浙江省2012年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試（金華卷）
語 文 試 卷
考生須知：
1．全卷共四大題，26小題，滿分120分,其中卷面書寫4分�？荚嚂r間為120分鐘。
2．各題的答案必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”的相應(yīng)位 置上。21世紀教育網(wǎng)3．請用黑色字跡鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。
一、語文知識積累與運用(25分)
1.選出下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項（ ）。(2分)
A、峰巒(lán) 妖嬈(ráo) 即物起興(xìng)
B、蟬蛻(tuì) 執(zhí)拗(ào) 迥乎不同(jiǒng)
C、哂笑(shěn) 滑稽(jī) 越俎代庖(páo)
D. 駢進(pián) 勻稱(chèn) 苦心孤詣(zhǐ)
2.選出下列詞語中沒有錯別字的一項（ ）。(2分)
A、寬恕 段章取義 祈禱 抑揚頓挫
B、推祟 自知之明 凝視 戛然而止
C、悠閑 隨機應(yīng)變 眩耀 張皇失措
D、鄙夷 根深蒂固 惻隱 海枯石爛
3.選出下列橫線上依次填入詞語最恰當?shù)囊豁棧?nbsp; ）。(2分
(1)天邊的云彩不停地 著，時而如白雪堆積的山峰，時而又成大海的浪花泡沫。
(2)那黃了的稻草，也就是上年的秧苗，這綠色的秧苗，又會變成來年的稻草，稻草與秧苗是 關(guān)系。
(3)春天，不知名的小花過一陣換一個顏色，實在是 ，小花仿佛知道人們的心意，一直開到秋末。
A、變換 傳承 相映成趣
B、變幻 傳承 賞心悅目
C、變幻 傳遞 相映成趣
D.變換 傳遞 賞心悅目
4、選出下列句子中沒有語病的一項（ ）。(2分)
A、學(xué)校把這項任務(wù)交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。
B、畢業(yè)聯(lián)歡會過后，小雅那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，時�？M繞在我的耳畔。
C、在“建設(shè)書香校園”活動中，�？_通了“詩韻玲瓏 ” “思想蘆葦”等小欄目。
D、也許，青春本身就是一本成長的流水賬，需要我們小心地記錄，精心地收藏。
5、選出下列橫線上依次填入句子最恰當?shù)囊豁棥?2分)
一個人小時候喜歡的味道，會“蠱惑”他的一生。最野蠻的要數(shù)夜來香了，白天倒溫和，一到晚上， ，烈得近不可聞；梅花 香得凜然， ，即使是最豪奢的新貴站在她面前，也會受到威脅；柑橘花的香是潮濕的， ，飛不遠，讓人覺得就在周圍，覺得牢靠。(改編自素羅衣《初識一瓣香》)
①像酒精勾兌的假酒 ②像翅膀沾了霧氣的蟲子 ③像不肯俯就的沒落貴族
A、③②① B、②①③ C、①③② D、②③①
6.古詩文名句默寫。(6分)
(1) ，在水一方。(《詩經(jīng) · 秦風(fēng)》)
(2) ，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)
(3)誰道人生無再少? !休將白發(fā)唱黃雞。(蘇軾《浣溪沙》)
(4)生，亦我所欲也義，亦我所欲也。二者不可得兼， 。(《孟子·告子上》)
(5)在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，詩人發(fā)出了“ ，
”的呼喊，這充分體現(xiàn)了杜甫推己及人的博大胸襟。
7.閱讀名著，走近英雄。(3分)
根據(jù)下列材料，在畫線處寫出主人公的名字。
(1) 11月18日， 海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。
(2)醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了我已經(jīng)向科學(xué)獻出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧�！碑斕� ， 就給中央委員會寫了一封信 ……
