（8）落紅不是無(wú)情物，____________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》）
（9）山川之美，古來(lái)共談。同是朝暮之景，在陶弘景筆下是“曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，______”（《答謝中書(shū)書(shū)》），在歐陽(yáng)修筆下是則是“若夫日出而林霏開(kāi)，____________，晦明變化者，山間之朝暮也”（《醉翁亭記》），可謂異曲同工。
二、閱讀理解（50分）
（一）閱讀古詩(shī)，完成下列小題。（6分）
登幽州臺(tái)歌
【唐】陳子昂
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。
（選自《陳子昂集》）
9.“前不見(jiàn)古人”的“古人”指誰(shuí)？“后不見(jiàn)來(lái)者”的“來(lái)者”又指什么人？（2分）10.詩(shī)人為什么“愴然涕下”？從詩(shī)中找出理由。（4分）
（二）閱讀古文，完成下列小題。（14分）
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
（【戰(zhàn)國(guó)】《孟子·告子下》）
【乙】吾觀史蝤①以不能進(jìn)蘧伯玉②而退彌子瑕③，故有身后之諫；蕭何且死，舉曹參以自代。大臣之用心，固宜如此也。夫國(guó)以（因?yàn)椋┮蝗伺d，以一人亡，賢者（賢能的人）不悲其身之死，而憂其國(guó)之衰，故必（一定）復(fù)（再）有賢者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？
（【宋】蘇洵《管仲論》）
注：①史蝤：蝤qiū。春秋時(shí)衛(wèi)國(guó)大臣，以敢諫聞名。②蘧伯玉：蘧qú。春秋時(shí)衛(wèi)國(guó)大臣。③彌子瑕：春秋時(shí)衛(wèi)國(guó)將軍。
11.解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）
①必先苦其心志____________
②行拂亂其所為_(kāi)___________
③蕭何且死____________
④固宜如此也____________
12.翻譯文中劃線的句子。（4分）
①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能②夫國(guó)以一人興，以一人亡
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19.閱讀⑤自然段，回答造成“人才與人手”差別的原因是什么？為什么？
20.作者在文章中從哪三個(gè)方面闡釋“忍受枯燥是一種篩選機(jī)制”？
（五）閱讀下文，完成下列小題（11分）
①一日是天氣很冷的午后，我吃過(guò)午飯，坐著喝茶，覺(jué)得外面有人進(jìn)來(lái)了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。
②這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。
③我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：
④“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”
⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
⑥他站住了；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺！……”
⑦我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。
⑧他回過(guò)頭去說(shuō)：“水生，給老爺磕頭。”便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了。“這是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”
⑨母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽(tīng)到了聲音。
⑩“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒。”母親高興的說(shuō)。
⑪“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
⑫“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走。”母親說(shuō)。宏兒聽(tīng)得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)：“冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……”
⑬我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。
⑭“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……” （摘自義務(wù)教育教科書(shū)·九年級(jí)上冊(cè)《故鄉(xiāng)》）
21.“我”回故鄉(xiāng)，明知道閏土這幾天會(huì)來(lái)，但一見(jiàn)面，為什么“非常出驚”？（4分）
22.閏土見(jiàn)到我為什么“動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲”？（4分）
23.閏土從曾經(jīng)的活潑勇敢變成了眼前的沉默木訥，作者寫了哪些變化？（3分）
三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）
24.學(xué)校組織“課本劇展演”活動(dòng)，參加本次展演的課本劇，都是由各班精心準(zhǔn)備的節(jié)目，每個(gè)節(jié)目表演后都由專業(yè)老師作精彩點(diǎn)評(píng)。
（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)寫一句宣傳語(yǔ)。（5分）
（2）請(qǐng)為主持人設(shè)計(jì)一份活動(dòng)的順序安排。（5分）
四、寫作（60 分）
25.“所謂優(yōu)秀，絕不是機(jī)巧式小聰明，背后必有強(qiáng)大的枯燥忍耐力；是聰明人下笨功夫，越過(guò)了枯燥并攀登到知識(shí)高處的結(jié)果。”你遇到過(guò)枯燥的事情嗎？是怎么面對(duì)枯燥的？
請(qǐng)以“面對(duì)枯燥”為題目，寫出你的經(jīng)歷，與大家分享。要求：具體明確地記敘自己的一段經(jīng)歷。500字以上。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
