七年級四班 王艷尊
小小的眼睛，直挺的鼻梁，說起話來滔滔不絕的嘴，凌亂的頭發(fā)伏在頭上，整天一件黑色的大襖穿在身上，虎背熊腰，一身正氣，讓人咋看咋覺得像那工地上的工人。別亂說，那可是咱們的好老師——姜立峰。這名字起得太棒了，我們語 文 老師站在那里一動也不動，確實(shí)很像是一座風(fēng)刮不倒，雨淋不塌的山峰。下面，就由我來給你介紹一下我們的這位好老師吧�！ �
鏡頭一：老師遲到之后
聽，上課鈴響了，語 文 老師卻還沒有來。過了一會兒，只見一個人急匆匆地走進(jìn)了教室。同學(xué)們正想喊“老師好”，沒想到他卻不領(lǐng)情，右手拿著本子，左手一擺，好像是要把我們都壓在他那“如來佛掌”之下。這時只見語 文 老師的眉頭緊皺著，應(yīng)該是自責(zé)自己怎么來晚了，又浪費(fèi)了這么長的時間�？吹嚼蠋煹倪@個樣子，我們只好把禮貌用語又吞了回去。后來他終于開口說話了：“你們看看，我又來晚了，要是大家再喊‘老師好’的話，會打擾別的班上課的。以后我要是再來晚了，你們就不用再喊‘起立’了。你看看，你看看，這又浪費(fèi)了我這么多寶貴的時間，真是太不應(yīng)該了�！闭f完這些話后，也 許是 老師怕他那嚴(yán)肅的表情嚇壞我們，便又笑了笑，于是課堂上便又恢復(fù)了往日的氣氛�！ �
鏡頭二：默寫小記
“默寫！”語 文 老師剛剛走到黑板前，什么也不顧就下了一道命令。接下來的便是同學(xué)們的一陣陣手忙腳亂——找筆的找筆，撕紙的撕紙。在這個時候，我們是誰也不敢看老師的臉的，因?yàn)榇蠹叶寄軌蚋械嚼蠋熣谟靡环N嚴(yán)肅而又充滿期待的目光看著我們，而我們給他的第一感覺卻是失望！“沒得100分的同學(xué)站起來！”這時只聽得“嘩啦”一聲，一個，兩個，啊，竟然有十幾個同學(xué)站了起來！“99分的坐下，98分的坐下……”語 文 老師一讓二讓三讓，卻還是有五六個同學(xué)立在那里。這 時語文 老師撩了撩襖袖子，兩只大而有力的手按在講臺上，沖著得滿分的同學(xué)笑了笑，然后用另一種目光盯著那些“不愿做奴隸”的同學(xué)們，用一種不耐煩的語氣說：“你們真夠大膽的啊，上節(jié)課時我不是說過了嘛，這節(jié)課要聽寫。這么點(diǎn)字詞還不好記嗎？真不知道你們的腦子里成天想啥。下一回要是再寫不過，哼哼，板子伺候！你們先坐下吧�！闭Z 文 老師的語氣慢慢地就降了級。別聽見說老師要拿板子你就害怕，其實(shí)我們的這個語 文 老師是刀子嘴豆腐心，不過第二次聽寫的時候我確實(shí)比上一次寫得好了，這時我們倒真的體會到老師的良苦用心了�！ �
鏡頭三：檢查文言文�！ �
在一次檢查文言文的時候，差不多所有的同學(xué)都多少出現(xiàn)了錯誤，有的同學(xué)甚至根本就沒有背過。這下可觸犯了老師的規(guī)定的“天條”，于是語 文 老師不得不“大開殺戒”了。那個時候全班的同學(xué)可真是人心惶惶��！我也許是由于緊張的緣故吧，本來課下背得好好的，可是在檢查的時候卻一句也沒有背過，那頓“挨打”我當(dāng)然也沒有躲過。只見語 文 老師拿起“金箍棒”，嚇得我一下子閉上了眼睛，心里默默地數(shù)著：一下，兩下……可是，接下來我竟然沒有感覺到疼痛，這究竟是怎么回事�。堪�，我明白了，原來老師只是做了做樣子而已，并沒有真的打我。啊，老師對我們可真是寬厚仁慈��！我正這樣想著，只聽語 文 老師厲聲說道：“回到位上站著去！”啊，我的“刑罰”還沒有結(jié)束��！不過，常言說的好，嚴(yán)師才能出高徒嘛！當(dāng)然，我們也沒有讓老師失望，在期末考試的時候，我們班奪得了全級第一的好成績！
這就是我們的好老師。在這里我先給你提個醒，以后見到他可千萬不要把他當(dāng)成工人啊，他可是我們班同學(xué)們心目中的圣人��！
簡評：
文章通過三個鏡頭，出色地刻畫出了一位個性鮮明的語 文 老師形象。作為“鏡頭式”寫法，作者在細(xì)節(jié)刻畫上下了很大的功夫，將動作、心理、語言等描寫手法交互運(yùn)用，效果很好�！ �
