（448200）湖北省沙洋縣長林中學(xué)   魯修賢

鶴群翔空的全過程，由其隊(duì)形（也包括方向和高度）的六次變換較為完整地表現(xiàn)出來，逐一弄清這些變化，可以領(lǐng)略到本文分明的層次、突出的重點(diǎn)、形神逼肖的描摹，以及透過美妙的鶴姿所展示的本領(lǐng)和精神。

1~4自然段寫鶴群成一字形橫隊(duì)的飛翔貌，從南側(cè)群山上空深處浮現(xiàn)出一排小斑點(diǎn)寫起，寫到“我”有生以來第一次見到的“它們一律將長頸伸向前方，雙足向后方筆直延伸，悠然翱翔太空的美姿，實(shí)在無可言喻”，筆觸直取鶴飛翔前進(jìn)中的“美姿”，寫得跟我們從優(yōu)美的畫上見到的一模一樣。

5~9自然段寫鶴群一齊掉頭向左轉(zhuǎn)，變成單列縱隊(duì)，向右旋轉(zhuǎn)成圓形隊(duì)盤旋貌。“上百只鶴的鶴群恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛，輕盈飛飏；又如海中的巨大漩渦，緩緩升騰。乍一看，鶴群排成圓形隊(duì)飛旋，似在游戲；仔細(xì)看去，每一只鶴都一點(diǎn)一點(diǎn)冉冉高飛。”生動(dòng)的比喻再現(xiàn)了圓形隊(duì)飛旋而上這難以形容的景象。

10~17自然段寫鶴鷹之戰(zhàn)，這是本文的重點(diǎn)。鶴不畏強(qiáng)敵，它們用群體的力量、團(tuán)結(jié)的力量去克敵制勝。其中也有大致兩番隊(duì)伍的變形。

12自然段之前寫鶴群被蒼鷹襲擊馬上陷入一片混亂，繼而狂亂啼鳴貌。“驚恐萬分”不等于它們會(huì)各自逃遁，看見一只鶴被鷹抓住，其他的鶴就“一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來去追逐下滑的蒼鷹”。鶴群具有可貴的群體意識(shí)，只要任何一只鶴被傷害，就是對(duì)整個(gè)鶴群的侵犯，鶴群就會(huì)團(tuán)結(jié)一致，不管來敵多么剽悍，也要作殊死的搏斗。

12自然段之后寫鶴群與鷹激戰(zhàn)長空時(shí)化整為零的零亂飛舞，直至恢復(fù)圓形隊(duì)高翔貌。“鶴分為幾群，每群十幾只不等，擰成一團(tuán)，拼命向蒼鷹撲去。在陽光下，鶴的雙翅奮力搏擊，銀光閃爍。鶴群宛如暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光熒熒耀眼�！边@里寫了雙翅，似乎每只鶴都清楚能見，寫了鶴群，似乎群群都清晰，整個(gè)鶴群在紛紜的激戰(zhàn)中顯得醒目可辨。鶴在戰(zhàn)斗中能動(dòng)地組成小分隊(duì)，靈活機(jī)敏地搏擊敵人。

18~22自然段寫鶴群靜靜飛翔的螺旋形長隊(duì)因搭救并護(hù)送傷鶴時(shí)的滯留盤旋貌。來救的兩只大鶴架回了受重傷的伙伴，可見鶴群愛護(hù)每一只鶴，決不遺棄任何一只鶴，它們會(huì)千方百計(jì)救護(hù)受傷的同伴。

23~25自然段寫鶴群又排成圓形隊(duì)緩緩盤旋上升的遠(yuǎn)翔貌。文章一直寫到鶴群變?yōu)橐豢|長長的細(xì)絲向北飛去為止�！翱諝馇逍氯缦矗恢笨梢员嬲J(rèn)出鶴的體形”，作者一飽眼福。

縱觀全文，重點(diǎn)之外，還寫到了鶴群翔空的種種景象，作者的筆力入微入扣，無論群體還是個(gè)體，無論是整齊劃一、迅速變化還是混戰(zhàn)一團(tuán)的情景，鶴群翔空的各種豐姿都狀寫得宛然如在眼前，同時(shí)撥動(dòng)讀者的心弦：鶴群是那么富于群體精神，一只鶴受到傷害，全體立即出擊，搶救伙伴，而且不遺棄傷鶴，不讓傷鶴掉隊(duì)。這真是一個(gè)奇妙的令人驚嘆的動(dòng)物世界，一個(gè)種群為了生存，必須對(duì)付天敵，他們互相救助，互相保護(hù)，自有神奇的本領(lǐng)，人類要有極高的道德境界才能表現(xiàn)出來的英雄行為，在動(dòng)物世界竟是一種本能的行為！