(3)原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲，有名喚做玉環(huán)步，鴛鴦腳。這是 平生的真才實學(xué)，非同小可。
8.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
近日，班級開展“重溫筆順，寫好漢字”語文活動。我認認真真地完成了以下任務(wù)
(1)我和同學(xué)一起做調(diào)查。(2分)
我從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)了一個問題：
(2)我和老師一起欣賞書法作品。(2分)
老師：“戶”字運筆意趣在于“曳”，最后一筆是撇，有飄逸之感，真可謂筆勢送足。
我：“草”字運筆意趣在于“垂”， ， ，真可謂精神外露。
老師：很不錯!你用了老師的示例，也說到點子上。
(3)我和家人一起交流寫字經(jīng)驗 。(2分)
“義”字先寫點，再寫撇和捺，手機筆畫輸入也是這樣的 ……這種寫法更符合中國書法的習(xí)慣。 ——爸爸
有的小孩寫“長”字，先寫橫，再寫撇，然后寫其他筆畫，看著就覺得很別扭。——媽媽
“為”字的筆順小學(xué)老師就是這樣教我們的啊，先寫點，再寫撇。最后一筆是點，確實這么寫好看! ——姐姐
我綜合家人的看法后得出一個結(jié)論： 。
二、現(xiàn)代文閱讀(26分)
(一)(11分)
將自己切成一顆鉆石
孫君飛
①傳統(tǒng)的鉆石工藝一般只能將一顆鉆石切到57面，后來只有少數(shù)的工藝大師能夠突破這個數(shù)字。他們不但技藝超群，而且渾身是膽，否則是沒有勇氣將一顆鉆石推到美的巔峰的。
②玉不琢，不成器。對于人生，我們理應(yīng)抱著不斷雕刻自我的態(tài)度，最終才能成材、成功。
③擁有青春的人更應(yīng)該視自己為一顆等待完美切出的鉆石，因為年輕人膽氣最足，站在人生的開端，前方又呈現(xiàn)出諸多可能。如果僅僅做到一種可能，是對生命的很大浪費。青春絕不是一個削足適履、固步自封的過程，而是一個不斷打破模子、百變新生的過程。一根木頭也許雕刻一刀就承受不了了，而一塊璞玉就需要雕刻更多刀，才能夠呈現(xiàn)出一個完整的層面。對于一顆鉆石來講，即便切上許多刀，也是遠遠不夠的。57刀似乎夠了，但恰恰有人切出了80多刀，于是一個驚世傳奇誕生了，正在人們嘖嘖贊嘆時，又有一個人切出了100多刀，這難道不是更大的奇跡嗎?所以，如果你是一顆鉆石、就不能將自己當做一塊璞玉，更不能當做一根木頭，而要根據(jù)自己的特質(zhì)、不斷地發(fā)現(xiàn)自己、成長自己、收獲自己、這才是對人生真正負責(zé)的態(tài)度、才算沒有辜負了大好青春。
④退一步來講、即便我們永遠做不了一顆鉆石，如同我們也許永運做不了達 · 芬奇式的完美天才，也并不妨礙我們將一件事情、一項工作、一份事業(yè)做成一顆鉆石。臺灣年輕演員桂綸鎂就是這樣經(jīng)營著自己的演藝事業(yè)，通過自我較勁、自我擰巴、自我叫板，終于讓她的事業(yè)呈現(xiàn)出不同的切面，贏得了特立獨行不同質(zhì)的贊譽。有人評論她是《不能說的秘密》里的氧氣美女，也是《線人)里的黑幫阿嫂，是《女人不壞》里的朋克女郎，也是《全球熱戀》里的神經(jīng)質(zhì)女生……她一直在顛覆自己、挑戰(zhàn)自己，當我們漸漸淡忘了她最初的模樣時，她又挾著《肩上蝶》強勢回歸清純校園風(fēng)。
⑤我們不妨將桂綸鎂看做青春奮斗者的一個榜樣，她不但勇敢地打破了傳統(tǒng)演藝路線的桎梏，而且成功地呈現(xiàn)了嶄新的青春風(fēng)采，告訴我們哪怕只做一件事情，只要敢于不斷切割它、創(chuàng)造它，同樣會帶來更多可能、更多精彩。用桂綸鎂自己的話來說：“我總覺得自己還有很多個璀璨的切面沒有展示出來，我一直知道，自己身體里還有很多東西沒有呈現(xiàn)出來，光是去想，下一個桂綸鎂會是什么樣子，這已經(jīng)是一件很美妙的事了。這就是我不停挑戰(zhàn)，跟自己較勁的原因，我不想錯過每一個切面的精彩�！边@番話很好地詮釋了鉆石切割者應(yīng)該具有的寶貴品質(zhì)。只有如此，做事、做人才會有做成鉆石的希望。
