她放飛蝴蝶的那一瞬間她仰起頭來(lái)張望，m.6088715.com,在她的心靈里蝴蝶劃過(guò)一條美麗的弧線.在這篇課文中告訴我們一個(gè)道理:誰(shuí)都有生活大餓權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界.
安靜--一個(gè)盲女孩.她身殘志不殘,她抱著快樂(lè),抱著希望生活在這個(gè)世界上,她沒(méi)有輕生,她堅(jiān)強(qiáng)地生活.即使她已經(jīng)不能再看到,但她聽(tīng)得到,感受得到.
其實(shí)在我們生活中也有不少人是如此,比如尹小星叔叔,他從小就失去了一只腳,但他堅(jiān)強(qiáng)地生活,他不怕別人的嘲笑,他受到了挫折,沒(méi)有輕生.他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí).
生命如此寶貴我們決不能因?yàn)橐恍┬∈露p生,我們一定要珍惜生命熱愛(ài)生活,使自己活得更加光彩有力.
第六則：你是盲人嗎?觸摸過(guò)春天嗎？觸摸春天后你有什么感受？
今天我讀過(guò)《觸摸春天》一課后，我真渴望在春天失去三天光明，因?yàn)槲蚁胂癜察o那樣觸摸春天，雖然看不到，但是我的內(nèi)心世界會(huì)很興奮、好奇，我還可以聞到花兒的芳香，還可以聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歡叫，更重要的是激發(fā)著自己對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生命的熱愛(ài)。
是啊，我們這些眼不盲、耳不聾、嘴不啞、身體無(wú)缺陷的人，整天怨天載道，厭惡這個(gè)人，討厭那件事，甚至于成天唉聲嘆氣，眼前無(wú)美好的事物，耳邊少有悅耳的歌聲，這是為什么？不正是因?yàn)槲覀內(nèi)狈Π察o嗎！某些盲人就會(huì)向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，生活得生龍活虎。但有些盲人一生最大的追求就是光明。盲人是多么希望光明呀！哪怕是螢火蟲(chóng)微弱的光！
啊，我渴望做三天盲人！
第七則：我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫《觸摸春天》。
讀課文，一幅生動(dòng)畫(huà)面映入眼簾：在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中，她在一株月季花前停了下來(lái)，慢慢地伸出雙手悄然攏住了逗留在花中的蝴蝶。這只蝴蝶在她手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝，許久，她張開(kāi)手，蝴蝶撲著翅膀飛走了，女孩仰起頭張望。
這位特殊的小女孩就是課文中的主人公安靜。說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗p目失明；說(shuō)她特殊，是因?yàn)樗昧颂厥獾姆绞絹?lái)感受春天。
讀完課文，我深深的明白了每個(gè)人都有生活的權(quán)利，無(wú)論你是否有健全的體魄，只要你熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。
第八則：春天來(lái)了，嫩綠的小草探出了小腦袋，可愛(ài)極了。我們能看見(jiàn)這美好的一幕�？墒�，世界上有許多不幸的盲人卻看不見(jiàn)，他們不能和我們一樣享受這美麗的春天，但我知道，在他們的心中也有屬于他們的五彩繽紛的世界。瞧，世界上最美的舞蹈《千手觀音》就是由聾啞人跳出來(lái)的。
在《觸摸春天》這篇課文里的主人公——安靜，也創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。
在春天里，她整天在花香里流連，他在花香的引導(dǎo)下，走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆，像個(gè)正常人似的。
在這個(gè)春天里，她身上發(fā)生了奇跡，他準(zhǔn)確的停在一朵月季花前，慢慢伸手撫摸月季花，正當(dāng)她伸手是，文中的“我”發(fā)現(xiàn)那朵月季花上停著一只花蝴蝶，一瞬間，爭(zhēng)著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性捉住了。這真是個(gè)奇跡，連我們正常人都很難捉住蝴蝶，而盲女孩卻輕而易舉地捉住了蝴蝶。
讀完了這篇文章，我懂了一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛的世界�！模�1）班葉姜麟
第九則：《觸摸春天》是一篇語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美的課文。它，告訴了我們一個(gè)深刻的道理。文中的主人公安靜，是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是她一生下來(lái)就擁有的，而是她――在坎坷的人生路上“練”出來(lái)的。正因?yàn)樗且粋�(gè)盲童，所以她會(huì)比常人更加用心去體會(huì)大自然。她，是一個(gè)多么熱愛(ài)、珍惜生命的女孩啊！
生命的流逝猶如滔滔的河水，過(guò)去的永遠(yuǎn)過(guò)去，它不會(huì)停留在昨天，所以人們才會(huì)有“光陰似箭，日月如梭”的感嘆。但是，光感嘆沒(méi)有用，只有珍惜時(shí)光，才能“延長(zhǎng)“生命。這是一個(gè)人人皆知的道理，但仍有許多人們?cè)谔摱饶耆A。在課堂上，部分同學(xué)都在發(fā)呆或做其它的事，大街小巷上一個(gè)個(gè)流浪漢……這不都是一個(gè)個(gè)活生生的例子嗎？
