過去屬于死神，未來屬于你自己�！┤R
未來要么電子商務(wù)要么無商可務(wù)�！葼枴どw茨
孩子們，你們的未來萬歲！——高爾基：《意大利童話》
切莫垂頭喪氣，即使失去了一切，你還握有未來�！獖W斯卡·王爾德
任何東西都沒有像大膽的幻想那樣能促進(jìn)未來的創(chuàng)立。今天的空想，就是明天的現(xiàn)實(shí)�！旯�
我們不能總是為我們的青年造就美好未來，但我們能夠為未來造就我們的青年一代�！绹偨y(tǒng) 羅斯福
并非每一個災(zāi)難都是禍；早臨的逆境常是幸福。經(jīng)過克服的困難不但給了我們教訓(xùn)，并且對我們未來的奮斗有所激勵�！ㄆ�
人多是“生命之川”之中的一滴，承著過去，向著未來，倘不是真的特出到異乎尋常的，便都不免并含著向前和反顧。——魯迅《集外集拾遺》
既然命運(yùn)由機(jī)遇安排，那我們就應(yīng)懂得：每個人，不論是普通人還是偉人，都要自己設(shè)計自己的生活，這樣，理想也許在未來的某個時候變成現(xiàn)實(shí)�！旯吨滤ジ改傅膶O子孫女們》
我們有必要恢復(fù)對我們的理想、命運(yùn)和我們自身的信念。我們活在世上不只是為了享樂和自我滿足。我們負(fù)有創(chuàng)造歷史的使命——不漠視過去、不毀棄過去、不向過去倒退，而是發(fā)奮向前、積極向上，為未來開辟新的前景�！峥怂�
教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)�！獮跎晁够� ( 教育 )
人首先是個把自我向著一個未來推進(jìn)而且知道自己正是在這樣做的生物。的確，人是一個具有主觀生活的設(shè)計，他不是一片薛苔，一種菌類或者一棵花椰草。在自我設(shè)計以前什么都沒有，連在理智的天堂里也沒有；只有當(dāng)人成為他所打算成為的東西的時候他才是獲得了存在。〔法國〕薩特：《存在主義與人道主義》
