本單元作文訓(xùn)練有四題，這是第一題范文，其它幾題范文請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)查找�！丁吧钐幪幱姓Z(yǔ)文”給我的啟示》對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是不太好寫的，大多數(shù)同學(xué)作文沒(méi)有新鮮內(nèi)容，沒(méi)有有力的論述，為了同學(xué)們能更好的寫本次作文，我們特地收集整理了此文，希望同學(xué)們能從中借鑒到有用的知識(shí)，找出自己的差距，更好的寫好類似作文。
本組作文，部分為原創(chuàng)作品，部分為報(bào)刊雜志發(fā)表的作品，部分為整理的優(yōu)秀作文。在此謹(jǐn)向作者朋友致以誠(chéng)摯的敬意，如果你不同意我們收錄，請(qǐng)聯(lián)系我們，我們會(huì)立即配合處理，謝謝。
第一則：生活處處有語(yǔ)文 作者：鐘晴媛
說(shuō)起我和語(yǔ)文的關(guān)系，就像是人與空氣一樣的關(guān)系，隨時(shí)隨地都在一起，寸步不離，準(zhǔn)確地說(shuō)就是：零距離。
從我咿呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，媽媽就教我稱呼周圍的親人，當(dāng)媽媽指導(dǎo)我稱呼“姨媽“時(shí)，我總是“螞蟻“螞蟻地叫，把喝水說(shuō)成喝飛，當(dāng)我上幼兒園的時(shí)候，幼兒園阿姨告訴我不能說(shuō)謊，外婆給我講大灰狼吃小羊，小紅帽和三只小豬的故事。小學(xué)階段，我從老師那里學(xué)習(xí)拼音，漢字和組詞，然后作文和閱讀，從書(shū)中我認(rèn)識(shí)了魯迅，冰心，毛澤東，鄧小平，董存瑞……好多的優(yōu)秀作家和政治家以及英雄的人物。這個(gè)過(guò)程沒(méi)有一樣讓我脫離語(yǔ)文。沒(méi)有一樣不是關(guān)聯(lián)著語(yǔ)文的。
我從一字不識(shí)到讀懂各種課外書(shū)，從歪七扭八的書(shū)寫到寫出端正漂亮的正楷字，當(dāng)我坐不下去的時(shí)候，隨手拿起一本作文書(shū)，閱讀起來(lái)，我會(huì)很快沉浸在這語(yǔ)文的的世界里，好詞好句好段令我欣賞陶醉，語(yǔ)文不僅是一門功課，也是我的朋友，引導(dǎo)著我閱讀各種各樣書(shū)籍，在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)著見(jiàn)聞和知識(shí)，從書(shū)中我了解萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，現(xiàn)代化建設(shè)的迅速……
一張紙本沒(méi)有什么價(jià)值，但是用語(yǔ)文知識(shí)寫上精彩的文章，絕妙的詩(shī)句，或是人生真諦，那就意義非凡了，誰(shuí)可以否認(rèn)這不是語(yǔ)文的魅力呢?
第二則：生活處處有語(yǔ)文 作者：王媛
在我們生活中無(wú)處不有語(yǔ)文，語(yǔ)文是我們生活中不可缺少的一部分。我們是不能沒(méi)有語(yǔ)文的。
為什么這樣說(shuō)呢？那先讓我給你們舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子吧。比如說(shuō)在我們的大街上、商場(chǎng)里天天都能看到語(yǔ)文，天天也能聽(tīng)到語(yǔ)文，為什么是這樣說(shuō)呢？是因?yàn)槲覀冊(cè)诖蠼帜軌蚩吹降暮芏嗟牡昝驮谏虉?chǎng)里聽(tīng)到廣告商們做的廣告都是用語(yǔ)文來(lái)說(shuō)的。其次我們不光在這些方面可以看出，還能在我們學(xué)生的學(xué)習(xí)方面也可以看出來(lái)，例如：我們天天早晨一來(lái)到學(xué)校就要讀書(shū)，還要寫字，最后還要用文字來(lái)和大家老師來(lái)交流，這些不都是語(yǔ)文嗎？不過(guò)這些只是語(yǔ)文中的一部分罷了。
生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文給我們的幫助非常大，一旦沒(méi)有了語(yǔ)文，我們就將失去生命的一部分，這又是怎么回事呢？是因?yàn)檎Z(yǔ)文在我們每一個(gè)人心中具有最高的位置。
說(shuō)道這里我又想起，語(yǔ)文可以讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，語(yǔ)文可以讓我們忘掉所有的煩惱，語(yǔ)文還可以讓不快樂(lè)的人變得高興、愉快起來(lái)。
同學(xué)們，請(qǐng)你們記住：我們的生活處處有語(yǔ)文，人們離不開(kāi)它，請(qǐng)善用語(yǔ)文吧，因?yàn)槲覀兙驮谡Z(yǔ)文的世界里居住著。
第三則：生活處處有語(yǔ)文給我的啟示
“生活處處有語(yǔ)文”，這是真的。不信，你瞧！
在大街上，各色各樣的廣告語(yǔ)也都充分運(yùn)用了語(yǔ)文知識(shí)�！叭绻愕钠嚂�(huì)跳傘的話，請(qǐng)照直開(kāi)，不必剎車”，這則公益廣告讓人忍不住發(fā)笑，它話中有話，意在言外，用詼諧幽默的語(yǔ)言，給人帶來(lái)了審美的愉悅，又給人啟迪：不做不該做的事，對(duì)一切不應(yīng)該做的是，一定要做到“必剎車”；“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”，它借用了詩(shī)人杜牧筆下的《清明》，寫出了“杏花村“牌酒的質(zhì)量好、銷路廣。
試想一下，如果沒(méi)有很深厚的語(yǔ)文基礎(chǔ)，怎能寫出這么好的語(yǔ)言來(lái)。從這些廣告語(yǔ)中，我看到了語(yǔ)文。
春節(jié)期間，走進(jìn)居民小區(qū)，再看看家家戶戶門前貼著的各種對(duì)聯(lián)�！案Ｈ鐤|海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松”，這對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，表達(dá)了對(duì)老人的真摯祝福；“一帆風(fēng)順好運(yùn)來(lái)，萬(wàn)事如意發(fā)大財(cái)”，表現(xiàn)了人們對(duì)新一年的美好憧憬；“日月潭碧波凝翠臺(tái)灣骨肉日日思?xì)w盼統(tǒng)一，揚(yáng)子江熱浪含情大陸同胞天天翹首望團(tuán)圓”，則表現(xiàn)了人們對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望。這些對(duì)聯(lián)知識(shí)多么豐富，讓人從中領(lǐng)悟到了語(yǔ)文的魅力。
再看看影視聽(tīng)聽(tīng)廣播這些媒體的語(yǔ)言更讓人看到了語(yǔ)文�！笆澜鐩](méi)有了聯(lián)想，將會(huì)怎樣”，它運(yùn)用了“一語(yǔ)雙關(guān)“的寫作技巧，既點(diǎn)明了人類思維的重要性，又起到了宣傳“聯(lián)想“牌產(chǎn)品的目的，而且語(yǔ)言瑯瑯上口、十分好記；“禁止抽煙，連皇冠牌也不例外”此則媒體廣告利用了人們的逆反心理，采用了反效果的手法，語(yǔ)言通俗易懂，既宣傳了禁止抽煙這一主題，又達(dá)到了推銷和贊頌皇冠香煙的效果，給人留下了深刻的印象。
走進(jìn)我們的校園，校園那滿眼的公益告示語(yǔ)讓人受益匪淺，從中學(xué)到了課本中學(xué)不到的語(yǔ)文知識(shí)�！罢鋹�(ài)圖書(shū)，使書(shū)香溢滿校園；尊重知識(shí)，令智慧滋潤(rùn)心田”“一碗飯，當(dāng)思之不易；半勺湯，應(yīng)念勞作艱辛”“珍愛(ài)生命，珍惜友情，讓校園多一份溫情”“池塘我是鏡子，照出你的倩影”這些告示語(yǔ)，讓你從中看到了語(yǔ)文的魅力，讓你陶醉其中。
“生活處處有語(yǔ)文”，只要你用心去觀察、細(xì)心去體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
第四則：生活處處有語(yǔ)文給我的啟示
在生活中，語(yǔ)文，我們時(shí)刻都在接觸著，學(xué)習(xí)著，可以說(shuō)在出生就開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文。從語(yǔ)文中我們可以收獲豐碩的果實(shí)，品味語(yǔ)言的魅力。
如果你不相信，那就讓我?guī)阕哌M(jìn)生活中去瞧瞧吧。
你平常如何與別人交流？語(yǔ)言。你是如何從書(shū)中了解出一件事兒？閱讀。當(dāng)你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出你的內(nèi)心感受時(shí)，你又是如何做的呢？寫。還需要我舉例嗎？我想不用了。因?yàn)槟阋呀?jīng)感受到了。這就是語(yǔ)文。
有人說(shuō)語(yǔ)文很難理解，很麻煩。又有人說(shuō)語(yǔ)文是美好的。
在我看來(lái)兩者都有，我立足于兩者之間。語(yǔ)文既是易事，也是難事。你難道不知道你現(xiàn)在就在學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文嗎？如果知道那你還覺(jué)得難嗎？但是，你所學(xué)習(xí)的只不過(guò)是語(yǔ)文微小的一部分，如果想更加滲透它，那就得從學(xué)習(xí)中入手，那就非易事，非得用功不可了。
語(yǔ)文非常的抒情。從語(yǔ)文中我們看到朱自清的“背影”；感受出魯迅的“身軀”；聽(tīng)到巴金一次又一次鼓勵(lì)我們向前邁進(jìn)的聲音……多美好。
在生活中，這些不都能感受得到嗎？
瞧吧，這就是語(yǔ)文，語(yǔ)文的魅力。
生活中處處有語(yǔ)文，只是人們沒(méi)有覺(jué)察到而已。有了語(yǔ)文，豐富了我們的知識(shí)；有了語(yǔ)文，使我們口頭表達(dá)能力增強(qiáng)；有了語(yǔ)文，使我們感悟出一些人生道理。
假如生活中沒(méi)有語(yǔ)文，你能想象是如何一個(gè)畫面嗎？
所以，生活中不可缺少語(yǔ)文，希望你能浸默在語(yǔ)文知識(shí)的海洋中。
第五則：生活處處有語(yǔ)文 作者李思航
在生活中，我們每時(shí)每刻都能感受到語(yǔ)文，感受到語(yǔ)文的存在，語(yǔ)文使我們的生活變得多姿多彩，富有情趣。
