說(shuō)明：本文為“一程”老師學(xué)生作文，曾有有讀者問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是怎么知道你學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)的?”博主回復(fù)：河北日?qǐng)?bào)的記者把我學(xué)生的作文貼到了網(wǎng)上恰好被我學(xué)生看到了，就這樣。
以下為作文全文
優(yōu)越賜予我們的懶惰
河北一考生
一位著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾提出一個(gè)名為“棘輪效應(yīng)”的理念，即漸次優(yōu)越的生活環(huán)境賜予了我們?cè)S多新的性格定位，而當(dāng)這種優(yōu)越感消失的時(shí)候，這種心理是難以回轉(zhuǎn)的。（提出“棘輪效應(yīng)”這一理論，緊扣往“優(yōu)越”，并且點(diǎn)明“難以回轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，照應(yīng)題目的同時(shí)也為后文展開(kāi)論述做了鋪墊。）
我想，懶惰，也是優(yōu)越賜予我們的，一種可怕的定位吧�。�獨(dú)句成段，進(jìn)一步點(diǎn)出“懶惰”，就將題目要表現(xiàn)的主旨完全擺在了閱卷老師的面前，非常簡(jiǎn)明，入題非常迅速。）
無(wú)數(shù)個(gè)生物學(xué)家曾大膽預(yù)測(cè)，因?yàn)榭偸菍⒛_懸放于豪華的大床上，習(xí)慣了從樓房到汽車再到樓房的“懸空生活”，人類會(huì)在若干年后失去肌肉的基本功能而蛻變成臃腫不堪的模樣，而網(wǎng)絡(luò)上流傳過(guò)的一組“新人類進(jìn)化史”顯示的由猿到人最后變?yōu)樨i的惡搞圖片，也讓我們苦笑之余又有幾分心悸。（素材使用虛實(shí)結(jié)合，別具一格。）
我們?nèi)祟惗枷袷侨缃耦D頓有魚(yú)吃的家養(yǎng)貓，優(yōu)越賜予我們的懶惰已讓我們淡忘了捉老鼠的沖動(dòng)甚至本能。（不忘與漫畫(huà)材料建立聯(lián)系，這一點(diǎn)非常重要。同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)“優(yōu)越賜予我們的懶惰”，照應(yīng)題目并扣題。）
而在那個(gè)我們大概都看過(guò)的電影里，清理地球垃圾的小機(jī)器人在高貴堂皇的宇航船里見(jiàn)到的幾乎只有指頭可以動(dòng)的人類，又似是為我們的未來(lái)勾畫(huà)了令人擔(dān)憂不已的藍(lán)圖。（取自科幻電影中的素材非常有諷刺性。）
這就是優(yōu)越所賜予我們的懶惰。我不知道這份“小小”的懶惰背后，是否還隱藏著一條通向覆滅的大道。（引出優(yōu)越賜予我們的懶惰后面的禍患，非常自然地引起了下文的論述。這種過(guò)渡藝術(shù)舉重若輕，非常值得贊賞。）
現(xiàn)如今，快餐盛行，在鈣營(yíng)養(yǎng)、維生素科學(xué)搭配的速食肆虐的年代里，我們也漸漸淡忘了我們的根源，忘記了我們的祖先在有河流的發(fā)源之地欣喜若狂地種下第一顆糧食種子；忘記了面朝黃土背朝天的農(nóng)民揮灑的汗水以及十月金秋農(nóng)婦收獲糧食時(shí)綻放的比夕陽(yáng)還美麗的笑靨。享受與揮霍是懶惰的同義詞，是我們坐享其成時(shí)的心安理得的浪費(fèi)。這些都是優(yōu)越在賜予我們懶惰時(shí)又開(kāi)恩給我們的饋贈(zèng)品。（用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)形成對(duì)比，再次突出了“優(yōu)越賜予我們懶惰”的危害，表現(xiàn)力很強(qiáng)。）
我不知道當(dāng)真正的“2012”降臨，劫后余生的我們拿什么來(lái)繼續(xù)生存，來(lái)異地重生。優(yōu)越的棘輪已將我們?cè)就⒌那笊灸軆A軋得消失殆盡，我們是否能手持優(yōu)越曾賜予我們的沉甸甸的懶惰和同樣沉甸甸的懷念過(guò)往的夢(mèng)，走出廢墟，重見(jiàn)光明？（連讀者都可能已忽略的“棘輪效應(yīng)”再次被提及，顯示了作者構(gòu)思的全局眼光。）
