2020年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試（舟山卷） 語(yǔ)文 試題卷

溫馨提示：

1.全卷共6頁(yè)，三大題，20小題。滿分 120 分，其中卷面書寫3分�？荚嚂r(shí)間 120 分鐘。

2.答題前請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)。

親愛(ài)的同學(xué)，人生要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。帶上你喜歡的書，約上你要好的同學(xué)，一起研學(xué)吧。今天，讓我們一起走進(jìn)中共“一大”誕生地——嘉興南湖，領(lǐng)略南湖美景，尋訪先賢行蹤，感受革命圣地的卓越與輝煌。

為迎接建黨100周年，學(xué)校開(kāi)展以“信仰與力量，傳承與前行”為主題的語(yǔ)文學(xué)習(xí)系列活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中積累知識(shí)，在閱讀中涵養(yǎng)心靈，在寫作中學(xué)會(huì)思考。親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你積極參與，以實(shí)際行動(dòng)向建黨百年獻(xiàn)禮吧！

專題一  探尋精神之源（18分）

學(xué)校籌備組擬做幾塊展板，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

以下網(wǎng)頁(yè)文檔無(wú)法完美展現(xiàn)試卷格式（加點(diǎn)字、下劃線、圖片、表格等），如果你需要word完整格式試卷，請(qǐng)點(diǎn)此下載。（下載頁(yè)有近５年試卷）

 【任務(wù)一】展板·見(jiàn)證奇跡（5分）

小舟：在擬寫序言的時(shí)候，有幾個(gè)字我怕寫錯(cuò)，用拼音代替了，請(qǐng)大家?guī)臀姨钌习伞?/p>

你：這幾個(gè)字我會(huì)寫，依次是：（1）______、______、______。

小舟：“篳路藍(lán)縷”這個(gè)詞我經(jīng)�？吹�，但不太明白它的意思，用在這里不知是否合適？

小嘉：學(xué)習(xí)中遇到不懂的地方，我們可以查閱相關(guān)資料。“篳路藍(lán)縷”是個(gè)成語(yǔ)，它出自《左傳》：“篳路藍(lán)縷，以啟山林。”意思是坐著柴車，穿著破舊衣服去開(kāi)辟山林。

你：哦，那這個(gè)成語(yǔ)在這里可以解釋為（2）________________________。

小嘉：你真聰明。不過(guò)，序言里還有個(gè)句子有語(yǔ)病。

你：嗯，我也發(fā)現(xiàn)了，應(yīng)改為“（3）____________________________________”。

小舟：謝謝大家。我馬上改。

【任務(wù)二】展板·傳承精神（9分）

   

小舟：“紅船精神”是中華民族精神的繼承和發(fā)展。我想圍繞“紅船精神”再做幾塊展板、探尋其精神之源。

你：好主意。“紅船精神”中的“首創(chuàng)精神”在“女媧補(bǔ)天”“（1）_________”等神話故事中就有體現(xiàn)。

小嘉：在《論語(yǔ)》中也可以找到表達(dá)堅(jiān)定理想、堅(jiān)守氣節(jié)的語(yǔ)句，如“土不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”

你：嗯嗯，《論語(yǔ)》中還有類似的句子：“（2）_____________，_____________。”我們學(xué)過(guò)的文天祥《過(guò)零丁洋》中“（3）_____________ ，_____________”，陸游《卜算子·詠梅》中“（4）_____________，_____________”等詩(shī)句也體現(xiàn)了這種精神。

小舟：你的文學(xué)涵養(yǎng)真不錯(cuò)。你還能幫我找一些體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句嗎？

你：這樣的句子很多，比如“（5）_____________，_____________。”

詩(shī)

詞

情

韻

篇 一剪梅.詠柳

[明]夏完淳

無(wú)限傷心夕照中，故國(guó)凄涼，剩粉余紅。金溝①御水自西東，昨歲陳宮②，今歲隋宮。

往事思量一晌空，飛絮無(wú)情，依舊煙籠。長(zhǎng)條短葉翠濛濛，才過(guò)西風(fēng)，又過(guò)東風(fēng)。 【注釋】①金溝：御溝。②陳宮：陳后主的宮殿；隋宮：指隋煬帝的宮殿。隋煬帝開(kāi)通濟(jì)渠，沿河筑堤種柳，隋堤柳由此得名。 【任務(wù)三】展板·領(lǐng)略詩(shī)韻（4分）

