《我的白鴿》問題分析

文中寫了幾只白鴿？它們是怎樣來到作者的身邊的？分別有著怎樣的樣貌特征？默讀課文圈畫文中與白鴿相關(guān)的敘述與描寫語句，用自己的話介紹它們的來歷、外形特點、性情，為“我的白鴿”畫像。

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一對老白鴿是舅舅所養(yǎng)的，他送給了“我”。老白鴿性格活潑與“我”親近，后來悉心養(yǎng)育了一對小白鴿直到教會小白鴿飛翔。

一對小白鴿是老白鴿產(chǎn)卵并孵化的。剛出生時丑陋、稚氣膽怯、羞澀，長大后渾身純白有本真之美，很信任“我”，后來在老白鴿帶領(lǐng)下勇敢起飛。

 

再讀課文，劃分層次，摘錄關(guān)鍵詞句，概括作者的養(yǎng)鴿經(jīng)歷。

（1-4自然段）向往白鴿，得到白鴿；

（5-7自然段）喂養(yǎng)白鴿，“我”獲得信任；

（8-14自然段）白鴿產(chǎn)卵，孵出小鴿，“我”用心喂養(yǎng)；

（15-20自然段）小鴿長大，“我”拍掌激勵，白鴿飛翔；

 

在文中找到下列句子，讀一讀，說說“白鴿”有什么寓意。

（1自然段）(老舅)說他還養(yǎng)著一群鴿子，到山坡上放羊時或每月進(jìn)城領(lǐng)取退休金時，順路都要放飛自己的鴿子。我禁不住問：“有白色的沒有？純白的？”

（3自然段）我想到能有一對白色的鴿子，心里便生出一縷溫情一方圣潔。

…………

 

結(jié)合“我”喂養(yǎng)白鴿的經(jīng)歷，分析“我”與白鴿相處的方式，說一說“我的白鴿”一語中蘊含的情感。

①作者精心喂養(yǎng)老白鴿，他與白鴿間逐步建立信任，成為親密伙伴，幫助它們順利養(yǎng)育小白鴿；

②他也悉心呵護(hù)初生時丑陋的小鴿，激勵膽怯的幼鴿飛翔，為它們的成長而欣喜、感動。

…………

 

“我的白鴿”的意蘊

稱呼“我的白鴿”，是作者對白鴿真誠的愛的投射。作者與白鴿，并不是簡單的喂養(yǎng)關(guān)系。他從與白鴿的相處中不斷獲得精神力量，感悟本真之美。他對白鴿的愛，體現(xiàn)了對生命的尊重。

 

結(jié)合“我”喂養(yǎng)白鴿的經(jīng)歷，分析“我”與白鴿相處的方式，說一說“我的白鴿”一語中蘊含的情感。

①作者精心喂養(yǎng)老白鴿，他與白鴿間逐步建立信任，成為親密伙伴，幫助它們順利養(yǎng)育小白鴿；

②他也悉心呵護(hù)初生時丑陋的小鴿，激勵膽怯的幼鴿飛翔，為它們的成長而欣喜、感動。

…………

 

結(jié)尾段的敘述式批注說：飛翔的白鴿掠過家鄉(xiāng)的山水田園，承載著“我”的思緒，帶給“我”寶貴的生命體驗。請結(jié)合課文內(nèi)容，說一說作者獲得了怎樣的情感體驗。

作者行走在故鄉(xiāng)，看著飛翔的白鴿掠過家鄉(xiāng)的山水田園，想著腳下是哺育自己的故土，頭頂飛過的是自己喂養(yǎng)長大的美麗白鴿，一種新的美麗的生命連接著厚重故土的歷史感涌上心頭，眼前的一切多么富有希望與生機啊！

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課文最后一個提問式批注說：你怎么“世界對我來說就是白鴿”？請結(jié)合課文內(nèi)容和下面鏈接材料，解讀作者的生命觀。

鏈接材料：

陳忠實更偏愛于歌贊鄉(xiāng)情與鄉(xiāng)景。他的散文中描寫得最多的便是寧靜的鄉(xiāng)村景致，他用他經(jīng)歷過苦難的目光打量著曾經(jīng)給他無數(shù)生活體驗的原坡——灞河、老屋。因為這些東西承載著他的成長與記憶，是他曾經(jīng)的生活。這些融入他散文的東西，是他生命的精神塊壘，是他對生活的再度體驗的思想凝鑄。

(韓偉《“生命的真實”與“心靈的悸動”-—陳忠實散文創(chuàng)作論》)

原文承載著作者的生命記憶，白鴿是作者養(yǎng)育和見證成長的美好生命。在尾句所寫的“這一刻”，綠色的原坡和飛過原坡的白鴿都充滿了生機，其中的自然之美、本真之美讓作者沉醉、熱愛，而他的心靈也因此獲得了寧靜與滿足，體現(xiàn)了與自然和諧共生的喜悅。