西城區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文第二單元檢測(cè)
一、積累與運(yùn)用（共24分）
1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．旸谷（yánɡ） 璀璨（càn） 酷肖（xiào） 目光灼灼（zhuó）
B．佇立（zhù） 膽怯（qiè） 鞭撻（dá） 徹夜不寐（mèi）
C．皓月（hào） 熾熱（chì） 稽首（qí） 脂粉奩（lián）
D．馳騁（chěnɡ） 天穹（qiónɡ） 污穢（huì） 千山萬(wàn)壑（hè）
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（3分）
A．不自量力 陷阱 拖泥帶水 饋贈(zèng)
B．喜形于色 真諦 狼藉班班 睥睨
C．相形見(jiàn)拙 虐待 美味佳肴 璀璨
D．精巧絕倫 幼稚 高深漠測(cè) 懺悔
3．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．解放前，爺爺當(dāng)長(zhǎng)工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。
B．入夜，亮化擴(kuò)建后的人民路華燈齊放，流光溢彩。
C．為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師精心設(shè)計(jì)教案，真可謂煞費(fèi)苦心。
D．我們對(duì)別人成功經(jīng)驗(yàn)固然需要學(xué)習(xí)，但不可生搬硬套。
4．郭沫若在《雷電頌》中，高爾基在散文詩(shī)《海燕》中，都寫(xiě)了風(fēng)雷電，但兩者的象征意義不同。以下說(shuō)法最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．民族心理不同。俄國(guó)與中國(guó)的國(guó)情不同，高爾基用雷電象征正義的力量，郭沫若則用它象征黑暗勢(shì)力。
B．象征體與本體之間的聯(lián)系并不是一成不變的，象征體的特征也不是單一的。作品的題材、主題、作家的寫(xiě)作角度不同，象征體的象征意義便可以隨之不同。
C．標(biāo)題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對(duì)立面自然是雷電，郭沫若則是直接歌頌雷電。
D．時(shí)代不同。高爾基寫(xiě)《海燕》是在1901年，而郭沫若寫(xiě)《雷電頌》則是在1942年。
5．結(jié)合語(yǔ)句解釋詞語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．（屈原）時(shí)而佇立睥睨，目中含有怒火。 （睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。）
B．徹夜不眠讓我形容憔悴。 （形容：面容，臉色。）
C．我要向你稽首。 （稽首：古代的一種跪拜禮。）
D．它飛舞著，像個(gè)精靈。 （精靈：鬼怪。）
6．下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）
A．夏天的鼓山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂(lè)的好季節(jié)。
B．蒙古地處蒙古高原北部，是個(gè)以畜牧業(yè)為主的。
C．在閱讀八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本過(guò)程中，你將看到當(dāng)代信息社會(huì)的“投影”。
D．各地各部門(mén)都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。
7．將（1）—（4）句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
南極是一個(gè)冰雪有2000米厚的大陸，________。
①1983年，測(cè)得最低氣溫為零下89.2℃
②在南極點(diǎn)，年平均溫度達(dá)零下50℃
③世界上環(huán)境最惡劣的大陸在等待著我們?nèi)フ鞣?/P>
④它是世界上最寒冷，風(fēng)最大的地方
A．①②③④ B．④②①③ C．④③②① D．③④①②
8．依次填入下列各句括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
（1）究竟采用哪個(gè)方案更有利于搶救受災(zāi)人員，他不能不（ ）。
（2）面對(duì)成千上萬(wàn)失去家園的受難同胞，我們?cè)跄苄涫郑?nbsp; ）？
（3）到北京去觀看奧運(yùn)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一種（ ）。
（4）經(jīng)過(guò)這次打擊，他終于（ ）了：人不能游戲人生。
A．思考 凝望 盼望 領(lǐng)悟 B．思想 眺望 渴望 感悟
C．深思 觀望 奢望 醒悟 D．沉思 遠(yuǎn)望 期望 覺(jué)悟
二、口語(yǔ)交際與綜合探究（共10分）
今年來(lái)，全球范圍的大規(guī)模傳染病引起了人們對(duì)衛(wèi)生、健康、安全問(wèn)題的高度關(guān)注，根據(jù)所給情境按要求表達(dá)。
9．教室里，小明擦完黑板，從書(shū)包中掏出蘋(píng)果就往嘴里送，見(jiàn)此情景，你該如何勸說(shuō)他？（2分）
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10．好習(xí)慣使人受益終生，壞習(xí)慣可能貶損杰出的人才，你有什么習(xí)慣，試舉出一例，簡(jiǎn)析它的利或弊。（3分）
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11．班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)辦一期以“生命·健康”為主題的板報(bào)，請(qǐng)作為主編的你為板報(bào)設(shè)計(jì)三個(gè)欄目，并寫(xiě)出欄目的名稱。（3分）
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12．學(xué)校人口密度很大，一旦遭受突發(fā)性自然災(zāi)害或意外事故，往往會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果。如果你是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，你會(huì)采取哪些措施，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)？（2分）
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三、課內(nèi)閱讀（共17分）
江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。
他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