我們這些只剩殘破的魚(yú)骨的肥胖的貓兒，是否還能在這骯臟的目光所及之處，盡是大小老鼠的廢墟中，重新點(diǎn)亮我們銳利的雙目，一展我們?cè)?jīng)擁有的矯健身手？（別忘記，作文的主旨是從漫畫(huà)材料中提煉出來(lái)的，此處再次提及漫畫(huà)材料，形成了照應(yīng)。）
當(dāng)我們?cè)趹卸璞澈蟮拇蟮雷叩搅吮M頭，當(dāng)我們看到曾經(jīng)的優(yōu)越投來(lái)的嘲弄的目光的時(shí)候，身處陷阱深處的“不幸”的我們，是否來(lái)得及想，當(dāng)初，要是拒絕優(yōu)越賜予的懶惰，該多好�。。�結(jié)尾處點(diǎn)出“優(yōu)越賜予我們的懶惰”帶來(lái)的“不幸”，委婉地批評(píng)了人類，發(fā)人深思。）
【深度點(diǎn)評(píng)】
這是一篇得到閱卷組一致稱贊的考場(chǎng)優(yōu)秀作文，其亮點(diǎn)十分突出。
首先，本文所選用的素材非常與眾不同，這是為數(shù)不多的一篇沒(méi)有靠折騰古人來(lái)得分的優(yōu)秀作文，這充分說(shuō)明，學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)中提煉思維的精髓也是可以得到高分的。我們可以從文章看到并不為人廣知的“棘輪效應(yīng)”，也可以看到現(xiàn)代“從樓房到汽車再到樓房的‘懸空生活’”著的人類，這些都是社會(huì)現(xiàn)實(shí)中實(shí)實(shí)在在地存在著的，但這還不是全部，還有在網(wǎng)上流傳的“新人類進(jìn)化史”及電影中幾乎只有指頭可以動(dòng)的人類這些虛幻的素材，正是這種立足于現(xiàn)實(shí)的虛實(shí)結(jié)合的素材，讓文章徹底脫去了似古非古的陳腐氣息。
其次，文章有著高人一籌的扣題意識(shí)。從題目開(kāi)始到結(jié)尾，文章一共有10段，但連同題目，文中一共出現(xiàn)了8處與“優(yōu)越”“懶惰”有關(guān)的字詞，這說(shuō)明什么？這說(shuō)明作者無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著緊扣主旨來(lái)行文，就算沒(méi)有直接再現(xiàn)“優(yōu)越”“懶惰”字樣的第3、5、9段，其“優(yōu)越”“懶惰”的意思也表露無(wú)遺。可以說(shuō)，作者深諳考場(chǎng)作文的得分因素，不玩高深，不作姿態(tài)，從頭到尾，讓閱卷老師從一開(kāi)始就無(wú)法不按著他設(shè)置好的標(biāo)準(zhǔn)性詞語(yǔ)看下來(lái)，暢通無(wú)阻地就看完了全文，幾乎沒(méi)有旁逸斜出的機(jī)會(huì)。
一程老師在博客中的點(diǎn)評(píng)：
一程老師新浪博客地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4946080e0100jl2p.html 。
簡(jiǎn)評(píng)：這篇作文的得分是內(nèi)容20+表達(dá)19+特征20，應(yīng)該說(shuō)作者非常準(zhǔn)確里把握住了漫畫(huà)的主旨，也在宏大的主旨之下選準(zhǔn)了一個(gè)很好的角度，思考的很深入，加之平時(shí)就很好的語(yǔ)言功底，并且有意地回避了平時(shí)習(xí)慣了的作文模式，所以能在眾多作文中脫穎而出。能在考場(chǎng)短短的時(shí)間里寫成此文，實(shí)屬難得。
主題分析：圖畫(huà)通過(guò)四只貓面對(duì)可以直接享用的魚(yú)與本該捕的鼠的不同態(tài)度，折射出當(dāng)下人們的思想觀念、價(jià)值取向等多方面的問(wèn)題。啟示我們正確理解享受(成果、安逸、優(yōu)越生活)與職責(zé)、本性、追求、奮斗的關(guān)系。
重要視角：
1.反對(duì)坐享其成、強(qiáng)調(diào)自我?jiàn)^斗；
2.不滿足已有，積極進(jìn)��；
3.享受生活又不忘追求；
4.保持自我本性；
5.堅(jiān)守自己的職責(zé)；
6.居安思危；
7.辯證地對(duì)待現(xiàn)實(shí)和傳統(tǒng)等。
