示例:作者是想回石碼去看看的。那里有她的記憶。但是回不回去并不重要，因?yàn)樗寄钆c懷想，始終沒有凋謝，只對(duì)一年比一年更加豐富與豐滿。石碼，已嵌在記憶，裝在心里，沉淀為永遠(yuǎn)的心靈家園。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，這種思緒、情感，不僅僅屬于作者一個(gè)人，而具有一定的普遍意義。

（三）非文學(xué)作品閱讀（12分）

10.B

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，

11.在生命整體上充滿詩人氣質(zhì)的人(把自己的生命徹底詩化的人），他本身就是詩，骨子里就是詩人，示例:李白。無論是“舉頭望明月”的靜夜思鄉(xiāng)，還足“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的精神追求，李白就是一個(gè)充滿詩人氣質(zhì)的人。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分.第小題2分；第(2)小題3分，其中，寫出詩人姓名1分，理由2分，意思相近即可。

12.示例:同意。知識(shí)就是力量。知識(shí)改變命運(yùn)，知識(shí)當(dāng)然是有用的，它可以讓我們好好地活著。“詩”對(duì)物質(zhì)生活而言，確實(shí)沒有實(shí)質(zhì)性的用處，但是它可以讓生命具有詩人氣質(zhì)，讓我們?cè)诜彪s忙碌的塵囂中升起裊裊詩意，過一種詩化的生活，擁有詩性，活出詩情。詩，可以讓我們與眾不同。示例：不同意：詩，當(dāng)然可以讓我們活得美。這個(gè)“美”是精神的、氣質(zhì)的，它確實(shí)可以讓我們?cè)趬m世中"詩意地棲居”。但是知識(shí)未必只是讓我們“活著”。知識(shí)也可以讓找們活得“美”。“知識(shí)改變命運(yùn)”“美美地生活”就是這個(gè)道理，示例(3):需要辯證地看待。知識(shí)可以創(chuàng)造財(cái)富，也可以讓我們活得美，詩，可以讓我們?cè)诜彪s忙碌的塵囂中“詩意地棲居”，這本身就是“有用”。它們都是有用的，都可以讓我們活得美。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，觀點(diǎn)1分，理由3分，言之有理即可。

（四）古詩閱讀（3分）

13. C

理由：兩首詩中的“風(fēng)”都是春風(fēng)；兩首詩寫的都是動(dòng)人的春景；兩首詩都寫出春天的美好；（4）兩首詩都表達(dá)詩人內(nèi)心的喜悅。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，選擇1分，理由2分。兩點(diǎn)理由即可。

(五）文言文閱讀（13分）

14.無猜:沒有猜疑，沒有猜忌。  沒齒：終身，一輩子.

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，各1分.意思相近即可，

15. 汝輩稚小家貧/每役榮水之勞/何時(shí)可免

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分，每處1分.

16. C

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分，

17. 希望兄弟五人能夠?qū)W習(xí)他們的高尚品徳，同心同德團(tuán)結(jié)友愛.

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。意思相近即可，

18. 從學(xué)過的詩文看，陶淵明是一個(gè)安貧樂道，忘懷得失，熱愛田園生活的人。例如《飲酒（其五）》便寫出了他對(duì)田園生活的熱愛。從本文看，陶淵明面對(duì)孩子們的勞役之苦和將來的生計(jì)問題，感到歉疚和擔(dān)憂；同時(shí)又反復(fù)交代他們要相親相愛，所以他又是一個(gè)至情至性的父親。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分.意思相近即可。

三、寫作(5O分）

19. 滿分50分,最后得分為評(píng)分（一）與評(píng)分（二）得分之和。

評(píng)分（一）

評(píng)分（二）