幾乎人人都說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該是學(xué)校的事，應(yīng)該是老師的事，應(yīng)該是學(xué)生的事。只有在語(yǔ)文課上才是學(xué)語(yǔ)文，只有打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)才是學(xué)語(yǔ)文。其實(shí)，語(yǔ)文與生活緊密相連，息息相關(guān)。如果說(shuō)生活是一到大餐，那么語(yǔ)文就是大餐中必不可少的調(diào)味品。語(yǔ)文是萬(wàn)事的起點(diǎn)，沒(méi)有語(yǔ)文，何來(lái)數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等其他科目呢？沒(méi)有語(yǔ)文，生活就會(huì)變得孤單，生活有了語(yǔ)文如同地球擁有了生命，豐富多彩。
第六則：生活處處有語(yǔ)文 作者大冶靈鄉(xiāng)中學(xué)七（2）班王銘
語(yǔ)文，一門高尚而典雅的學(xué)科，歷史上有無(wú)數(shù)文人曾為它傾盡心血，寫出一篇篇巨作。然而，生活中處處有語(yǔ)文，只要我們細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文就在我們腳下。
我的爺爺是個(gè)沒(méi)有讀書(shū)的老“文盲”，可是，他所知的諺語(yǔ)可是數(shù)不勝數(shù)呢！一次，我和弟弟不和，吵起了架，爺爺連忙把我們給拉開(kāi)，對(duì)我們說(shuō)：“兄弟合力金不換，妯娌和氣家不散。你們別吵了，要互相謙讓呀！”那天，我又因媽媽說(shuō)我不知疲乏讓弟弟而賭氣，跑到爺爺那兒，一本正經(jīng)地問(wèn)：“爺爺，我和弟弟中，你更疼誰(shuí)？”爺爺笑了笑，說(shuō)：“手心手背都是肉，又何有更疼誰(shuí)之說(shuō)呢？”
我爺爺還喜歡下象棋，也知道許多關(guān)于下棋的諺語(yǔ)。
有一次，我和爺爺下象棋，前三步我都沒(méi)出車，爺爺就說(shuō)：“三步不出車，必死棋�？磥�(lái)這場(chǎng)棋我是贏定了！”我一聽(tīng)爺爺這么說(shuō)，連忙吵著嚷著悔棋。爺爺又拿諺語(yǔ)壓我：“下棋不語(yǔ)，落子不悔。你連這點(diǎn)規(guī)則都不能遵守，下什么棋呢？”這一句話弄得我也不好意思悔棋了。結(jié)果，當(dāng)然是我輸了。不過(guò)，我可是對(duì)爺爺這個(gè)諺語(yǔ)大全佩服得五體投地了呢？
現(xiàn)在，我也常常把爺爺說(shuō)的諺語(yǔ)給記下來(lái)，作為積累，以便在日常生活中運(yùn)用，也讓自已的文化修養(yǎng)得到提高。只要我們打開(kāi)心靈的窗戶，給自已一雙慧眼，我們會(huì)在一點(diǎn)一滴中看到語(yǔ)文的影子！
第七則：生活處處有語(yǔ)文
語(yǔ)文源自于生活，生活離不開(kāi)語(yǔ)文。放眼望去，大千世界無(wú)處不是語(yǔ)文的蹤跡。小到對(duì)鄰里說(shuō)早上好，為朋友寫一封傾注日夜關(guān)懷的信——生活中的任意一個(gè)小細(xì)節(jié)；大到治國(guó)安邦，一個(gè)泱泱大國(guó)的上下五千年輝煌燦爛的文明……“語(yǔ)文”，不是一個(gè)華美的代名詞，不僅限于一個(gè)成語(yǔ)、一篇散文，而是一門來(lái)源于生活、施之于生活的終生也難以解讀的學(xué)問(wèn)。
走進(jìn)校園——我們漸趨成熟的圣地，撲鼻而來(lái)的是書(shū)香，是濃濃淡雅的語(yǔ)文氣息：這邊是花園內(nèi)抒情地朗誦“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”；那邊是師生有禮貌地問(wèn)好。頓時(shí)使人卸去學(xué)習(xí)的壓力，輕松快步地溶入緊張的生活。語(yǔ)文課的博詩(shī)文的精妙微言使我們盡情回味、暢然其中，生怕鈴聲打斷這種意境。仔細(xì)觀察，英語(yǔ)課跟語(yǔ)文有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，同是語(yǔ)言，只是表達(dá)方式有所不同，但歸根結(jié)底無(wú)非是一些語(yǔ)法、時(shí)態(tài)問(wèn)題，所以常有人說(shuō)“語(yǔ)文是英語(yǔ)的墊腳石�！白屑�(xì)想想是不是這個(gè)理兒?就連比較孤立的數(shù)學(xué)，也還是跟語(yǔ)文有關(guān)聯(lián)的呀!那什么絕對(duì)值、x、化簡(jiǎn)代數(shù)式……一見(jiàn)就讓人頭疼，要是做起來(lái)，不知要浪費(fèi)多少腦細(xì)胞!這時(shí)語(yǔ)文可派上用場(chǎng)了，題意，沒(méi)問(wèn)題能理解，即使它再怎么撲朔迷離，拐彎抹角，只要浯感強(qiáng)，能快速理解，那么計(jì)算起來(lái)自然是小case了!……看看，語(yǔ)文雖還算不上是“一夫當(dāng)關(guān)、萬(wàn)夫莫開(kāi)”，但在學(xué)習(xí)中還是占有舉足輕重的地位吧!
