說明：以下第二組為舊版答案參考。
一、有感情地朗讀課文，注意重音、停頓和語速的處理。
設(shè)題意圖是借助朗讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會本文激情洋溢、音韻鏗鏘的特點(diǎn)。
二、海燕是一個(gè)什么樣的形象？課文中贊美海燕，表現(xiàn)了作者怎樣的情感態(tài)度？
設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“海燕”這一形象的深廣的政治意義和思想內(nèi)涵，以及作者的情感態(tài)度。
海燕是勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“烏云”“狂風(fēng)”為代表的反革命勢力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的情感態(tài)度。
三、除了海燕，課文還描寫了海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來臨前的表現(xiàn)。請你想像一下，海燕在海上振翅飛翔時(shí)會有什么想法，它對海鷗、海鴨、企鵝會說些什么，試以“海燕的宣言”為題寫一段話，充分表現(xiàn)出海燕的心理活動。
設(shè)題意圖要求學(xué)生開動腦筋、發(fā)揮想像，深入體味作品中的形象，另一方面也訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。
海燕的心理活動應(yīng)包括這樣幾點(diǎn)：1．歡樂，與其他海鳥的恐懼形成鮮明對比；2．對暴風(fēng)雨的熱情和渴望；3．無畏和對戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨的信心。它與海鷗、海鴨、企鵝的對話應(yīng)該突出它們截然不同的精神狀態(tài)，形成對比和沖突，表現(xiàn)出海燕對怯懦者蔑視的情感態(tài)度。具體表述可由學(xué)生自由發(fā)揮。
四、在每個(gè)人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風(fēng)雨”考驗(yàn)。面臨生活的暴風(fēng)雨，你該怎樣做呢？試就這個(gè)話題，與同學(xué)交流自己的想法。
