【解析】本題考查對文章情節(jié)的梳理和概括能力。
17.【答案】①交待了洪水來勢兇猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者閱讀興趣； ②引出下文，為下文描寫大桃樹被洪水沖下卡在橋洞口做鋪墊； ③ 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ④ 表現(xiàn)出主人公老葛英勇、善良、責(zé)任心強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 【解析】本題考察環(huán)境描寫的作用。
18.【答案】（1）運(yùn)用心理描寫，生動(dòng)形象地寫出老葛看到桃樹卡在洞口時(shí)內(nèi)心的震驚與擔(dān)心，表現(xiàn)出形勢的危急，以及老葛準(zhǔn)確的預(yù)見性和強(qiáng)烈的責(zé)任心。
【答案】（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，寫出校長在聽到老葛的要求竟然是再給孩子們上一堂課時(shí)，由不解到理解再到心生敬佩的心理變化過程�！窘馕觥勘绢}考察人物描寫的方法及作用。
19.【答案】“守橋”是主人公老葛退休后義務(wù)承擔(dān)起來的“工作”； “守橋”概括了文章中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節(jié)。 ƒ 主人公老葛守住了學(xué)校門前河上的小橋，守住了孩子們上學(xué)的路，同時(shí)，也守住了內(nèi)心這座“教書育人”的“橋”，表現(xiàn)出他對教師這一職業(yè)的無限尊重與熱愛�！窘馕觥勘绢}考察題目的含義，要從表層含義深層含義兩方面解答。
20.【答案】一方面論述"以前的讀書人沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣"，另一方面論述"良好的習(xí)慣要從勤謹(jǐn)和緩四方面來培養(yǎng)"。
【解析】本題考察議論文的論證思路。
21.【答案】采用了舉例論證和對比論證的方法，通過描寫以前讀書人只能背書寫文章而沒有養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腳的習(xí)慣，從而突出了好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
【解析】本題考察議論文的論證方法及作用。
22.【答案】不能刪去。這句話通過闡述好習(xí)慣對做人、做事、做學(xué)問的重要影響，點(diǎn)明了好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和必要性，總結(jié)了上文，點(diǎn)明了中心，也與題目"良好習(xí)慣的養(yǎng)成"和文章的開頭相呼應(yīng)。
【解析】本題考察句段在文末的作用。
23.【答案】略�！窘馕觥勘绢}屬于發(fā)散性思維題目，考察學(xué)生對文章的理解和對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知。言之成理即可。
24.【答案】略�！窘馕觥咳}作文寫作：“你”作為代詞，可以是人，可以是擬人化的、童話式的物、事、情、景。同時(shí)“一定”表明相信是有依據(jù)，有把握的。重點(diǎn)讓考生寫的是，在成長的歲月中， “我”為了“相信”“你一定來臨”，有過多少有關(guān)的方式和努力，付出了多少耕耘和汗水。本作文題要求中的“文體特征鮮明”題目中“我”，這就要求人稱必須是第一人稱，否則，屬于離題。
