七年級三班　姜凱

愚蠢的皇帝，虛偽的大臣，狡猾的騙子，自欺欺人的丑行，天真單純的勇敢的小孩，精妙絕倫的上演了一場美和丑、真和假、善和惡的滑稽故事，以騙開始，以騙結束的大鬧劇。

課文具體描述的是實際生活中根本不存在的“美麗的新裝”，深刻發(fā)掘的則是看得見的皇帝及大臣們的丑惡靈魂，由于皇帝的驕奢淫逸和愛慕虛榮，從而給自己形成了一個缺陷，一個致命的弱點。這也是引起騙子行騙和行騙成功的主要因素。

騙子行騙，賦予實際上并不存在的所謂的“新衣服”一個奇怪的特性：任何不稱職的活著愚蠢的不可救藥的人，都看不見這衣服。這種奇怪的特性是貫穿故事始終的主線，作者展開情節(jié)，安排材料，刻畫人物都是圍繞這個主線進行的。

最后的旅行大典，使皇帝在光天化日之下當場出丑，而正在出丑的皇帝卻在沾沾自喜，洋洋得意的大搖大擺的走著�？梢猿浞直憩F出皇帝的愚蠢、自欺欺人的丑態(tài)。當場的百姓在皇帝丑行面前，缺個個不敢直言揭露，而是虛偽的夸耀新裝漂亮，真是睜著眼睛說瞎話，其實什么也沒有看見，根本沒有什么新衣，但是就是不敢這樣說，可見當時的社會風氣如何敗壞�；实凵磉叺拇蟪紓円彩且粯�，全是那么的虛偽、愚蠢。而導致這一切人物古怪的原因，則是一句小小的話語，便是這篇文章的主線，新裝奇怪的特性。

但就在如此的一個荒唐的場面下，一個小孩子的天真話語卻打破了這原有的氣氛。小孩子說：“可是他什么衣服也沒有穿呀！”作者的精密安排也體現在這一點上，真是這一句，才符合孩子的身份。表現了小孩子的天真爛漫、無所畏懼、敢于說真話的品質。

文章的題材是童話，寫法手法獨特，就圍繞一條貫穿全文的主線，巧妙地展開了即在意料之外，又在情理之中的離奇而生動的故事情節(jié)。運用想象和夸張來塑造人物，表現中心，注意敘述的清晰和完整性；塑造人物形象時，從語言、動作、心理、表情等多個角度進行刻畫。“皇帝的新裝”不愧為出自與世界著名“童話大王”安徒生之手，的確為一篇優(yōu)秀的著名作品。

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