語(yǔ)文不僅是學(xué)習(xí)上的“萬(wàn)事通”，還是生活中的強(qiáng)心劑。
第八則：生活處處有語(yǔ)文給我的啟示
語(yǔ)文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。
生活處處有語(yǔ)文，生活中，你所說(shuō)的每一句話都是出自“語(yǔ)文”這門功課，沒(méi)有“語(yǔ)文”，你根本不能與別人交流，說(shuō)出的每一句話都會(huì)成為笑柄。從小到老，我們也都在學(xué)語(yǔ)文，但卻永遠(yuǎn)也學(xué)不完！就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，語(yǔ)文也無(wú)處不在。那么，生活與語(yǔ)文的聯(lián)系到底在哪里呢?其實(shí)，語(yǔ)文就是語(yǔ)言文學(xué)，也就是文學(xué)的藝術(shù)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧，我們是學(xué)生，肯定就得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，那聽(tīng)說(shuō)讀寫又是從哪來(lái)的呢?它們都是從語(yǔ)言那里來(lái)的，只是語(yǔ)文中的一部分。從此看來(lái)，語(yǔ)文有著很大的作用，說(shuō)明了生活離不開(kāi)語(yǔ)文的關(guān)鍵性。
書(shū)籍也是語(yǔ)文最直觀的表現(xiàn)。俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”�？梢�(jiàn)沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有語(yǔ)文的人類是不可進(jìn)步的；沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有語(yǔ)文的社會(huì)是不能發(fā)展的。同樣，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，也證明從古代開(kāi)始，人們就對(duì)書(shū)籍非常重視。沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法體會(huì)梁山好漢的英雄氣概；沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法傾聽(tīng)林黛玉與賈寶玉的真摯愛(ài)情；沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法了解諸葛亮的聰明睿智；沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法見(jiàn)識(shí)孫悟空的無(wú)邊本領(lǐng)；沒(méi)有書(shū)籍，怎能體會(huì)更多的情感？沒(méi)有書(shū)籍，怎能了解更多的知識(shí)？沒(méi)有書(shū)籍與文字，人類怎能探究歷史、展望未來(lái)？
語(yǔ)文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。
語(yǔ)文也是許多可愛(ài)的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無(wú)處不在；語(yǔ)文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無(wú)邊。
總之語(yǔ)文對(duì)我們的生活影響還很多。朋友，請(qǐng)你多用語(yǔ)文，從語(yǔ)文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活的樂(lè)趣，因?yàn)椋覀兓钤谡Z(yǔ)文的世界中。
第九則：生活處處有語(yǔ)文給我的啟示
語(yǔ)文是無(wú)處不在的，它灑滿了大地，我們之所以沒(méi)有發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，是因?yàn)槲覀儧](méi)有留心觀察。
有一次，我在玩游戲，正當(dāng)我玩得十分激烈時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)我從未見(jiàn)過(guò)的字“?”，我覺(jué)得很像個(gè)書(shū)字，也很像一個(gè)畫字，但我不太肯定，去查了字典，才知道那是“舊”的繁體字。如果我們只是在閱讀中看到這些字，也許就不會(huì)這么積極地去查字典了，看來(lái)，這游戲中也能學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)。
不僅在游戲中能發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，甚至在做菜的時(shí)候也聯(lián)系到了語(yǔ)文。我看過(guò)這樣一個(gè)故事。有位廚師精通詩(shī)詞，每做一道菜，都能對(duì)出一句優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)。一位秀才故意出難題，給廚師兩個(gè)雞蛋，要他做幾道菜，并且每道菜要表示一句古詩(shī)。廚師欣然接受，做了四道菜，第一道菜是兩個(gè)純蛋黃，幾根青菜絲；第二道菜，把熟雞蛋白切成幾塊，排成“一”字形，下面鋪了一張青菜葉子；第三道菜是清炒蛋白一撮；第四道菜，一碗清湯，上面漂著四只蛋殼。秀才見(jiàn)了，深表佩服。其實(shí)，這四道菜表示的詩(shī)句是兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。
