廣東省湛江市2004年高中階段學校招生考試語文試題參考答案和評分標準
題號 分值 答案和評分說明
一、積累與運用（20分）
1． 2 C(A中“zháo”應為“zhuó”；B中“9ūa'’應為“kū”，“xiāo”應為 “jiǎo”；D中“sùn”應為“xùn'’，“shā”應為“suō”)
2． 2 A(B中“祥”、 “復”應為“詳”、 “覆”；C中“震”、 “致”應為 “振”“制”；D中“帶”應為“戴”) •
3． 2 B(A語序不當；C搭配不當；D殘缺主語)
4． 4+1 參考例句：(1)鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。(2)礦石， 如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠不能成鋼(煉成金子)。 (3)蠟燭， 如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發(fā)光。 (4)航船，如果害怕風
浪，那它永遠不能到達彼岸。(寫出一句得2分，寫出2句得4分。若
兩組句子都寫得特別好，如參考例句，可額外加1分。沒有扣住事物特 征寫的不能得分，前后句對應不好的要扣1分。)
5． 4+1 參考例句：郝老師，李蓉生病住院，不能按時交作文，她很抱歉(很對 不起)。她想請老師(您)給改好作文，讓我明天帶給她。 (李蓉遲交 作文原因交代1分；致歉語1分；她的請求1分；整體表達的連貫性1 分。若以上四方面完整，符合簡明連貫得體要求，又不超出字數(shù)的可額 外加1分。若人稱不當或指代不當、不明，酌情扣1—2分；每超5個 字扣1分。)(注：無論如何加分，第一大題得分不能超過20分)
6． 6 (1)二者不可得兼，舍生而取義(2)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(3) 老驥伏櫪，志在千里。(每默對一句得1分，若句中有錯、漏、多字則 該句不得分。)
二、現(xiàn)代文閱讀(40分)
7． 2 因為它棲息著無數(shù)的海洋生物和供養(yǎng)著大量的魚類(猶如“熱帶雨 林”，生長著大量的動植物)。(若只答出品種多，或“美不勝收”等只 能得1分。)
8． 4 (1)寫徐聞珊瑚保護區(qū)的位置、面積及生成(發(fā)育)史。(2分。答出一 語文試題參考答案和評分標準 第1頁(共4頁)
點得1分，答出兩點即可得2分)。 (2)徐聞西海岸珊瑚區(qū)形成的原因(環(huán)境)和珊瑚的種類繁多。(2分，答出一點得1分，答出兩點得2分。)
9． 4+1 本題是開放性的，答題可從三個角度中任意一個切人：(1)寫作上，用 形色結合或動靜結合的描寫手法寫得生動傳神。前者如“那密密麻麻的 鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面”， “‘鮮花’，橙黃藍白紅”；后者如 “那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面”， “散落在叢林中的 ‘翡翠’、‘瑪瑙’，形態(tài)各異”。(2)表達方式上用了具體描寫的手法把 說明對象寫得鮮明、生動、形象，例如寫珊瑚美如“鮮花”、 “翡翠、 瑪瑙”。(3)語言運用上是不同于前兩段，顯得形象鮮明生動；多用比 喻寫出了珊瑚礁的美麗多姿，例如“翡翠、瑪瑙”、“鮮花”。(能從以 上三個角度中一方面進行分析，且有例子說明表達效果生動形象的，可 得4分；如果只有角度和效果而無例子分析的，只得2分；若還能寫出 所寫珊瑚礁“美”、“美不勝收”這一特點的，可額外加1分。)
10． 4 (1)珊瑚礁形成不易而要破壞它卻很容易，要避免重蹈覆轍。 (2分， 大意對即可。若答“要防止過度開放破壞了珊瑚礁”或“要注意珊瑚 礁的保護”可給1分)(2)要避免過度開發(fā)，才能長久保留美好景觀， 使人類和自然界和諧相處，也是為子孫后代造福。(2分。本題是開放 性的，只要扣住原文答得合理即可)
11． 3+1 字面上是指女兒拉著母親的手，深一層是女兒在母親的愛和引導下成長(也可說母女相依相愛，永不離棄)。(能答出字面義可得1分，答出深 一層意義可得2分；答得完整有深度的可額外加1分。)
12． 5 (1)很小時拉(攥)著母親的食指； (2)稍大時用胳膊勾住母親的小 臂；(3)十三四歲還把母親的手掌攥在自己的手心。作用：寫出了女兒 在母親的牽手中長大了但依然愛戀信任母親。(三處細節(jié)每寫出一處得1分，寫出三處得3分；概括欠簡明酌情扣1分。答對作用的得2分。)
