1、【答案】凝 辨 涵 弘【解析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等 級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注 釋，多查字典等工具書(shū)。注意“辨”字的形似字較多�！昂霌P(yáng)”是固定搭配。 【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。
2、【答案】(1)窈窕淑女(2)靜影沉璧(3)無(wú)可奈何花落去.似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(4)忽如一夜春 風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海(會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小) 試 題分析：1-2小題屬于提示對(duì)出上句或下句即可。3、4小題屬于理解性默寫(xiě)，根據(jù)提示，寫(xiě) 出恰當(dāng)?shù)木渥�。小題1注意“窈窕”的寫(xiě)法。小題2注意“璧”的寫(xiě)法。小題3注意“燕” 的寫(xiě)法。小題4注意“梨”的寫(xiě)法，最后一空答案并不惟一，根據(jù)提示，寫(xiě)出最有把握的詩(shī) 句來(lái)。古詩(shī)文名句和現(xiàn)代詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”： 不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字�！究键c(diǎn)定位】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
3、【答案】(1)C(2)A.時(shí)遷 B.林沖高俅奸計(jì)，誤人白虎堂(3)示例1:阿廖沙四歲喪父，跟 隨母親來(lái)到小染坊主外祖父家，卻徑常挨暴戾的外祖父的毒打，但阿廖沙忍受著苦難.以堅(jiān) 韌的意志面對(duì)生活，最終從地獄走向人間。示例2:托爾斯泰遭到整個(gè)上流社會(huì)的排斥(被教 會(huì)開(kāi)除教籍)，仍不屈不撓地抗?fàn)帲瑥臎](méi)放棄對(duì)人生真諦的執(zhí)著誼求，筆耕不止.創(chuàng)作出偉大作品《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。【解析】(1)試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的掌握，A四書(shū)：《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》B《聊齋志異》是文言短篇小說(shuō)集，堪稱文言短篇小說(shuō)的巔峰之作。古代諷刺文學(xué)的典范是：清代的《儒林外史》。D菲利普與安東尼奧調(diào)換一下位置才能前后對(duì)應(yīng)正確。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。(2)試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《水滸傳》中的重要人物（林沖）的了解，并分析出人物性格特點(diǎn)，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)�！究� 點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。(3) 試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《童年》 《駱駝祥子》《朝花夕拾》《名人傳》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點(diǎn)，要求 學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。注意要求，備選名著中 選擇一部，仿照示例，完成推薦。選擇自己最熟悉的，最有把握的進(jìn)行推薦，注意格式。【考 點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
4、【答案】C【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的辨析能力，A項(xiàng)：渡口。B：熱水C：承受； 勝境，佳景。D：約定�！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
5. ①文弱小伙挺身而出與歹徒搏斗身負(fù)重傷②有關(guān)部門要給小伙評(píng)見(jiàn)義勇為獎(jiǎng).小伙的行 為卻受到同事的質(zhì)疑�！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解和把握，把握小 說(shuō)脈絡(luò)，根據(jù)提示內(nèi)容，把所缺情節(jié)填上即可�！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。 能力層級(jí)為分析綜合C。