生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文是我們生活中的朋友，它伴著我們成長(zhǎng)，陪著我們學(xué)習(xí)，授給我們知識(shí)，語(yǔ)文真是我們的良師益友。
第十則：生活處處有語(yǔ)文給我的啟示
語(yǔ)文，它無(wú)處不在：躲藏在人山人海的街頭；游戲在廣闊無(wú)邊的大海里；隱身在豐富多彩的影視中。生活的每個(gè)角落都留有語(yǔ)文的足跡，不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉的發(fā)現(xiàn)。
大家都看過(guò)廣告吧!一些保護(hù)環(huán)境的廣告，例如：清除污染靚城市，從我做起強(qiáng)素質(zhì)；人面天天洗，市容日日新；垃圾帶走，美麗存留等。在宣傳保護(hù)環(huán)境的同時(shí)，還使我們學(xué)到了語(yǔ)文，因?yàn)檫@些廣告詞語(yǔ)言精煉、優(yōu)美，從整體看，比較流暢、押韻。增加我們的詞匯量，有助于作文水平的提高。
在21世紀(jì)的今天，學(xué)好語(yǔ)文更是重要，語(yǔ)文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢字是中華民族的源泉，體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中國(guó)人民的聰明智慧。作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)把漢字寫的熟練，美觀，這樣還可以表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化，何況練字可以培養(yǎng)的人的興趣，陶冶人的情操。學(xué)好語(yǔ)文，不僅是要學(xué)好漢字，練一手好字，還要加深自己對(duì)事物的理解能力，和處世方法。學(xué)好語(yǔ)文有利于我們的學(xué)習(xí)和工作。
生活離不開(kāi)語(yǔ)文：語(yǔ)言是交流的橋梁，溝通的工具。生活處處有語(yǔ)文：在廣告中，不少的修辭手法和好詞佳句都值得我們學(xué)習(xí)借鑒。生活中的語(yǔ)文不僅體現(xiàn)在影視上，更體現(xiàn)在繁華的街市里—現(xiàn)在的商店名也講究語(yǔ)言的優(yōu)美：賣春季服裝的商店，就叫“春之韻”，以此吸引了顧客，這就是語(yǔ)言的體現(xiàn)。生活中還有許多這樣的例子，都等著你去發(fā)現(xiàn)它，等著你去學(xué)習(xí)它……
第十一則：生活處處有語(yǔ)文 作者：黃藝丹
星期天的下午，我在外公家看“福祿壽三星報(bào)喜”這部電視劇。正當(dāng)看到福祿壽三星和年打仗的時(shí)候，外公就叫我把衣服拿到衣柜里去。突然，“砰”的一聲巨響，我以為是在打雷，結(jié)果是年被三星打敗了。我高興地跳起來(lái)了。神仙張果老向玉帝匯報(bào)這個(gè)好消息，玉帝說(shuō)：“以后每年的第一天叫春節(jié)，家家戶戶都要拿紅紙做春聯(lián)，拿稻草做鞭炮，用蠟燭做燈籠，讓年死了也知道人類的厲害�！睆倪@里，我懂得了“春節(jié)”這個(gè)詞的來(lái)歷。我興奮地跑到院子里去，想告訴伙伴“春節(jié)”的故事。誰(shuí)知?jiǎng)傁聵翘�，就摔了個(gè)四腳朝天。
生活中處處有語(yǔ)文，處處有知識(shí)和樂(lè)趣，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)處處都是美。
第十二則：生活處處有語(yǔ)文
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹谡n堂上，我們學(xué)到了許多的語(yǔ)文知識(shí)；課堂外，生活中，我們學(xué)習(xí)，實(shí)踐，創(chuàng)造，更加認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性，感受到學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的樂(lè)趣。我們可以通過(guò)查字典來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以通過(guò)閱讀書(shū)報(bào)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也可以通過(guò)用普通話與別人交流來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文……總之，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑有許多許多，而生活中的語(yǔ)文知識(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課堂上所了解得多的多。
