學(xué)渣的逆襲

唐歡歡

（一）學(xué)渣生涯

我只是千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生中不起眼的一個(gè)。我是一個(gè)貪玩的人，別人在學(xué)習(xí)的時(shí)候我卻在玩耍。別人也玩耍的時(shí)候我就可以正大光明地玩耍。我平時(shí)并不勤奮，臨近考試也不慌不忙，知道災(zāi)難近在咫尺，才知道看書(shū)保命。我是一個(gè)中等生，比成績(jī)差的好一點(diǎn)，比成績(jī)好的差一點(diǎn)。不思進(jìn)取，不甘墮落是我的作風(fēng)；不管作業(yè)再多，假期最后一天總能做完，是我的本領(lǐng)。

陳老師常說(shuō)：“作業(yè)做得晚，不代表成績(jī)好，那是因?yàn)槟銢](méi)學(xué)懂。”這是真理，但是作業(yè)越少，我做得越晚，做得越晚越不想做。那種痛苦的感覺(jué)就像是下午放學(xué)回家，很餓。但飯又沒(méi)好，就以其它食物充饑，越吃越餓，感覺(jué)自己還能吃很多。這時(shí)，飯好了，吃兩口，就飽了。

因此，我被劃分到學(xué)渣一類，我并不想做學(xué)渣，在學(xué)渣的立場(chǎng)上，向前邁一步是世外桃源，向后退一步則是萬(wàn)丈深淵。進(jìn)一步很難，退一步卻不費(fèi)吹灰之力。還有一群學(xué)生是神一樣的存在，一看見(jiàn)他們就是：oh！我的眼！

（二）學(xué)霸光環(huán)

有一群學(xué)生操控了年級(jí)排名前50，他們的地位誰(shuí)也撼動(dòng)不了。他們被稱為學(xué)霸。在我眼中他們就是神一般的存在。常年用筆桿子打天下的他們從不相信運(yùn)氣，只相信實(shí)力。上課時(shí)，他們盯著黑板奮筆疾書(shū)；下課了，他們盯著作業(yè)奮筆勤書(shū)；放學(xué)后，他們?nèi)宰谧簧蠆^筆疾書(shū)。他們生活在耀眼的光環(huán)之下，不知是不是喝了“生命一號(hào)”的緣故，他們寧肯“媽媽再打我一次”也不去公園玩，要專心寫(xiě)作業(yè)。不僅如此，游戲網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們沒(méi)有絲毫影響，玩了也像沒(méi)玩，書(shū)沒(méi)看也像看過(guò)，而我，沒(méi)看書(shū)就是沒(méi)看，看了也像是沒(méi)看。

（三）逆襲計(jì)劃

內(nèi)心一個(gè)聲音呼喚我：“不當(dāng)學(xué)渣，當(dāng)學(xué)霸！”有首歌唱得好：“學(xué)霸不是你想當(dāng)，想當(dāng)就能當(dāng)�！�

屌絲可以逆襲，學(xué)渣同樣可以！

逆襲計(jì)劃第一步：認(rèn)真上課。數(shù)學(xué)課時(shí)，腦子里應(yīng)該是：“證全等，截長(zhǎng)補(bǔ)短，三線合一……”而不是黃色的三角形，紅色的三角形，怎么看都是一個(gè)睡字；語(yǔ)文課時(shí)，腦子里應(yīng)該是：“魯迅，朱自清。杜牧，蘇軾……”而不是“學(xué)校呵，學(xué)校呵，不在學(xué)校中爆發(fā)，就在學(xué)校中死亡�！庇⒄Z(yǔ)課時(shí)，腦子里應(yīng)該是：“過(guò)去式，比較級(jí)，賓語(yǔ)，謂語(yǔ)，主語(yǔ)……”而不是“study,stud,stu,st,s,sl,sle,slee,sleep”。物理課時(shí)，腦子里應(yīng)該是：“G=mg，P=F/S……”而不是：“這不科學(xué)！”

逆襲計(jì)劃第二步：愛(ài)上寫(xiě)作業(yè)。老師說(shuō)：“今天的作業(yè)是……”刷刷地開(kāi)始寫(xiě)。下了課就寫(xiě)作業(yè)，吃了飯就寫(xiě)作業(yè)，覺(jué)也不睡都要寫(xiě)作業(yè)，新聞聯(lián)播都無(wú)法阻止我寫(xiě)作業(yè)。到時(shí)候，學(xué)霸會(huì)問(wèn)我：“這道題怎么做？”

逆襲計(jì)劃第三步：斷網(wǎng)。正好家里電腦壞掉了，不用修，也不玩。在作業(yè)中尋找游戲的樂(lè)趣。每日的手機(jī)流量來(lái)了，打開(kāi)流量，徹夜不關(guān)。必要的時(shí)候，可以把手機(jī)里唯一的游戲軟件——QQ卸載掉。

逆襲計(jì)劃第四步：做個(gè)好漢子，每天要自強(qiáng)！

現(xiàn)在開(kāi)啟終極逆襲模式，學(xué)霸們要注意了！