⑥法國作家碼格麗特·尤瑟納爾說：“我永遠也不會被戰(zhàn)勝，我只會由于屢屢戰(zhàn)勝而被戰(zhàn)勝�！边@正是在告訴我們?nèi)绾螌⒆约呵谐梢活w鉆石的奧秘，也是在激勵我們：下一個自己，一定會更加光彩奪目! (選由《青年博覽》，有刪改)
9、第③節(jié)作者為什么將木頭、璞玉和鉆石放在一起來談?wù)?(3分)
答：
10、結(jié)合語境，指出下面句子中的“鉆石”各有什么含義。(2分)
退一步來講，即便我們永遠做不了一顆鉆石(1)，如同我們也許永遠做不了達·芬奇式的完美天才，也并不妨礙我們將一件事情、一項工作、一份事業(yè)做成一顆鉆石(2)。
答：
11、從第⑤節(jié)桂綸鎂的那番話中，可以看出鉆石切割者具有什么寶貴品質(zhì)?(3分)
答：
12、法國作家瑪格麗特·尤瑟納爾說：“我永遠也不會被戰(zhàn)勝，我只會由于屢屢戰(zhàn)勝而被戰(zhàn)勝，”結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。(3分)
答：
(二) (15分)
散步
龍應(yīng)臺①
①回屏東看母親之前，家萱過邊境來訪。細致的她照例帶了禮物。一個盒子上寫著“極品燕窩”，我打開看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只認得盛在瓷碗里頭加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窩。不過，家萱當然是送給母親吃的，我不需操心。
②她又拿出一個圓筒，像是藏畫的。一卷紙拿出來，然后一張一張攤開，她說：“我印得多了，想想也許你媽可以用。”③海報大小的白紙，印著體積很大、油墨很濃的毛筆字，每一張都是兩三行，內(nèi)容大同小異：
最親愛的媽媽：[來源:21世紀教育網(wǎng)]
我們都是 您含辛茹苦培養(yǎng)大的。
我們感念您。
我們承諾：您所有的需要，都由我們承擔(dān)。
請您放心。相信我們對您的深愛。
您的孩子：家萱 家齊 家仁
④我看著家萱，忍不住笑。上一回，我們在交換“媽媽筆記”時，她說到八十歲的母親在安養(yǎng)院里如何如何地焦慮自己沒錢，懷疑自己被兒女遺棄，而且一轉(zhuǎn)身就忘記兒女剛剛來探視過而老是抱怨孩子們不記得她。我拿出自己“制造”的各種銀行證明、撫養(yǎng)保證書，每一個證明都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，每一張都有一時的“安心”作用。沒想到家萱進步神速，已經(jīng)有了獨家的海報！
⑤“是啊，”她笑著說，“我用海報把她房間的墻壁貼得滿滿的。她在房間里走來走去，可以一張一張讀，每一張我們姐弟都給簽了名�！薄坝行�？”我問。她點頭，“還真有效，她讀了就安心。”“你拿回屏東，貼在你媽房里吧�！�
⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也發(fā)現(xiàn)，她的白發(fā)不知何時也多了。
⑦我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。搖搖頭，“媽媽又過了那個階段了。她已經(jīng)忘了字了。我寫的銀行證明，現(xiàn)在她也看不懂了�！�
⑧回到屏東，春節(jié)的爆竹在冷過頭的冬天，有一下沒一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母親臥床，她卻終夜不眠。窗簾拉上，滅了大燈，她的兩眼晶亮，瞪著空蒙蒙的黑夜，好像瞪著一個黑色的可以觸摸的實體。她伸出手，在空中捏取我看不見的東西。她呼喚我的小名，要我快起床去趕校車，不要遲到了，便當已經(jīng)準備好。她說隔壁的張某某不是個東西，欠了錢怎么也不還。她問，怎么你爸爸還沒回家，不是說理了發(fā)就馬上回來嗎？
⑨我到廚房拿熱牛奶給她喝。她不喝。我撫摸她的手，拍她的肩膀，像哄一個嬰兒，但是她安靜了一會兒又開始躁動。我不斷地把她冰冷的手臂放回被窩里，她又固執(zhí)地將我推開。我把大燈打開，她的幻覺消失，燈一滅，她又回到四十年前既近又遠、且真且假的彷徨迷亂世界。21世紀教育網(wǎng)
⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是從外宇宙看過來，這間房里的燈亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四時，我下了床，光腳踩在冰冷的地板上，說：“媽，既然這樣，我們干脆出去散步吧�！睅退┥献钆囊路�，圍上圍巾，然后牽著她的手，出了門。
⑾冬夜的街，很黑，犬吠聲自遠處幽幽傳來，聽起來像低聲嗚咽，在解釋一個說不清的痛處。
⑿路底有一家燈火通明的永和豆?jié){店，我對她說：“走吧，我?guī)闳コ阅慵亦l(xiāng)浙江淳安的豆?jié){�！彼龔膲趑|中醒來，乖順地點頭，任我牽著她的手，慢慢走�？帐幨幍慕郑挥形�，和那生了我的女人。
(選自龍應(yīng)臺《目送》，有刪改)
【注】圖龍應(yīng)臺：合灣著名女作家。文中家萱是她的好友。
13、“我”和家萱對因年邁而失智的母親的照顧，有什么相似的做法?閱讀②～⑦節(jié)，概括回答。(3分)
答：
14、比較下列兩個句子，聯(lián)系上下文，說說甲句在表達上的好處。(3分)
甲 我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。
乙 我把這些海報一張張拾起，一張張疊好，卷起，然后塞回圓筒。
答：
15、第⑾節(jié)作者描寫“冬夜的街”和“犬吠聲”有什么用意?(3分)
答：
16、文章接近結(jié)束才寫到散步的內(nèi)容，卻以“散步”為題，你是怎么理解的?(3分)
答：
17、參考下面材料，探究本文所蘊含的思想感情。(3分)
材料一 抒情的文章人們有個誤解，以為把感覺抒發(fā)出來就是了，而忽視了對深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龍應(yīng)臺)
材料二 有人問我：你那個《散步》，是寫尊老呢，還是愛幼？或者既尊老又愛幼？我認真回答：看起來當然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命。(莫懷戚)
答：
三、古詩文閱讀(20分)
(一) (4分)
過湖
俞桂
舟移別岸水紋開。日暖風(fēng)香正落梅。山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩來。
18.詩中有畫。(2分)
發(fā)揮想象，完成《過湖》由詩句到畫面的轉(zhuǎn)換：
初春時節(jié)，詩人乘一小舟離開湖岸，水面蕩起波紋；和風(fēng)攜來花香，梅花悄然飄落。抬頭望去，
19.景中有情。(2分)
古人云：“詩以情為主，景為賓。情哀則景哀，情樂則景樂�！痹娭兴L之景，表達了詩人怎樣的感情?
答：
(二)(9分)
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也�！泵魅招旃珌�，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也�！�(節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》)
20、解釋下列句中加點詞。(4分)
(1)鄒忌修八尺有余（ ） (2)朝服衣冠（ ）
(3)暮寢而思之（ ） (4)吾妻之美我者，私我也（ ）
21、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)
城北徐公，齊國之美麗者也。
譯文：
22.鄒忌“孰視之”又“窺鏡而自視”，說明他是一個怎樣的人?(3分)
答：
(三)(7分)
海鷗與巷燕
鷗于海渚遇巷燕。
燕謂鷗曰：“我至子所，而子不至我所，何也?”曰：“吾性傲以野，不樂依人焉，故也�！�
燕曰：“我以依人而處，故飆風(fēng)得所障，凍雨得所，蔽，熾日得所護。以是觀之，子其�、僖��！柄t曰：“吾病而有不病者存，不若子之昧于病而未見也�！�
燕曰：“我之得以依人者，以人不之憎且愛之也。子之病我者，忮②其愛乎?”鷗曰：“子謂人之于我，愛乎，憎乎?”燕曰：“皆無之�！柄t曰：“吾以傲野自適，人之憎愛非所論也。即以人論，吾以不見③愛，故不見憎。然則，見愛者其危哉!”