每到過(guò)年的時(shí)候，家家戶戶都要貼春聯(lián)。今年春節(jié)，則由爸爸和叔叔來(lái)負(fù)責(zé)貼春聯(lián)，而我，則在一旁觀看了起來(lái)。首先映入我眼簾的是“一年好運(yùn)隨春到，四季彩云滾滾來(lái)。”那--這副春聯(lián)蘊(yùn)含著什么意思呢？我想了半天，也摸不出個(gè)頭腦來(lái)，恰巧，這時(shí)，表哥走了過(guò)來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)：何不去請(qǐng)教請(qǐng)教表哥呢？于是，我連忙跑到表哥身邊，笑著說(shuō)：“表哥，你看，這大門上的春聯(lián)表示什么意思��？”表哥聽(tīng)罷，琢磨了一陣，說(shuō)：“這副春聯(lián)不難解釋，它寫出了對(duì)新的一年的美好愿望，希望一年到頭都萬(wàn)事如意，明白了嗎？”聽(tīng)了這番話，我恍然大悟，原來(lái)它是這樣一個(gè)意思啊！這時(shí)，爸爸又拿來(lái)一副春聯(lián)，我湊上前去一瞧，原來(lái)是“一年四季行好運(yùn)，八方財(cái)寶進(jìn)家門�！边@副對(duì)聯(lián)我懂，它表達(dá)了家和萬(wàn)事興的美好情感。從“年年順景則源廣，歲歲平安福壽多”中，我又感受到了新的一年有新的氣象--吉星高照……在橫批與上下聯(lián)的字里行間無(wú)不散發(fā)著語(yǔ)文的氣息與之博大精深。通過(guò)這些對(duì)聯(lián)，我學(xué)到了不少的語(yǔ)文知識(shí)，我仿佛感覺(jué)到胸膛在拓展，奇妙的語(yǔ)文知識(shí)充滿了無(wú)限的樂(lè)趣。
語(yǔ)文，是人類感情的傳遞者，是一首絢麗的歌，是一本豐富多采的書(shū)。生活處處有語(yǔ)文，讓我們學(xué)好語(yǔ)文，感受語(yǔ)文的其樂(lè)無(wú)窮吧！
第十三則：生活中處處有語(yǔ)文
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在。
生活離不開(kāi)語(yǔ)文，是因?yàn)檎Z(yǔ)文是我們進(jìn)行交流的住要工具。你口中講的語(yǔ)言，手下寫的文字，都屬于語(yǔ)文。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧，我們是個(gè)學(xué)生，肯定就得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，那聽(tīng)說(shuō)讀寫又是從哪來(lái)的呢?它們都是從語(yǔ)言那里來(lái)的，只是語(yǔ)文中的一部分。從此看來(lái)，語(yǔ)文有著很大的作用，說(shuō)明了生活離不開(kāi)語(yǔ)文的關(guān)鍵性。
文字，是人類文明的象征。通過(guò)自然界的優(yōu)勝劣汰，通過(guò)人們的雙手勞動(dòng)，我們最終發(fā)明出了文字。文字的出現(xiàn)，更加顯示出了它跨時(shí)代的意義，人們用它來(lái)交流彼此的感情。讓我最震撼的就是這詩(shī)詞，她無(wú)窮的魅力使我如癡如醉，詩(shī)詞有豪放的、抒情的、幻想的……許許多多，各有千秋。
語(yǔ)文在生活中，是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。
總之語(yǔ)文對(duì)我們的生活影響還很多。朋友，請(qǐng)你多用語(yǔ)文，從語(yǔ)文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活的樂(lè)趣，因?yàn)�，我們活在語(yǔ)文的世界中。
第十四則：生活處處有語(yǔ)文
你是個(gè)留心觀察生活的人嗎？如果你是，那么你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活處處有語(yǔ)文呢？是的，生活處處有語(yǔ)文。如：當(dāng)你打開(kāi)電視機(jī)，看到那一個(gè)個(gè)充滿想象力的廣告時(shí)，你是否知道那也是語(yǔ)文的知識(shí)；當(dāng)你欣喜地走在大街上，偶爾間，抬頭看看那一個(gè)個(gè)新穎的店名時(shí)，你是否知道那也是語(yǔ)文知識(shí)；當(dāng)你疲憊時(shí)，拿起身邊的一份報(bào)紙，看到那一篇篇優(yōu)美的文章，生動(dòng)的語(yǔ)句，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的報(bào)告時(shí)，你是否知道那也是語(yǔ)文的知識(shí)；當(dāng)你……
語(yǔ)文，就像一個(gè)大海洋，海底有無(wú)數(shù)的寶藏，等著我們?nèi)ネ谡�；有豐富的資源，等著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)；有神秘、神奇的問(wèn)題，等著我們?nèi)ヌ剿髋c思考。
如果你學(xué)會(huì)了語(yǔ)文，那你就會(huì)生活；如果你能學(xué)好語(yǔ)文，那你就會(huì)有好生活；如果你是語(yǔ)文中的佼佼者，那你同樣也是生活中的佼佼者；如果你不會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么，你就不會(huì)懂得生活。所以，我們一定要學(xué)好語(yǔ)文，這樣才能過(guò)上好的生活。
既然語(yǔ)文在我們的生活中有這么大的作用和魅力，那你知道語(yǔ)文到底是什么嗎？有些人說(shuō)：“語(yǔ)文，是一個(gè)大森林，它有大量的資源；”有些人說(shuō)：“語(yǔ)文，是一個(gè)大海，有那蔚藍(lán)的海水；”有人說(shuō)：“語(yǔ)文，是無(wú)邊無(wú)際的天空，有白白的云姑娘；”也有人說(shuō)：“語(yǔ)文，是一個(gè)童話世界，有生動(dòng)的童話故事�！庇腥苏f(shuō)……但在我的眼里，語(yǔ)文既是一個(gè)浩瀚的大海，廣闊的森林，無(wú)邊無(wú)際的天空，又是一個(gè)動(dòng)人的童話世界，還是一個(gè)生活的樂(lè)園。
