六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共16分）
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18他是臺灣著名編劇吳念真，他一直收藏著那本《卡拉馬佐夫兄弟》。在40歲的時候，他慢慢讀懂了書中的內(nèi)容，不由感慨地說：“有些道理我懂了，不過已經(jīng)過了二十幾年。”
20.用簡潔的語言概括出“他決定自己掙錢買這本名著”的兩點原因。（2分）
21.下列句子運用了什么人物描寫方法？刻畫了人物怎樣的性格特征？（4分）
（1）這時，暑假即將結(jié)束，他讀不到書，怎么去寫讀書報告？編造一篇肯定不行。更令他不安的是，自己當(dāng)初的承諾無法兌現(xiàn)，這讓他覺得愧對礦主。
（2）礦主聽了并沒有為難他，說：“你們老師講，這是本難懂的世界名著，你一個14歲的孩子看不懂是正常的。不過，你沒有不懂裝懂，是個好孩子！”
（1）描寫方法 ___________（1分） 性格特征：________________（1分）
（2）描寫方法 ____________（1分） 性格特征：________________（1分）
22.本文圍繞“國語老師布置的一道暑假作業(yè)”展開故事情節(jié)，線索清晰，詳略得當(dāng)，請完成下面的表格。（4分）
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略寫 |
詳寫 |
作用 |
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為買名著打工掙錢 |
A__________ |
說明名著得之不易引出下文苦讀名著的情節(jié) |
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名著的內(nèi)容 |
B__________ |
C_________________ |
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寫讀書報告 |
國語老師的話 |
D_________________ |
23.第14段畫線句子與第4段畫線句子之間是什么關(guān)系？這樣寫是為了說明什么？（2分）
24.文章末尾寫到：“有些道理我懂了，不過已經(jīng)過了二十幾年。”其中“有些道理”包含了哪些內(nèi)容？聯(lián)系全文，結(jié)合實際，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
七、作文（50分）
25.請以“別讓_______離我們遠去”為題目，寫一篇作文。
要求：（1）在橫線上把題目補充完整，然后作文。橫線上的內(nèi)容可以是親情、友情、師生之情、感恩之情，可以是禮讓謙恭、誠信友善、勤勞節(jié)儉，也可以是青山綠水、藍天白云、鳥語花香，還可以是名族服飾、中華美食、經(jīng)典文化等有形或無形的美好事物。（2）除詩歌外，文體不限。字數(shù)不少于600。（3）內(nèi)容具體充實，表達真情實感。（4）不得抄襲，不得套作。（5）行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
2016年北海市中等學(xué)校招生暨初中畢業(yè)統(tǒng)一考試答案
第1卷（選擇題，共30分）
一、積累與運用（每小題2分，共14分）
1.B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.A 7.D
二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）
8.C 9.B 10.C
四、古詩文閱讀（11-15小題，每小題2分；16題，共4分。本大題共14分）
（一）古詩詞鑒賞（4分）
11.D12.C
（二）文言文閱讀（10分）
13.B 14.D 15.B
第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）
16.（1）潭中魚大約有一百來條，都好像在空中游動沒有什么依托似的。（大意1分，“可”1分）
（2）溪岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道小石潭的源頭（在什么地方）。（大意1分，“犬”1分）
五、默寫（每空1分，共10分）
17.①思而不學(xué)則殆②氣蒸云夢澤③野渡無人舟自橫④獨嗆然而涕下⑤東風(fēng)不與周郎便
⑥經(jīng)綸世務(wù)者⑦古藤老樹昏鴉⑧千里共嬋娟⑨山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
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22.A一波三折的買書過程 B廢寢忘食的苦讀經(jīng)歷 C為下文揭示文章主旨蓄勢（鋪墊）D揭示這件事蘊含的人生哲理。（或說明不知這次暑假作業(yè)的良苦用心，點明文章的主旨。）
23.照應(yīng)（呼應(yīng)）關(guān)系。為了說明：對于一個只有14歲的孩子來說，要讀懂這本名著，即便是付出了加倍的努力也是做不到的。（或：為了說明念書是一輩子的事情，有些東西不是在少年時期就能夠懂得的。）
