第三單元寫作指導(人教版）
寫人要抓住特點
【文題展示】
1.片段寫作
猜猜他是誰。從班上選擇你熟悉的一個同學，用300字左右寫一寫他的特點。寫好后，讀給同學們聽，看看大家能否猜出你寫的是誰。
2.述片段寫作的基礎上進行擴展，補充一些事例，以“我的同學____ ”為題，寫一篇記人為主的文章。不少于600字。
3.特別崇拜的人嗎？是鄧稼先、聞一多、魯迅那樣的現(xiàn)當代偉人，還是李白、孫權那樣的歷史人物？是歌星、影星、球星，還是小王子、哈利·波特？或則只是你身邊的某個人，他的言行舉止、待人做事讓你心生敬意？試以“我的偶像”為題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于600字。
【寫作導航】
1. 仔細觀察，這個同學最突出的特點是什么：是他的相貌、衣著、聲音，還是脾氣性格？他的習慣性動作是什么？他有沒有口頭禪呢？抓住特點，是寫好人物的第一步。細描繪。圍繞特點細描繪，用具體的細節(jié)來豐富人物形象，將人物特點凸現(xiàn)出來。
2.文章中的敘事重在刻畫人物形象，不刻意追求記敘事件的完整過程。 典型事例既可以是人物關鍵時刻的重要行為，也可以是那些看似細小、平常卻能凸顯人物個性、思想特點的事情。 每個實例應從不同角度表現(xiàn)人物的思想、性格特點。 不要平均使用筆墨，而要詳略結合。
3.如果是你身邊的偶像，那就是你熟悉的人，要仔細觀察他的特點，寫出他為什么吸引你，寫出他的特別之處。如果不是你身邊的偶像，可以搜集所寫人物的有關資料或照片，結合你對他的了解，嘗試描寫他的外貌，并選擇一兩個事例，表現(xiàn)他的思想、性格特點。
總之，要寫好本次作文，同學們要緊緊圍繞以下四句話，即抓住特征寫外貌、仔細聆聽抓語言、錘煉詞語繪動作、揣摩內(nèi)心寫心理。
【方法拓展：怎樣抓住人物特點寫人】
寫人，就要抓住特點，從而凸顯人物鮮活的個性。那么，寫人如何抓住人物特點呢？
一、抓住特征寫外貌
外貌描寫又叫肖像描寫，指對人物體態(tài)、容貌、衣著、神情的描寫。只有抓住人物特點，寫好外貌，才能做到寫誰像誰，使讀者如見其人。描寫人物的外貌，要抓住給人印象最深刻、最突出的特征。有些同學寫人時缺乏真情實感，描寫人的外貌往往千人一面，什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”，不管男女老少都一樣。同學們?nèi)绻麑λ鶎懭宋锿饷策M行認真的“捕捉”，就會發(fā)現(xiàn)，世界上沒有外貌相同的人。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。
人的外貌各不相同，作文千萬不能像流水賬，一點不少，從頭寫到腳。實際上，“此人”之所以不同于“彼人”，往往只體現(xiàn)在某一個或幾個主要的特征中。眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實際是湮滅了主要特征，達不到目的。所以，寫人外貌時，一定要根據(jù)文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。例如一學生寫本班學生外貌“‘唔啊，好香！’一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠處走來我們班的臭美大使-----陳曉飛。他留著三七開分頭，頭上锃亮，就像狗舔過的一樣。平時他總愛‘搖頭晃腦’地展現(xiàn)出‘安在旭’的風姿。周日到校，你會發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)賊亮賊亮的，那是因為他噴的‘亮發(fā)素’太多了。怎么樣，你說他臭美不臭美？”寥寥幾筆，活畫出了人物愛好打扮的個性，展現(xiàn)出了當代青少年追趕時髦的特點，生動形象、個性鮮活。
二、仔細聆聽抓語言
