（11）書看多了,從中也得到一個(gè)體會(huì),物怕比,人怕比,書也怕比,“不比不知道,一比嚇一跳”。
（12）因此,有某年的六一國際兒童節(jié),有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話,我只寫了九個(gè)字,就是:
讀書好,多讀書,讀好書。
(節(jié)選自冰心《憶讀書》,略有改動(dòng))
12．仔細(xì)閱讀文章,說說作者真正開始讀書是幾歲? (1分)
答：
13．下面關(guān)于文章內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是（ ）( 2分)
A . 作者第一次讀書是在其舅父楊子敬指導(dǎo)下進(jìn)行的,是舅父教她怎樣讀《三國演義》的。
B . “在母親的催促下,含淚上床”,主要是說母親催促她睡覺,而她還想讀書,于是哭了。
C . 作者在一知半解讀書時(shí),把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”,是因?yàn)?ldquo;凱”與“諸”這兩個(gè)字的讀音與“豈”和“者”兩字的讀音相近。
D . 讀過《 聊齋志異》,對(duì)作者寫作很有幫助。作文老師曾有“柳州風(fēng)骨,長吉清才”的批語,其中的“柳”與“長吉”是指柳宗元和李賀。
14．下列句子在文章中表達(dá)作者怎樣的內(nèi)心感受? (2分)
(1)我只好帶著對(duì)于故事下文的無限懸念……
(2)我決定咬了牙……1 5 . 根據(jù)作者的本意回答以下問題:作者為什么喜歡讀《 水滸傳》? 答：
15．為什么不喜歡讀《蕩寇志》? 為什么喜歡讀《西游記》? 為什么不喜歡讀《封神傳》? (4分)
答：
16.《三國演義》《 聊齋志異》《 水滸傳》《 紅樓夢(mèng)》這四部書的作者分別是誰? 從它們的體裁上看,《 聊齋志異》與其他三部書有何不同? (3分)
答：
17. 馬南邨在《 不求甚解》一文中談到的讀書方法與冰心的讀書實(shí)踐不謀而合。 結(jié)合冰心的讀書經(jīng)歷,說說你對(duì)馬南邨文章中“讀書不求甚解”這個(gè)觀點(diǎn)的理解。(2分)
答：
(二)閱讀下面文章,完成1 8—2 1題。 (8分)
扇子的起源和功用
付秀宏
①晉代《古今注》記載,扇子發(fā)端于殷代,以鳥羽制成,作儀衛(wèi)之美。 三國孔明之羽扇,非為自用,而是儀令之物。 漢代之后,湖南竹扇、山東紈扇問世,才用之除熱取涼。 及宋時(shí),折扇由朝鮮傳入神州,張合自如,風(fēng)行一時(shí),蘇東坡曾有“高麗白折扇,展之廣尺余”的妙語。
②但是,中國人對(duì)扇子的使用發(fā)展到后來卻是藝術(shù)功用大于實(shí)際功能。一般來說,扇面之書畫創(chuàng)作,以美態(tài)愉悅于人;而制作裱糊之時(shí),卻以精妙工藝潛化自身。蘇州檀香扇、杭州綾絹扇、新會(huì)火畫扇、自貢竹絲扇、江蘇麥稈扇,聲名遐邇。 書畫家在扇面寫字取景,不求形似,但求神韻。 飄逸造清涼,執(zhí)扇祛暑氣。
③明代大書畫家祝枝山曾喻書扇為美女舞于瓦礫,乃盆景之象。 其實(shí),書扇環(huán)肥燕瘦,氣候雖小,卻能做到風(fēng)云際會(huì)。 吳子深、張大千等人的行書扇,文字如神龍升騰,達(dá)數(shù)十萬港元之 高 價(jià),令 世 人 刮 目。 任 伯 年 和 趙 之 謙 聯(lián) 袂 的 扇 面,墨 筆 與 金 石 同 在,更 價(jià)值不菲。
④喜好收藏明清閨秀折扇小楷的張中行,最愛其“形娟秀而神柔婉”。 明清的書法扇面,最出眾的是女性手跡,有薛素素、黃媛介、葉小鸞、周淑禧、李陀那、董小宛和馬守真,或閨閣氣韻,或工筆娟秀,或運(yùn)風(fēng)挾雷。
⑤作為藝術(shù)品,扇面之畫講究氣韻迷人。 鳥獸蟲魚、人物山水,無不能畫,貴在品位。有時(shí)僅畫菊一枝、白菜一棵,也要清風(fēng)雅意。 上海博物館收藏的唐寅扇面畫《 秋江垂釣》, ,令人冥思。北京故宮博物館珍藏的縱長5 9 .5厘米、橫寬1 5 2厘米的明代大折扇,一面畫的是柳陰賞花,氣息飄動(dòng),閑情如夢(mèng);一面畫的是松下讀書,主仆對(duì)語,儒風(fēng)拂面。 此畫出自明宣德帝朱瞻基之手,為中國之最大折扇,乃罕見傳世寶物。
⑥對(duì)于工筆書畫家,定是意象在心中涌現(xiàn),心跡在扇上流注。 對(duì)于收藏使用者,必是悠然處見有意趣,摯愛間涌出性情。 一朋友購得一把雪白鵝毛扇,折起像白鴿回巢,展開似白鶴亮翅,遂贊曰:“美,此處無墨勝有墨。”另一同事的客廳壁上,掛一把竹扇,白扇面只寫四字隸書“寧靜致遠(yuǎn)”,此時(shí)無聲勝有聲。
(選自《百科知識(shí)》,有刪改)
18．第①段按 順序,說明了 。 (2分)
19．說說第②段畫線句在文中的作用。 (2分)
答：
20.認(rèn)真閱讀第⑤自然段,聯(lián)系本段上下文內(nèi)容,為段中畫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 (1分)
答：
21.本文運(yùn)用了多種說明方法,請(qǐng)列出其中三種來,并舉例說說各自在文中的作用。 (3分)
答：
(三)閱讀下面文章,完成2 2—2 6題。 (9分)
多一些寬容
人生活在社會(huì)中,總要與人相處,與外界發(fā)生各種聯(lián)系,因此,建立和諧的人際關(guān)系十分重要。 要建立和諧的人際關(guān)系,最重要的是豁達(dá)大度,善于容納與自己志趣、風(fēng)格不同的人。 古人說:“海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛。”寬容是一種高尚的人格修養(yǎng),一種“宰相胸襟”,一種大將風(fēng)度。 要心懷坦蕩,寬容他人,就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。 互諒,就是彼此諒解,不計(jì)較個(gè)人恩怨。 人都是有感情和尊嚴(yán)的,既需要他人的體諒,又有義務(wù)體諒他人。 有了互相之間的諒解,就能清心降火,在任何情況下,保持平靜的心境和寬厚的品格。 互讓,就是彼此謙讓,不計(jì)較個(gè)人名利得失。 心底無私天地寬。 摒棄私心雜念,自覺做到以整體利益為重,把好處讓給別人,把困難留給自己。 爭名于朝,爭利于市,斤斤計(jì)較個(gè)人得失,是難以與他人和睦相處的。 互敬,就是彼此尊重,不計(jì)較你高我