小舟：在找資料時(shí)我發(fā)現(xiàn)夏完淳的一首詞符合活動(dòng)的主題。也想做成展板，并為這首詞配上一段60字左右的解說(shuō)詞，來(lái)幫助大家賞析詞的內(nèi)涵，該怎么辦好呢？

小嘉：我覺(jué)得首先要“知人論世”，了解作者及背景。

你：哦，我想起來(lái)了，我們學(xué)過(guò)他的詩(shī)（1）《_____________》，對(duì)他有一定的了解。

小嘉：對(duì)對(duì)，讀詩(shī)還應(yīng)該把握詩(shī)句的意思。小舟提供的幾個(gè)注釋很有幫助。在此基礎(chǔ)上，可以從意象的把握、情感的表達(dá)、表現(xiàn)手法的使用等方面入手撰寫解說(shuō)詞了。

你：是的。我來(lái)試著寫一段吧：（2）_____________。

小舟：太好了！這次活動(dòng)收獲真大！

專題二  觸摸時(shí)代脈搏（23分）

（一）文學(xué)作品閱讀（14分）

為向建黨百年獻(xiàn)禮，校電視臺(tái)攝制組擬把下面的小小說(shuō)拍成微電影，邀請(qǐng)你一起參加并完成相關(guān)任務(wù)。

剃頭匠

舊時(shí)，管理發(fā)的師傅叫剃頭匠，趙巍的父親就是。在趙巍的記憶中，印象最深的是父親拖拉著一條腿，拿著推剪剃刀，彎腰佝背給客人理發(fā)剃須。

趙巍平時(shí)是不去父親店里的，他怕父親逼他學(xué)剃頭。父親不介意趙巍對(duì)自己職業(yè)的不敬，沒(méi)事還拿趙巍開(kāi)玩笑，說(shuō)趙巍小時(shí)候抓周，“官印”和“元寶”都不拿，硬提著剪子不松手，還說(shuō)趙巍的手指細(xì)長(zhǎng)，拿剃刀穩(wěn)當(dāng)，天生就適合做個(gè)剃頭匠。

趙巍有學(xué)要上，自然不會(huì)學(xué)做剃頭匠，卻在小學(xué)的時(shí)候，差點(diǎn)因?yàn)楦赣H的職業(yè)和同學(xué)打一架。這事也不能怪趙巍，是一名叫冷鋒的同學(xué)主動(dòng)挑起的。生在干部家庭的冷鋒，在班里看不起趙巍，認(rèn)為趙巍除了學(xué)習(xí)好，沒(méi)什么可驕傲的，并學(xué)著趙巍父親走路的樣子，對(duì)同學(xué)們說(shuō)，看看他父親，就是個(gè)瘸子，整天拖拉個(gè)腿，給別人剃頭滑稽極了。

這話傳到趙巍的耳朵里，可把趙巍氣壞了，當(dāng)面找冷鋒對(duì)質(zhì)。

“冷鋒，你說(shuō)誰(shuí)爸是瘸子？”

“是你��！你爸拖拉個(gè)腿，不是瘸子，是什么？”

“我爸是戰(zhàn)斗英雄，不許你這樣侮辱我爸，”趙巍握緊了拳頭，臉紅紅的，不知道嘴里怎么會(huì)冒出這樣一句話。

“戰(zhàn)斗英雄？趙巍，你騙誰(shuí)��！誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)戰(zhàn)斗英雄沒(méi)工作，專門給人剃頭的嗎？”冷鋒哈哈大笑起來(lái)。

趙巍兩眼噴火，像個(gè)斗架的公雞，沖著冷鋒大喊：“不許你侮辱我爸，我和你拼了。”一下子沖了上去。

圍觀的同學(xué)趕緊將兩人分開(kāi)，并有同學(xué)迅速告訴了李老師。

在李老師面前，趙巍羞愧得不敢抬頭，

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