因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)語(yǔ)文的觀念不一樣，所以學(xué)語(yǔ)文的方法也不一樣。但我相信，只要你對(duì)語(yǔ)文有興趣，對(duì)語(yǔ)文有學(xué)好的信心，對(duì)語(yǔ)文有熱愛(ài)之情，那么，你就會(huì)學(xué)好語(yǔ)文，并在生活的每個(gè)角落，在生活的每一秒時(shí)間里，充分利用語(yǔ)文知識(shí)，讓語(yǔ)文成為我們生活的條件，讓它在我的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。
第十五則：“生活處處有語(yǔ)文“的啟示
誰(shuí)說(shuō)只有在課堂上才能學(xué)到語(yǔ)文?誰(shuí)說(shuō)只有在書(shū)籍中才能學(xué)到語(yǔ)文?語(yǔ)文在我們的生活中，在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。
比如說(shuō)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)中所學(xué)的幾何題，許多是需要論證的。沒(méi)有語(yǔ)文知識(shí)就組織不好語(yǔ)言，語(yǔ)言組織不好，題就證不出來(lái)，自然就沒(méi)有分了。一個(gè)商店的牌匾，街頭的一條標(biāo)語(yǔ)，直接就能反映出一個(gè)城市甚至一個(gè)國(guó)家的人的素質(zhì)。小學(xué)時(shí)我去某個(gè)很大的旅游景點(diǎn)玩，那里的錯(cuò)別字以不能用“錯(cuò)字連篇“來(lái)形容了，只能用“錯(cuò)字連片“了。像“賣豆付“、“車占“、“早參“等等，更可恨的是，一家賣花圈的竟把“花圈“寫成了“花卷”，如果我是在中午看見(jiàn)的，我一定會(huì)進(jìn)去買花卷的。
由此看來(lái)，語(yǔ)文真是無(wú)處不在。語(yǔ)文不僅會(huì)影響到我們的成績(jī)，還會(huì)影響到人們生活的正常秩序。一個(gè)出名的旅游景點(diǎn)竟然還會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。如果一個(gè)外國(guó)人問(wèn)你“車占“是什么意思，你會(huì)怎樣回答?
語(yǔ)文真是無(wú)處不在，在人們的交流中，也會(huì)有語(yǔ)文的身影。例如：你想說(shuō)他胖，但你不能說(shuō)：“你怎么長(zhǎng)的這么胖?“你要說(shuō)：“你是我們中稍胖的�！盎蚴恰澳汩L(zhǎng)得不怎么苗條。“這樣一來(lái)，就比較容易被人接受，也不會(huì)破壞感情。
如此說(shuō)來(lái)，語(yǔ)文的范圍真是太廣泛了。生活是離不開(kāi)語(yǔ)文的，生活中處處都有語(yǔ)文。原來(lái)一向不被我忠實(shí)的語(yǔ)文竟然應(yīng)用的如此廣泛。所以，為了豐富我們的生活，使我們祖國(guó)的文化也豐富起來(lái)，我們要更加努力的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。小而言之，是為了自己的將來(lái)；大而言之，是為了祖國(guó)的文化更加豐富多彩!
第十六則：“生活處處有語(yǔ)文“給我啟示
先盤古開(kāi)天劈地，女媧造人，后倉(cāng)頡造字，到我們的同鄉(xiāng)許慎“說(shuō)文解字”，祖先們正是在生活中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文，創(chuàng)造了語(yǔ)言文字。
生活中處處有語(yǔ)文給我的啟示是：生活中處處有語(yǔ)文，而語(yǔ)文又使得人類走向文明，走向現(xiàn)代，使我們的生活更美好。特別是我們中國(guó)語(yǔ)言文字，豐富多彩，博大精深，寓意深刻，有著無(wú)窮的情趣和不可言傳的妙趣。
語(yǔ)文在我們中國(guó)人的生活中，不僅僅是一種交際的工具。更是一種藝術(shù)，一種高雅的品位。每年全國(guó)各地都要舉行盛大的書(shū)法藝術(shù)展覽�？粗腔螨堬w鳳舞，或端莊遒勁，或清秀典雅的漢字，我們學(xué)到的不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)，更感受到了語(yǔ)文的美，陶冶了我們的情操，提升我我們的生活品位，震撼了我們的心靈，啊!生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文點(diǎn)綴了我們的生活。
我們每一個(gè)中國(guó)人，從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，父母?jìng)儽憬涛覀儽痴b唐詩(shī)宋詞；“窗前明月光……“這些語(yǔ)言文字就像我們吃的食物一樣成為我們精神的養(yǎng)料，融進(jìn)我們的身體，融進(jìn)我們的血液。于是，在生活中，我們沐浴著微微春雨時(shí)，便會(huì)油然而升“好雨知時(shí)節(jié)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“的喜悅，面對(duì)夕陽(yáng)，我們便脫口而出，“夕陽(yáng)無(wú)限好，只因近黃昏“。去旅游，見(jiàn)到任何一條瀑布我們都會(huì)大喊“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天“。啊!語(yǔ)文和我們的生活密不可分，生活處處有語(yǔ)文的影子。