13． 4+1 (1)愛女兒，扶助女兒是做母親的天職；而女兒對母親的信任和依賴(或說“愛戀”)是永遠不變的。(2分，若能答出“信任和依賴”可額 外加1分)(2)孩子(女兒)對母親有無比的信任。(2分，只答“依 賴”或“愛”可得1分)
14． 2+1 一位母親對女兒無盡的愛，愿為女兒付出一切并希望女兒永遠依戀和信 任母親。(答出前一點得2分，答出“希望”后的意思可額外加1分。)
15． 2 答“可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊地牽住媽媽的手嗎，我的孩 子?”或“到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?” 兩句中任意一句均可得2分。
16． 4 “優(yōu)點零”是因為缺少成人(含師長)的鼓勵、寬容和愛(培養(yǎng)自信心 的環(huán)境)；“愿望零”是功課重，學習壓力大，泯滅了希望。(答對一方 面得2分，答對兩方面得4分，大意對即可。如果前一點只答“缺乏自 信”的，則只給1分，后一點只答“功課重”的，也只給1分。)
17． 4 (1)指世界(生活)的豐富變化(多姿多彩)以及生活中許多美好的 事物(生活充滿美好與希望)(答出一點即可得2分)。(2)要有自信， 孩子才能有完整的人格(立足于社會)，要有愿望，孩子才有創(chuàng)造和前 進的動力。(大意對即可得2分)
18． 2 要讓孩子們擁有自信和愿望�；蜃孕藕驮竿麑⒆臃浅Ｖ匾�。(大意對 即可得2分，若只答末段中任何一句則可給1分。)(注：無論如何加分，第二大題得分不能超過40分)
三、文言文閱讀(20分)
19． 4 (1)希望；(2)同“悅”，高興；(3)明智，聰明；(4)引見20． 2 D 兩次(A中兩個“為”一是“替”．一是“造”；B中兩個“以” 一是介詞“用來”，一是動詞“認為”；C中兩個“之”一是指“這件 事”，一指“他”)
21． 4 (1)先生有什么見教?(2分。譯對“夫子”、“何命”1分，句意、語 氣1分)(2)我已經(jīng)對大王說過這事了。或：我已經(jīng)向大王稟報過這件 事了。(2分。譯對“既”“言”1分；句意1分)
22． 4 (1)智、仁、忠、強、義。 (2分。寫出兩個得1分，寫出四個可得2 分)(2)反對不義戰(zhàn)爭、能吃苦耐勞(不畏艱辛)、堅守正義、善于說 理(能言善辯)、機智等。(2分。只要答出以上一點可得1分，答出兩 點可得2分)
23． 2 D(“下”是“使……下車”之意)
24． 2 君王(大王、您)將要去哪里(到哪里去)?(譯對“之”“何”可得1 分，句式1分)
25． 2 賢明，敬重人才，嫉惡如仇。(答出“賢明”或“敬重人才”即可得2 分；答“嫉惡如仇”也能得2分)
四、寫作(70分)
26． 70 (1)卷面和書寫占5分；(2)內(nèi)容、結構、表達等占65分。評卷時把 兩項相加即該考生的作文得分。
(一)卷面和書寫等級評分標準
一等(5分) 卷面整潔，字體工整美觀。 二等(4分) 卷面較整潔，字體工整清楚。 三等(3分) 卷面尚整潔，字體清楚。 四等(2分) 卷面不夠整潔，字體潦草。 五等(0—1分) 卷面糊涂，字體難辨。
(二)作文等級評分標準
一類卷 1、切題，立意正確，中心明確，內(nèi)容充實，有真情實感。(60-65分) 2、結構完整，注意照應，詳略得當。3、語言得體、流暢。
二類卷 1、切題，立意正確，中心明確，內(nèi)容較充實。(50-59分) 2、結構完整，條理清晰。3、語言通順、很少錯別字。
三類卷 1、基本切題，立意基本正確，能表現(xiàn)中心。(40-49分) 2、結構基本完整，有條理。3、語言基本通順、錯別字不多�！ ∷念惥� 1、偏離文題，立意不明確，材料不能較好地表現(xiàn)中心。(30-39分) 2、結構不完整，條理不清楚。3、語言不通順、錯別字較多。 五類卷 1、無中心，空洞無物，嚴重離題。 (29分以下) 2、結構殘缺，不成篇章。
3、文理不通，錯別字多。
說明：(1)加分：具備下列條件之一層p可加1—5分(加到65分為止)。
①立意深刻；②選材新穎；③感情真摯；④想象獨特；⑤分析問題深入有見 地；⑥語言豐富或優(yōu)美。
(2)扣分：①不足600字的，每少30字扣1分；②錯別字每3個扣1分(重復不 計)；③欠標題的扣2分；④文章中出現(xiàn)真實姓名或校名的降一等評分。⑤確 定為抄襲的判不及格。
(3)每篇作文均需2位以上(含2人)評卷者獨立評分；取其平均值作為實際得分�！ ∪粼u卷者之間評分分差超過5分(不含5分)，須將作文提交評卷組長裁定。