和安靜一樣，�；�.凱勒也是一位盲人，她用她的耳朵和四肢“創(chuàng)造”了一個(gè)多姿多彩的一生。既然那些身體上有障礙的人們能做到，而我們這些身體健健康康的人有什么理由不能做到呢？
是呀，這篇課文給了我們一個(gè)極其深刻的道理：我們應(yīng)該好好地珍惜生命，否則那些流勢(shì)的時(shí)光會(huì)一去不返的��！——曾雨陽(yáng)
第十則：大自然不可能永遠(yuǎn)都是春天，但人的心靈里永遠(yuǎn)可以擁有自己光彩奪目的春天．
《觸摸春天》講述了小女孩安靜雖然是個(gè)盲童，但她用心靈感受春天。她看不見(jiàn)外面的世界，但她用雙手去觸摸春天，用心靈去體驗(yàn)生活的美好，用雙手去觸摸她的希望。像安靜一樣，不向命運(yùn)低頭，熱愛(ài)生命的人還有很多。
貝多芬是個(gè)音樂(lè)家，他一生共寫了３２首奏鳴曲，９部交響曲，被世人稱為“樂(lè)圣”。
他的一生非�？部馈Ｓ绕湓谒担皻q時(shí)，他耳聾嚴(yán)重惡化。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，再?zèng)]有比這一打擊更沉著的了。雙耳失聰限制了他的鋼琴演奏。令人震驚的是，病魔沒(méi)有打倒音樂(lè)家的意志，也就在這段時(shí)期，他創(chuàng)作出了他生平最偉大的作品——《命運(yùn)》交響曲。
一位作家說(shuō)過(guò)：“生命對(duì)于人只有一次，你可以好好的利用它，你也可以白白的糟蹋它，這一切全由你自己決定。”是��！熱愛(ài)生命，不向命運(yùn)低頭的人才會(huì)永遠(yuǎn)擁有春天。你看，一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中能長(zhǎng)出小芽；飛蛾被打中了不斷地掙扎，終于又飛了起來(lái)……因?yàn)樗鼈兌加星笊挠�，因�(yàn)樗鼈兌加袑?duì)生命的向往。
誰(shuí)都不可能永遠(yuǎn)留住春天，但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，只要你有頑強(qiáng)的精神，不屈的意志，美好的春天會(huì)永遠(yuǎn)屬于你！
第十一則：今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來(lái)她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺(jué)得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能看見(jiàn)一絲陽(yáng)光；不能看見(jiàn)身邊的親朋好友；不能看見(jiàn)大自然的美麗景色；不能看見(jiàn)所有的所有，然而她是多么的堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避，而是勇敢的去面對(duì)。她這種精神是多么的難能可貴呀！要是我失明了，我一定會(huì)被卷進(jìn)極度悲傷的旋渦中，越卷越里面，越卷越里面，最終難以自拔。我會(huì)呆在家里一個(gè)人鎖在房間里為失明而哭泣，而不像文中的女孩那樣樂(lè)觀的面對(duì)生活。我還覺(jué)得文中有一句話說(shuō)得好“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”我覺(jué)得的確如此，人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過(guò)的有意義，不白白的活在世上，不浪費(fèi)了這一生，要是你浪費(fèi)了那該多么的可悲��！因?yàn)槟氵@是在自殺�。�
最后我希望大家再也不要聽(tīng)到“失明”這兩個(gè)讓人毛骨悚然的字，讓大家都看到美麗的世界吧！——浙江省杭州市江城路小學(xué)四⑵班王雨晴
第十二則：今天，我們學(xué)習(xí)了觸摸春天，這一課，這篇課文講述了一股特殊的姑娘，盲童安靜。她穿梭在花叢中，在一株月季花前，悄然攏住了一只蝴蝶，許久，她又張開(kāi)手指，蝴蝶飛走了，讓我們感悟到了人生的真諦，誰(shuí)都有可能把握春天的權(quán)力，只有用心去感悟說(shuō)明的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，
聾啞人海倫，凱勒，19個(gè)月大的時(shí)候，因?yàn)橐粓?chǎng)大病使她失去了視力和聽(tīng)力，她不懈奮斗，終于成了聞名的大英雄。而我們這樣身體完好無(wú)缺的中小學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，在生活中最應(yīng)該努力奮斗，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)在社會(huì)上有用的人才，
像我們現(xiàn)在父母給了我們很好好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有些小學(xué)生并不珍惜，而是一放學(xué)就鉆進(jìn)校門口的小商店里，吃喝玩樂(lè)，沉醉于他們自以為的享受中，難得你們不值得業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨這句話嗎？你們是否可以想到那些身殘志不殘，沒(méi)有健全體魄的殘疾人，他們依然熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，他們都能創(chuàng)造出屬于自己的春天，編織屬于自己五彩斑斕的世界，我們這些擁有健全的體魄的人為什么不好好學(xué)習(xí)呢？我真希望，我們這些擁有健全體魄的小學(xué)生每一個(gè)人都能好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人