燕不喻而去。其后，巷人方食，燕泥污其羹。因怒而逐之，燕于是始思鷗言。
(選自劉熙載《寤崖子》)
【注】①�。豪Э�。②忮(zhì)：嫉妒。③見：表示被動，相當于“被”。
23.解釋下列句中加點的詞。(3分)
(1)我至子所 （ ） (2)不樂依人焉（ ） (3)燕不喻而去（ ）紀教育網(wǎng)
24.選出下列句中加點的詞用法相同的一項。(2分)
A、鷗于海渚遇巷燕 賢于材人遠矣
B、以人不之憎且愛之也 手指不可屈伸，弗之怠
C、吾以不見愛，故不見憎 子墨子解帶為城，以牒為械
D、巷人方食，燕泥污其羹 安陵君其許寡人
25、這則故事的寓意是： (2分)
四、寫作(45分)
26、根據(jù)要求作文。
帶著一顆心，鎖定目的地，執(zhí)著地前行；盡情享受沿途的風(fēng)景，哪怕山高路遠，哪怕日曬雨淋……
以“向目的地進發(fā)”為題寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄寫在答題紙上；(2)不限文體(詩歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。
語文試卷參考答案
一、語文知識積累與運用（25分)
1-5、(10分、每題2分)
題號
1
2
3
4
5
答案
C
D
B
D
C
6、(6分)(1)所謂伊人(2)黃梅時節(jié)家家雨(3)門前流水尚能西(4)舍生而取義者也(5)安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏
7、(3分)(1)斯科特(或羅伯特·福爾肯·斯科特) (2)保爾(或柯察金，保爾·柯察金，保夫魯沙)(3)武松
8、(6分)
(1)示例一：不少初中生書寫筆順不規(guī)范。示例二：“火” “方” “憶”三個宇筆畫順序很容易寫錯，特別是“憶”字。 (2)最后一筆是豎 有下垂之意(有下垂之感).
(3)示例一：按照規(guī)范的筆順書寫漢宇，寫出來會很好看；筆順混亂，寫出來的字就不好看。
示例二：筆順規(guī)范對于寫好漢字很重要。
二、現(xiàn)代文閱讀(26分)
(一)(11分)
9、(3分)將木頭、璞玉和鉆石 進行對比，突出“擁有青春的人”所應(yīng)具有的人生態(tài)度。
10、(2分)(1)完美天才 (2)把一件事情、一項工作、一份事業(yè)做到完美，做到極致
11、(3分)充滿自信，敢于夢想，敢于行動。(大意寫出即可)
12、(3分)示例：做人做事都要充滿信心，要不斷地戰(zhàn)勝自己，顛覆自己，用新的勝利戰(zhàn)勝舊的勝利，從成功走更大的成功。
(二) (15分)
13、(3分)“我”和家萱都制作了讓自己母親“安心”的各種證明。
14、(3分)甲句“一張一張.小心地”這些詞，使描寫更細膩，更能表達“我”的理解、無奈等復(fù)雜心理。(大意寫出即可)
15、(3分)烘托散步特殊的環(huán)境氣氛以及襯托“我”當時難以言喻的痛處。(大意寫出即可)
16、(3分)“散步”這一細節(jié)是文章主題的集中體現(xiàn)，前面大量的篇幅都是為這一細節(jié)作鋪墊，以“散步”為題，
文章構(gòu)思顯得更巧妙。 (大意寫出即可)
17、(3分)示例：本文看似淺顯，卻蘊含深意，不僅表達了人們感同身受的對至親的愛，也有作者對母親的生命逐漸走向衰老引發(fā)的思考。
三、古詩文閱讀(20分)
(一)(4分)
18、(2分)遠處群山若隱若現(xiàn)，像畫軸般橫在天地間；忽有白鷗翩翩飛來，給人帶來吟詩的雅興。
19、(2分)愉悅、快樂。(大意寫出即可)
(二)(9分)
20、 (4分)( 1 )長，高(2)穿戴(3)躺著休息，睡覺(4)偏愛
21、(2分)城北的徐公，是齊國的美男子。
22、(3分)頭腦清醒，有自知之明。(大意寫出即可)
(三)(7分)
23、(3分)(1)處所(2 )依附，依靠(3)知道，明白
24、 (2 分) B
25.(2分)示例一：勸告人們要自主自強，不要依附他人，以免受制受辱。
示例二：說明愛與恨、禍與福相互倚伏，相互轉(zhuǎn)化的道理。(大意寫出即可)
四、寫作（45分）
略 書寫（4分）
