師：在波瀾壯闊、一瀉千里的長江上，有一處無比壯美的景觀，它仿佛是一串串璀璨的明珠，鑲嵌在我們的母親河上，它就是聞名世界的長江三峽。先請同學們欣賞三峽的壯美風光。請大家看屏幕。（CAI顯示三峽風光）人們都說，三峽美，三峽奇。那它美在哪里，有奇在何處呢？這節(jié)課我們就跟隨北魏的酈道元，一起去領略三峽的魅力�。ò鍟n題、作者）

師：下面老師先了解一下同學們已掌握的情況。先請大家齊讀一遍課文。同學們讀得不錯。聲音洪亮，字音、停頓掌握得也不錯。請大家看屏幕，來做兩個題。哪位同學來說說下面幾句話的含義？（CAI顯示練習）對他們的答案，同學們有不同看法嗎？看來大家對語句含義理解得不錯。這是學習文言文很重要的一步。好下面我們來看看文章的內容。課文是按什么順序寫景的？

生：先寫三峽的山，然后寫三峽夏、春冬和秋季的景色。

師：既然寫四季的景色，那為什么不按春夏秋冬的順序寫？

生：夏天的水氣勢宏大，洶涌澎湃，最能體現三峽的特色，所以先寫。春冬的水相似，所以一起寫。秋天的水很凄涼，所以最后寫。

師：的確，酈道元寫文章正是為了突出三峽的特點。那這篇文章到底突出了三峽的什么特征呢？請同學們分別來

閱讀目標：

1．結合新聞、通訊的文體特征進行閱讀，提高搜集、篩選和整理信息的能力。

2．掌握記敘文的特點，提高閱讀記敘文的能力。

3．積累文言詞匯，了解文言文的大意。

4．掌握科學的閱讀技能，學習快速閱讀、比較閱讀等閱讀方法。

復習指要

現代文有四個單元，第一、二、三單元是記敘文，學習重點是聯系文體特點閱讀記敘文；

第四單元是現代詩歌，學習重點是閱讀、背誦和欣賞詩歌。

掌握記敘文閱讀的方法和技巧。消息與通訊也以敘述、描寫為主，所以也是記敘文。但是它們與一般記敘文又有所不同，即它們還有自己的文體特性。同學們可參照教材“寫作”第四、五單元作文指導《學習寫消息》《學習寫通訊》去了解這兩種新聞體裁的特點，然后在此前提下閱讀第一單元的課文。為便于同學們復習，現將有關文體知識歸納如下：

1．新聞六要素（即記敘要素）：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經過、結果。

2．消息結構的五部分：標題、導語、主體、背景、結語。

3．消息的特點：用事實說話；報道迅速及時；語言準確簡明。

通訊的文體特征主要體現在以下幾個方面：

l．通訊的種類：人物通訊和事件通訊。

2．通訊與消息的異同點。相同點：廣義上都屬于新聞體裁，都要用事實說話，事實要真實可靠，要講究時效。不同處：通訊比消息詳細、深入，結構靈活多樣，多種表達方式綜合運用，不如消息的時效性強。一般記敘文的文體特征，主要體現在以下幾個方面；

1．記敘的六要素；

2．記敘文要有貫穿全文的線索；

3．記敘的三種順序：順序、倒敘、插敘；

4．記敘的人稱：第一人稱和第三人稱；

5．記敘文中描寫、議論、抒情等表達方式的綜合運用。

以上這些文體知識，在各個單元各有側重，一般在一個單元解決一個或兩個問題、事實上，每篇記敘文都是一個整體，上述文體特征在每篇記敘文中都有體現。因此，復習課文時，要在已掌握知識的基礎上，把文體特征與課文內容結合起來，在思考、探究中使其內化為一種閱讀文章的能力。

第四單元的十首新詩都是名家名篇，我們要在反復誦讀的基礎上，體會其豐富的想象、優(yōu)美的意境和詩人抒發(fā)的思想感情，初步培養(yǎng)欣賞詩歌的能力。具體要做到以下幾點：

1．要掌握朗讀節(jié)奏與重音；

2．結合時代背景理解詩歌的思想感情；

3．了解詩歌中聯想與想象的重要作用；

4．體會比喻、擬人、象征等手法在詩歌中的運用；

5．感悟詩歌優(yōu)美的意境；

6．能背誦、默寫。

課文來源于生活，又服務于生活，無論什么文章，都是作者對生活觀察、分析、感悟的結果。我們在學習時一定要活學活用，課內與課外結合，知識與實踐結合，把廣闊的現實生活作為語文學習的大課堂。