人們談話聊天使用語(yǔ)言，報(bào)紙，雜志，電視，電腦，手機(jī)短信，大街上的廣告，招牌，門上的春聯(lián)，超市的商品名，物品的說(shuō)明書(shū)……
語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，才使我們的生活更方便，快捷，美好。
第十七則：生活處處有語(yǔ)文 出處：語(yǔ)文學(xué)習(xí)周報(bào)七年級(jí)語(yǔ)文版第7期
原本以為，只有每天去消化那些枯燥無(wú)味的字、詞、句……才能學(xué)到語(yǔ)文。
原本以為，只有每天嚼著生硬的語(yǔ)文課本，才能學(xué)到語(yǔ)文。
原本以為……
(開(kāi)頭不落入俗套，富有新意。)
可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。生活中處處都有語(yǔ)文的身影。
（筆鋒突轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的普遍，給讀者以深刻的印象。）
電視中有語(yǔ)文。
打開(kāi)電視，首先聽(tīng)到的就是“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧！”（眼鏡廣告）。從這則廣告中，你能聽(tīng)出什么呢？我聽(tīng)出這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把眼睛比作心靈的窗戶，更加吸引人，使人聽(tīng)了忍不住也想去買一副眼鏡。我也明白了，廣告運(yùn)用了修辭手法更加吸引人。
歌曲中有語(yǔ)文。
走在大街上，人們都在唱：“想唱就唱，要唱得響亮，就算沒(méi)有人為我鼓掌……”這首歌就唱出了“超級(jí)女聲”的心情，還唱出了她們的心聲：想唱就唱，要唱得響亮。我從中聽(tīng)出了她們堅(jiān)持不懈、勇于奮斗的精神。
來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)門就看到草坪上的警示牌上寫著：“小草正在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾”。原來(lái)，它運(yùn)用了擬人的修辭手法，把小草當(dāng)成人，說(shuō)它正在成長(zhǎng)。同時(shí)，也婉轉(zhuǎn)地告訴我們，小草也是生命，不能隨便踐踏。它不像“請(qǐng)不要隨便踐踏草坪”感覺(jué)那么直接，那么粗暴。
警示牌上也有語(yǔ)文��！
……
生活中的語(yǔ)文處處可見(jiàn)，它源于生活，用于生活，與生活息息相關(guān)，與生活相輔相成。語(yǔ)文使生活更加豐富多彩、充滿活力，富有藝術(shù)性和情趣！
（小作者從“電視中有語(yǔ)文”“歌曲中有語(yǔ)文”“學(xué)校的警示牌中也有語(yǔ)文”等諸多方面來(lái)闡述語(yǔ)文無(wú)處不在，具有代表性，令人信服。）
語(yǔ)文的奇妙作用是無(wú)可估量的，它曾經(jīng)挽回了我國(guó)的尊嚴(yán)。新中國(guó)剛成立不久，周總理接受各國(guó)記者采訪，一位美國(guó)記者提出一個(gè)挑釁性的問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)為什么我看到美國(guó)人走路總是昂著頭，而中國(guó)人走路總是低著頭？”說(shuō)完，房間里一片寂靜，現(xiàn)場(chǎng)氣氛頓時(shí)凝固了，大家都聽(tīng)得出這句話的弦外之音。可周總理卻鎮(zhèn)定自若，輕松并帶著微笑，說(shuō)：“不錯(cuò)，我承認(rèn)中國(guó)人走路是低著頭，但那是因?yàn)橹袊?guó)人走得是上坡路，而你們美國(guó)人走得是下坡路呀！”周總理話音剛落，會(huì)場(chǎng)就爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，在場(chǎng)的記者、工作人員無(wú)不拍手稱快，更為周總理的文才和幽默所傾倒。那位美國(guó)記者滿臉通紅，散會(huì)時(shí)感嘆地說(shuō)：“沒(méi)想到周恩來(lái)總理的思維這么清晰、這么活躍，令人難以置信，今天算是領(lǐng)教了。”
引用周總理在外交上的經(jīng)典故事，突出了恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)文不僅僅反映個(gè)人的素養(yǎng)，同時(shí)還能維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)，更加引人深思。從而堅(jiān)定學(xué)好語(yǔ)文的信心。）
語(yǔ)文是一束花朵，帶給人芳香！
語(yǔ)文是一汪清水，帶給人涼爽！
語(yǔ)文是一縷陽(yáng)光，帶給人希望！
語(yǔ)文，你無(wú)處不在。
（文章以詩(shī)的形式收尾，新穎、別致，形式自由、靈活，有力的回應(yīng)全文。）
【綜合點(diǎn)評(píng)】
文章視角獨(dú)特，另辟蹊徑，從生活中多個(gè)角度抒寫生活處處有語(yǔ)文，結(jié)合具體事例說(shuō)明運(yùn)用語(yǔ)文的重要性，格式新穎，不拘泥于傳統(tǒng)的固定模式，有創(chuàng)意，整篇文章流暢、自然，不失為一篇富有新意的佳作。
（點(diǎn)評(píng)：郭玉金）
尾注：以上作品，質(zhì)量各不相同，請(qǐng)大家發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以便我們更好的為你服務(wù)。生活處處有語(yǔ)文，你有什么發(fā)現(xiàn)呢，如果你原意和我們交流，請(qǐng)聯(lián)系我們。