6.(1)運(yùn)用排比的手法.寫(xiě)出了路人的冷漠和恐懼。突出了當(dāng)時(shí)情況的兇險(xiǎn)(歹徒的兇惡). 與下文文弱小伙挺身而出的場(chǎng)面形成鮮明的對(duì)比。(2)“一窩蜂”寫(xiě)出了人之多，“射”寫(xiě)出 了速度之快。這些詞語(yǔ)形象地表現(xiàn)了眾人被小伙的英雄壯舉感染，一起出手制服歹徒時(shí)的 情狀�！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生的賞析能力，（1）采用了排比的修辭，排比的作用 在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán) 節(jié)。結(jié)合語(yǔ)境具體分析即可。運(yùn)用排比的手法，寫(xiě)出了路人的冷漠和恐懼。突出了當(dāng)時(shí)情況 的兇險(xiǎn)（歹徒的兇惡），與下文文弱小伙挺身而出的場(chǎng)面形成鮮明的對(duì)比。（2）此題考查學(xué) 生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析 其含義�！耙桓C蜂”寫(xiě)出了人之多，“射”寫(xiě)出了速度之快。這些詞語(yǔ)形象地表現(xiàn)了眾人被小 伙的英雄壯舉感染，一起出手制服歹徒時(shí)間情狀�！究键c(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的含義。 能力層級(jí)為理解B。
7. 這一情節(jié)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了小伙膽小怕事、謹(jǐn)小慎微的性格特點(diǎn)，與前面介紹小伙弱不禁風(fēng) 的外表相照應(yīng)。反襯他見(jiàn)義勇為的不易;為下記者探尋小伙見(jiàn)義男為的原因作了鋪勢(shì)�！窘馕觥� 試題分析：此題考查學(xué)生的賞析能力，從表現(xiàn)手法的角度，是采用了襯托（反襯）的手法， 反襯出這個(gè)行為的來(lái)之不易。【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力 層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
8. 例1:因?yàn)檫@篇小說(shuō)的主題是:人性之美被喚醒其實(shí)很簡(jiǎn)單，此題目簡(jiǎn)潔質(zhì)樸二含著作者 對(duì)創(chuàng)建美好社會(huì)的愿望和信心，打造具有良好風(fēng)氣的和諧社會(huì)其實(shí)很簡(jiǎn)單。 例2:因?yàn)檫@篇 小說(shuō)的主題是:只要有人挺身而出。見(jiàn)義勇為這種正能量就能得到傳遞，良好的社會(huì)風(fēng)氣就 能形成(倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)氣其實(shí)很簡(jiǎn)單)。此題目簡(jiǎn)潔質(zhì)樸.隱含著作者對(duì)創(chuàng)建美好杜會(huì)的 愿望和信心�！窘馕觥吭囶}分析：此題屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一，結(jié)合內(nèi)容，分析“其 實(shí)很簡(jiǎn)單”即可。題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā) 點(diǎn)；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、 新穎。然后結(jié)合本文分析，【考點(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。
9.D【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文段的理解和把握，A項(xiàng)：“車窗拋物，屢見(jiàn)不鮮” 概括主要內(nèi)容。標(biāo)題“扔掉的不僅是文明”，表明了作者的觀點(diǎn)。B： 探訪部分告訴“車窗 拋物”帶來(lái)的麻煩。D：插圖意在呼吁不要“車窗拋物”�！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信 息。能力層級(jí)為分析綜合C。
10.激發(fā)讀者的興趣(引發(fā)讀者思考)，引出“車窗拋物，這一話題�！窘馕觥吭囶}分析：此題 考查學(xué)生的理解賞析能力，開(kāi)頭引用小故事、名言等，其作用一般是：1.激發(fā)讀者的興趣。
2.、引出話題。然后結(jié)合具體文章分析即可�！究键c(diǎn)定位】理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力 層級(jí)為理解B。
11.新聞中探訪事件發(fā)生的具體時(shí)間是3月23日下午4時(shí)許.而本文發(fā)表時(shí)間是3月24日， 僅一天之差，這充分體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性。真實(shí)性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是采訪經(jīng)過(guò)是真 實(shí)的，有具體時(shí)間、地點(diǎn)，以及具體人物、事件經(jīng)過(guò)。二是新聞中還列舉了一些真實(shí)的案 例。三是新聞中提供了許多準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)�！窘馕觥吭囶}分析：時(shí)效性和真實(shí)性是新聞的特點(diǎn)。 時(shí)效性就是及時(shí)，新聞之所以是新聞，就是由于是剛剛發(fā)生的。探訪事件發(fā)生的具體時(shí)間是 3月23日下午4時(shí)許.而本文發(fā)表時(shí)間是3月24日，僅一天之差，這充分體現(xiàn)了新聞的時(shí) 效性。真實(shí)性，不能虛構(gòu)，經(jīng)過(guò)采訪，真實(shí)案例等表明真實(shí)性，這是新聞的靈魂�！究键c(diǎn)定 位】概括說(shuō)明對(duì)象及其特征。能力層級(jí)為分析綜合C。
12.①人們對(duì)“車窗拋物”這種陋習(xí)的認(rèn)識(shí)不到位(沒(méi)有意識(shí)到“車窗拋物.這種行為不僅僅 是一種陋習(xí)，還具有危害性.沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這是一種違法行為)。②一部分人的文明素養(yǎng)不高， 心存僥幸，知法犯法，③現(xiàn)有法律或條例處罰力度較輕�！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生 對(duì)文章的理解和把握，通過(guò)閱讀文段，篩選出原因即可�！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信 息。能力層級(jí)為分析綜合C。
13.高峻(高大、挺拔)雄偉(浩蕩、勇猛、奔放、富有力量、富有斗志、氣勢(shì)磅礴) 【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和把握，通過(guò)“斗星高被眾峰吞，莽蕩山河劍氣昏。隔斷塵寰云似海，劃開(kāi)天路嶺為門�！笨梢钥坛鲠轻忌降母叽螅瑲鈩�(shì)雄偉等特點(diǎn)�！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
14.尾聯(lián)化用了《桃花源記》的典故，“不應(yīng)仍問(wèn)武陵源”表達(dá)出詩(shī)人追求的并非世外桃源，而是“桃花紅滿谷”的崆峒山，抒發(fā)了詩(shī)人積極向上的思想感情，用筆委婉，含意深遠(yuǎn)�！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生的對(duì)詩(shī)歌主題的理解，尾聯(lián)“武陵源”“桃花谷”，化用了陶淵明的《桃花源記》的典故。關(guān)鍵詞“不應(yīng)”，表明了作者的態(tài)度，不應(yīng)隱居，應(yīng)該積極入世，積極向上的情感�！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
15.公之詞翰若此/何忍藏鋒/成鄙夫之過(guò)。【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)句 讀的掌握，要求學(xué)生熟讀該句，讀出含義，然后斷句�！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。 能力層級(jí)為理解B。
16.(1)本來(lái)(2)臉色，表情(3)等到(4)更加【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意 義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)， 要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比 如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)�！吧薄氨取� 的古今異義�！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
17.(1)(裴琰之)告訴主辦案子的人大致匯報(bào)案情(即可)。(2)圍觀的人堵得像墻一樣，驚異 贊嘆的聲音不斷。【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是 文言文閱讀的一個(gè)�？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn) 確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意 “語(yǔ)、略 言、意”“堵墻、已”等關(guān)鍵詞的翻譯。【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí) 為理解B。
18. D【解析】試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)文言虛詞的理解和運(yùn)用。仔細(xì)閱讀文段，了解 文段大意，個(gè)人你就每句話的意思分析所用虛詞。怪之 問(wèn)戶佐，表順承關(guān)系，故用“而”。 諸竊議以為琰之不知書(shū)， 遨游耳。表轉(zhuǎn)折，故用“但”。所以D項(xiàng)正確�！究键c(diǎn)定位】理 解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
19.①裴琰之喜歡游玩，工作漫不經(jīng)心。②他為人特立獨(dú)行(恃才放曠)。 ③處事方式不合常 理。未能獲得當(dāng)時(shí)官員(主流社會(huì))的認(rèn)同�！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的 把握，根據(jù)對(duì)他的描寫(xiě)和時(shí)人的評(píng)價(jià)可知，①裴琰之喜歡游玩，工作漫不經(jīng)心。②他為人特 立獨(dú)行(恃才放曠)。 ③處事方式不合常理。未能獲得當(dāng)時(shí)官員(主流社會(huì))的認(rèn)同。故官位 不高�！究键c(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。
20、【答案】示例：張嬸，我推薦您購(gòu)買理財(cái)產(chǎn)品。目前招商銀行有5款產(chǎn)品，認(rèn)購(gòu)起點(diǎn)都是10萬(wàn)元.購(gòu)買期限有462天、120天等五種。報(bào)據(jù)您的情況.我覺(jué)得2號(hào)產(chǎn)品較合算，獲得的收益也較高。不過(guò)，這幾種產(chǎn)品截止日均為18日，如果您要購(gòu)買，請(qǐng)抓緊去辦理.當(dāng)然，投資理財(cái)產(chǎn)品，會(huì)有一定風(fēng)險(xiǎn)的，請(qǐng)您慎重考慮�！窘馕觥吭囶}分析：稱呼，推薦產(chǎn)品及理由，注意哪些問(wèn)題等�！究键c(diǎn)定位】按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
